1樓：小鈴鐺
要學好分數應該題，首先找準單位1，並要掌握好分數應該題的解題思路。
分數乘法應用題（單位“1”已知，用乘法解答）：單位“1”×所求量佔單位“1”的幾分之幾。=所求量
分數乘法應用題（單位“1”未知，用除法或者列方程解答）：已知量÷已知量所對應的分率=單位“1”。
方程：一般設單位“1”為x。
x×已知量所對應的分率=已知量
例如： 一條段公路，修了全長的2/5，正好修了200米，這條公路全長是多少米？
200÷2/5
=200×5/2
=500米
解：設公路全長是x米。
x×2/5=200
x=200÷2/5
x=200×5/2
x=500
2樓：學習小霸王
分數應用題，其實和普通的加減乘除沒什麼差別。
只要學會分數的加減乘除方法，就可以了。
比如說：2分之1+3分之1=？
先通分：分母最小公倍數是6
所以=6分之3+6分之2=6分之5（分子分母×相同的倍數）這是加法
4分之1-3分之1=？
通分：分母最小公倍數是12
所以=12分之3-12分之4=-12分之1這是減法
5分之1×3分之5=？
此時分子分母擁有共同的因數要化簡。
像這個5和5一樣，都化成1
所以=3分之1
這是乘法
6分之1÷3分之2=？
先變成×號，同時除數要反過來。
寫成：6分之1×2分之3=4分之1
這是除法
其實，只要多做練習，就會慢慢熟練的，學好也就容易了。
3樓：time科密
什麼樣的題啊 幾年級的
4樓：真一
1 分數加減法應用題：
分數加減法的應用題與整數加減法的應用題的結構、數量關係和解題方法基本相同，所不同的只是在已知數或未知數中含有分數。
2分數乘法應用題：
是指已知一個數，求它的幾分之幾是多少的應用題。
特徵：已知單位“1”的量和分率，求與分率所對應的實際數量。
解題關鍵：準確判斷單位“1”的量。找準要求問題所對應的分率，然後根據一個數乘分數的意義正確列式。
3 分數除法應用題：
求一個數是另一個數的幾分之幾（或百分之幾）是多少。
特徵：已知一個數和另一個數，求一個數是另一個數的幾分之幾或百分之幾。“一個數”是比較量，“另一個數”是標準量。求分率或百分率，也就是求他們的倍數關係。
解題關鍵：從問題入手，搞清把誰看作標準的數也就是把誰看作了“單位一”，誰和單位一的量作比較，誰就作被除數。
甲是乙的幾分之幾（百分之幾）:甲是比較量，乙是標準量，用甲除以乙。
甲比乙多（或少）幾分之幾（百分之幾）：甲減乙比乙多（或少幾分之幾）或（百分之幾）。關係式（甲數減乙數）/乙數或（甲數減乙數）/甲數 。
已知一個數的幾分之幾（或百分之幾 ) ,求這個數。
特徵：已知一個實際數量和它相對應的分率，求單位“1”的量。
解題關鍵：準確判斷單位“1”的量把單位“1”的量看成x根據分數乘法的意義列方程，或者根據分數除法的意義列算式，但必須找準和分率相對應的已知實際數量。
分數應用題該怎麼做才,難啊! 15
5樓：
1.某班一次數學考試,所有成績得優的同學的平均分數是95分,沒有得優的同學的平均分數是80分.已知全班同學的平均成績不少於90分,問得優的同學佔全班同學的比例至少是多少???
2.連線一個正六邊形的各頂點.問圖中共有多少個等腰三角形(包括等邊三角形)???
3.圓周上放置有7個空盒子,按順時針方向依次編號為1,2,3,4,5,6,7.小明首先將第1枚白色棋子放入1號盒子,然後將第2枚白色棋子放入3號盒子,再將第3枚白色棋子放入6號盒子,......
放置了第k-1枚白色棋子後,小明依順時針方向向前數了k-1個盒子,並將第k枚白色棋子放在下一個盒子中,小明按照這個規則共放置了200枚白色棋子.隨後,小青從1號盒子開始,按照逆時針方向和同樣的規則在這些盒子中放入了300枚白色棋子.請回答:
每個盒子中至少有多少枚白色棋子??每個盒子各有多少枚棋子???2/3
20 20
6樓：匿名使用者
圓形：c=2πr/πd s=πr平方 弧長＝n/180*πr工程問題：工作時間*工作效率（速度）＝工作總量百分數：（百分數很多，列舉）
盈利率：盈利/成本*百分之一百
虧損率：成本－售價/成本乘以 百分之百
分數乘法應用題50題
新野旁觀者 分數乘除法應用題 1 幼兒園有積木120塊，黃色的佔1 5，紅色的佔1 4，黃色的比紅色的少多少塊？2 工廠有水泥120噸，第一天運出1 4，第二天運出2 5，第二天比第一天多運出多少噸？3 水果店有蘋果640千克，梨是蘋果的4 5，有梨和蘋果共有多少千克？4 小剛有玻璃彈子20粒，小強...
分數混合運算應用題
帥氣天使 本人初一 絕對可靠 1 光明小學有學生1200人，其中男生有576人，男生佔全校人數幾分之幾?2 一種半導體收音機，現在售價165元，比去年降低了85元，降低了百分之幾?3 某工廠共有工人1280人，其中女工有620人，女工人數比男工人數少百分之幾?4 光華小學有學生500人，今天病假4人...
數學分數應用題。
甲隊已修的為一半的2 3，所以修了1 2 2 3 1 3，同理，乙隊修了5 7 1 2 5 14，所以全條公路已修1 3 5 14 29 42.設，甲隊已修的為2x，剩下的為x，乙隊已修的為5y,剩下的為2y，2x x 5y 2y,x解得x 7 3y,則總的公路長為14y,已修為2x 5y 29 3...