1樓：匿名使用者
因為野牛不像其它小動物那麼盲從，遇事想要弄清事實真相。
原文木瓜熟了。一個木瓜從高高的樹上掉進湖裡，“咕咚”!兔子嚇了一跳，拔腿就跑。
小猴子看見了，問他為什麼跑。兔子一邊跑一邊叫:“不好啦，‘咕咚’可怕極了!
“小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫:“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇!
“這一下可熱鬧了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一個跟著一個跑起來。大夥一邊跑一邊叫:“快逃命啊，‘咕咚′來了!”
大象看見了，也跟著跑起來。野牛攔住他，問:“‘咕咚′在**，你看見了?
”大象說:“沒看見，大夥都說‘咕咚’來了。”野牛攔住大夥問，大夥都說沒看見。
最後問兔子，兔子說:“是我聽見的，‘咕咚′就在那邊的湖裡。”
兔子領著大家來到湖邊。正好又有一個木瓜從高高的樹上掉進湖裡，“咕咚”!大夥你看看我，我看看你，都笑了。
賞析《咕咚》是一篇趣味性很強的童話故事。講的是樹上一個木瓜熟了，掉進湖裡，發出了“咕咚”的聲音。兔子聽了之後嚇得邊跑邊叫，許多動物也跟著跑起來，最後野牛攔住了大夥兒，問明瞭情況，
大家一起來到湖邊，看到了真相， 原來“咕咚”是木瓜掉進湖裡發出的聲音，動物們都哈哈地笑了。這個故事告訴學生，凡事得講根據，眼見為實，不能道聽途說，盲目地下結論。
2樓：
因為野牛不像其它小動物那麼盲從，遇事想要弄清事實真相。
《咕咚》是一篇趣味性很強的童話故事。講的是樹上一個木瓜熟了，掉進湖裡，發出了“咕咚”的聲音。兔子聽了之後嚇得邊跑邊叫，許多動物也跟著跑起來，最後野牛攔住了大夥兒，問明瞭情況，大家一起來到湖邊，看到了真相， 原來“咕咚”是木瓜掉進湖裡發出的聲音，動物們都哈哈地笑了。
這個故事告訴學生，凡事得講根據，眼見為實，不能道聽途說，盲目地下結論。
擴充套件資料：《咕咚》課後習題答案：
朗讀課文，說說動物們為什麼跟著兔子一起，野牛是怎麼做的。
參***：因為動物們不思考、盲目跟從，聽兔子一說“咕咚”來了，害怕極了，根本沒考慮“咕咚”是什麼，說得對不對， 就跟著兔子跑。野牛攔住大象，問“咕咚”在**，並領著大家到湖邊去看。
最後揭開了“咕咚”是木瓜掉進水裡的聲音這個謎底。
一課一練：
學用“一邊……一邊……”寫句子
示例 ：我一邊唱歌一邊跳舞。
媽媽一邊看電視，一邊織毛衣。
我一邊聽**，一邊寫作業。
《咕咚》易寫錯的字：
怕：右部是“白”，不要寫成“自”。
跟：左部最後一筆是提，不要寫成橫。
《咕咚》多音字：
嚇：xià（驚嚇）（嚇人）hè（恐嚇）
都：dū（首都）（古都）dōu（都是）（都好）看：kàn（看見）kān（看家）
3樓：匡蕤
遇到任何事情，一定要動腦筋想想或去實地看看，不要盲目跟從。
談談學習教育學的意義
4樓：諶學岺生鸞
答：5歲前是智力發展最迅速的時期，也是進行早期智力開發的最佳時期。幼兒教育的意義是有利於人的社會性、人格品質發展，幼兒期是兒童形成各種行為、習慣和性格的重要時期；有利於人的認知發展，幼兒期是人的認知發展最為迅速、最重要的時期，幼兒具有很強的模仿力、想象力和創造力，幼兒期是個體心理多方面發展的關鍵期；有利於教育事業發展；有利於家庭生活的和諧幸福。
如何學習幼兒教育學：首先，鑽研教材，作好課堂學習筆記；其次，廣泛閱讀，善於積累，善於反思，做到“舉一反三”“聞一知十”；利用“情境學習法”學習教育理論，積極參加小組討論，大膽表達自己的觀點。
有關學習教育的作文
5樓：老千一家
職業教育是指使受教育者獲得某種職業或生產勞動所需要的職業知識、技能和職業道德的教育。職業教育的目的是培養應用人才和具有一定文化水平和專業知識技能的勞動者，與普通教育和**教育相比較，職業教育側重於實踐技能和實際工作能力的培養。
職業教育的意義是多層面的，其中最直接的一點，就在於能夠培養大量的我國目前急需的高水平的技能型人才。中國在經濟全球化和世界製造業梯度轉移的情況下，抓住了成為世界製造大國的一個大好的機遇。
但是，這個製造大國絕不應該是簡單的、低水平的勞動加工中心，而應該成為一個高水平的製造中心，並且逐步發展成為研發中心。那麼，誰來為製造中心、研發中心培養高技能的技術工人和工藝型，應用型的工程師呢？當然是職業教育。
我國目前仍然處於工業化的中期階段，對技能型人才--技術工人的需求十分迫切。有關資料顯示，我國7000萬產業工人中，只有1/3是技術工人，其中初級工佔到了60％，中級工36％，高階工僅為4％，無疑，要改變這一狀況，培養大批新型技術工人，就需要大力發展職業教育，職業教育是提高我國國家核心競爭力的一個重要因素。
現實生活中，確實存在著這樣一種現象，有人書本上的知識，比如說數理化，語文、歷史、外語學得很一般，並不突出，但是動手能力比較強，稍微接觸一下就有興趣，就會安裝比較複雜的機器。有的人考試成績不好，但是手工很巧，可以縫製出非常精美的衣服，可以烹調出非常可口的飯菜和菜餚，這些同樣可以為社會創造財富。
他們不應成為應試教育的失敗者，家長也不應沒有通過應試教育而感到沮喪，使整個家庭陷入一種迷盲的狀況。目前的教育，還沒有脫離應試教育這個框框，只是簡單的用文化考試，實際上也不能叫文化考試，只能說是課程考試，用這樣分數的尺子去衡量和考核學生，從根本上忽視了智力型別的差異，這是一種明顯的不公平、不科學。
不同型別教育方式培養的人才，他們之間只有智力型別的差別，而沒有智力高低之分。在兩種不同的培養方法和途徑之間應該而且必須搭建“立交橋”。兩者之間應該可以互相溝通，做到只要教育得法，人人都能成才，實現這樣一種教育公平的理念。
職業教育”這一術語，首先表達的是一類教育活動。這裡的教育系指培養人的一種社會活動，它廣泛存在於人類社會活動之中。職業教育以職業素質作為努力的結果，職業教育的社會行動指向是他人的職業素質。
職業教育以提升學生職業素質的意圖為特徵 。職業教育的物件是接受過基礎教育的人。
所以我認為職業教育是教育發展的必然趨勢。
學習教育學的意義是什麼？
想學習如何教育孩子？
6樓：小花豹
改變自己的教育方法 不能慣著孩子 提前給予孩子 在社會生存的能力 以及優秀的綜合素質 你今天慣著他一點 將來社會沒人慣著他 那他就完了 慣子如殺子 這句話在任何時候 都是 顛撲不破的真理
7樓：匿名使用者
從小教育孩子這三點，孩子長大越優秀
8樓：繪影社
教育孩子不能一味打罵，一起看看怎麼才能更好地教育自己的孩子吧！
9樓：秒懂心理學
我們在生活中都會遇到孩子的教育問題，無論是旁觀者也好，還是自己的親身經歷，下面介紹下怎樣正確教育孩子。
10樓：ccc菜辣椒
1.好奇心是學習興趣的源泉，好奇、好問、好動，渴望通過探索瞭解世界是孩子的天性。內
2.為孩子創造一個愉悅的容學習環境，在一個寬鬆愉悅的環境中可以不時地受到啟迪。
3.逐步養成主動學習、主動探索知識的興趣與習慣。
4.帶孩子到大自然中，開闊眼界，通過參加各種活動，豐富感性認識，提高學習興趣。
滿分學習七天教育？ 170
11樓：匿名使用者
科目一是考一補一，即如果你當場考試不過的話還可以再補考一次。兩次考試都沒過的話，就需要在繳納補考費後重新預約考試。科目一補考費為每次40元，而且科目一補考是不限次數的，可以一直考到及格為止。
12樓：匿名使用者
可以去各個學習機構報名，等待通知考試
學習教育學有什麼樣的價值
學習和教育的過程包括那些？
13樓：匿名使用者
你這個問題真的很寬泛，學習和教育的過程包括終生學習，只要人活在這個世上都一直在學習和在接受教育。
14樓：匿名使用者
學習和教育的過程就包括認識，再加上認知，再搭上自我提高
15樓：xin8_隨遇而安
是按到老師那邊來，還是按照學生那邊啊，如果是學生的話，一般就是預習學習複習。
16樓：匿名使用者
學習和教育過程中，包括學生的學習和老師的認真教育
17樓：匿名使用者
學習和體育的注意提包的一一些，包括很多地方的行為特點以及人物的描述。
18樓：匿名使用者
學習和教育過程包括哪些我認為包括讀縮寫等過程
19樓：單調
呃，學習和這個過程包括的話是一個老師和一個家長的一個不懈努力，加上一個孩子的自身的一個學習的一個精神。
20樓：匿名使用者
個人覺得這兩者之間都很廣泛，但是都有個聯絡，就是提升自我。
怎麼學習 教育孩子的知識
21樓：秒懂心理學
我們在生活中都會遇到孩子的教育問題，無論是旁觀者也好，還是自己的親身經歷，下面介紹下怎樣正確教育孩子。
22樓：小花豹
改變自己的教育方法 不能慣著孩子 提前給予孩子 在社會生存的能力 以及優秀的綜合素質 你今天慣著他一點 將來社會沒人慣著他 那他就完了 慣子如殺子 這句話在任何時候 都是 顛撲不破的真理
23樓：繪影社
教育孩子不能一味打罵，一起看看怎麼才能更好地教育自己的孩子吧！
24樓：漓櫻愛畫畫
從小教育孩子這三點，孩子長大越優秀
25樓：22023年
你無法改變，因為教育制度決定了一切。倘若你長大後，教育制度仍沒改變，縱有再先進的思想也只能被束縛。
26樓：麼珈藍雲
其實想管好孩子最重要的還是“將心比心”，我們都是從孩子的階段過來的，只是環境不一樣罷了。我們可以試著從孩子的角度來看世界，來接受這個世界，仔細體會現在的環境在孩子的眼中是怎樣的，自己又是怎樣被這個世界所改變。
我說的不是很全，但是你也可以自己體悟。
27樓：天使小弱渣
你需要學習《發展心理學》，更需要用你的心去理解，找到針對個人的方案。
想要改變這一現象，去讓身邊其他人和你有同樣的想法吧！？
28樓：匿名使用者
《發展心理學 development of the life span》
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