1樓：江蘇知嘛
圖形的等分，是讓孩子理解圖形特徵的最好方式
在大班階段，孩子必須掌握幾種基礎幾何圖形特徵，並且能在生活中，找到對應特徵的圖形。
幾何圖形一直貫穿於數學各個階段學習中，從計算平面圖形周長、面積，到求一個複雜立體幾何圖形中某一條邊的長度，都包含幾何圖形知識。
對學齡前兒童來說，如果能提前培養孩子對於平面幾何圖形的認知，孩子在學校學習這類知識時，相比同齡人能更快理解概念。
這裡，建議家長可以嘗試使用等分的概念，鞏固孩子對於平面幾何圖形的認知，
這樣做的好處在於，孩子不僅可以通過等分，瞭解不同幾何圖形之間聯絡，同時也能加強孩子對圖形旋轉的空間感知能力。
1、積木
對孩子來說，積木是用實物感知圖形等分最好的教具，是一個操作性非常強的遊戲，
因為現在市面上買的很多積木都是已經被等分好的，所以十分適合低齡寶寶接觸等分概念時使用，將積木拆開拼起的過程就是最好的理解過程哦！
2、摺紙
摺紙這個方法，是在孩子已經通過畫畫，大致瞭解圖形等分的概念，通過親自動手驗證自己的猜想。
可以讓孩子按照自己的設想，摺好再用剪刀剪下來，將所有的剪好的圖形重疊在一起，看看是不是真的是一樣大小。
在這個過程中，訓練孩子不斷提出猜想，再通過摺紙的方式，驗證自己的猜想，讓孩子親自動手，證明自己的構想正確與否。
3、畫畫
相比於前2種方法，在紙上作畫，基本上算是脫離了立體的實物來進行學習。
十分有利於孩子深入學習等分知識，因為每當孩子畫畫時，都需要用大腦思考如何落筆，這就是將之前實物訓練的知識慢慢轉化成抽象的思維的過程。
給孩子提前畫好幾個相同形狀大小的幾何圖形，讓孩子先自己嘗試在幾何圖形上畫一畫、分一分。
學習等分是一個漸進的過程，孩子在這個過程中，發現問題，思考問題，最後解決問題。
理解圖形等分，應該是一個漸進過程，孩子是否在學習過程中，有自己的思考的過程這一點非常重要。
2樓：
我覺得在學習方面。沒有什麼捷徑可走。只要孩子多讀書，多用功。比任何補習班都好。當然也離不開家長的督促。管教。只要能刻苦學習，肯定會有收穫。
3樓：沒好時候
主要是空間想象力不好，用鐵絲做一些教具或買一些空間幾何體，在
4樓：
幾何初步知識是小學數學的主要內容之一，通過對幾何圖形最基礎的知識的教學，使學生逐步形成簡單幾何形體的形狀、大小和相互位置關係的表象，能夠識別所學的幾何形體，並能根據幾何形體的名稱再現它們的表象，培養初步的空間觀念。
學生對幾何形體特徵的理解，對周長、面積、體積的計算，往往是離開了這些幾何實體，而依賴於頭腦中對物體的形狀、大小和相互位置關係的形象的反映，這就要求學生具有一定的空間觀念。因此，我們在進行幾何初步知識的教學時，要充分利用各種條件，運用各種手段，引導學生通過對物體、模型、圖形的觀察、測量、拼擺、畫圖、製作、實驗等活動，讓學生獲取和運用幾何初步知識，並在運用幾何初步知識的過程中培養初步的空間觀念。
孩子的數學不好，有什麼辦法可以提升呢？
5樓：匿名使用者
至少我家孩子是學了陽陽愛數學之後 成績一下子提升了起來。
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文言文學習差，主要還是看不懂詞彙，建議給孩子買上一本文言文的古漢語字典，再有就是讓孩子培養語感，提高記憶效率！ 從培養孩子的語文素養長遠來看，興趣最重要。買本古漢語常用字字典，翻翻論語 史記，就當是瞭解過往兩千年社會的倫理基礎，再說讀史可以明智，前車之鑑，後事之師嘛。被逼著學，興味索然，不利於孩子的...