1樓：匿名使用者
您好，我們常說，態度決定一切。的確，乙個良好的態度可以幫助我們把事情做的更好。我認為，幫助孩子樹立好的學習態度，可以從幾個方面著手：
首先要讓孩子知道學習的目的是什麼。認識到這一點，孩子希望自己通過努力學習，成為乙個「有用的人」「有作為的人」。有了理想，有了方向，有了成功的嚮往和體驗，學習態度也就日趨穩定。
其次，我認為對於不同年齡階段的孩子應當採取不同的方法。比如說，年齡大一點的孩子可以給他講道理，如果處於青春期的話，只需要把握大的方向即可，千萬不要太嘮叨，不然會讓孩子有逆反心理。對於比較小孩子，要幫他們養成好的習慣，如按時完成作業，鼓勵孩子積極回答問題，多與老師交流等等。
以前給我孩子輔導的平盟王老師很注意對孩子良好習慣的養成。
另外，家長也要言傳身教，家長不要在孩子面前表現出對孩子的學習無所謂的態度，不然孩子也會覺得學習是一件無所謂的事情。態度自然也就不會端正了。
以上是我的一些個人體會，也許不是很全面，希望對您有所幫助。
2樓：妮妮哈嘍
根據他們的年齡和特點區別對待。如果您的孩子屬於活潑好動的型別，可以請他們幫忙作一件小事，要肯定他們的能力和做法，然後適時引導到學習中去。如果您的孩子比較內向，可以給他們講一些有意思的精典故事，比如中國傳統的那些教育孩子好好念書的如鑿壁偷光、掩耳盜鈴、邯鄲學步等，慢慢的啟發，尋問他們聽故事後的想法。
3樓：
培養孩子的興趣養成良好的學習習慣就可以了
如何讓孩子的樹立乙個端正的學習態度?
4樓：童虎v撒加
有的學生學習特別認真，很「有樣」，很「端正」，但也有一些孩子邊玩邊學，成績也很好，這要看孩子的性格和成長環境。孩子學習時關鍵是看孩子的學習效率，坐著一動不動地學三個小時可能還不如別人學習半個小時效果好。
孩子的學習習慣是乙個逐漸培養的過程，家長關鍵是指導孩子分清玩與學，要會玩會學，學習時不能想著玩，玩時也不用想著學習，就是培養孩子專心的能力。還有就是幫助孩子樹立目標，不要太高，可以漸漸提高，而且最好是孩子自己制定的，家長不要包辦，但可以引領孩子向自己設定的目標去制定，有了目標一定會有動力。
最後家長一定要科學地指導孩子學習，不要給太大壓力，成績差時多鼓勵，成績好時表揚加冷處理，還有給孩子一定的放鬆時間。
5樓：手機使用者
通過孩子完成作業情況，讓我更深地了解孩子的內心世界，了解孩子的所思所想，幫助孩子端正學習態度。這裡我針對我的孩子郭聞鳴同學的具體情況來談談對這個問題的思考：
經過認真的觀察和總結，我發現鳴鳴的學習有以下幾個特點：
第一：對所學內容感興趣時，學習勁頭高。
他喜歡自然科學、百科知識一類的學習，不用我們強迫，他會主動尋找這方面的相關書籍資料，百看不厭，有時甚至為此占用了一些休息時間。
我覺得鳴鳴的這種學習心理狀況是良好的、正常的。能夠對所學的內容感興趣，對每個孩子來說，都是一件值得慶賀的事。當對所學內容發生興趣時，他總是會積極主動，心情愉快地去學習，而不會覺得學習是一種沉重的負擔。
通過興趣所引起的學習積極性要比依靠意志調動起來的學習積極性強得多。因此，作為家長，我們應該想方設法培養孩子對課堂學科的學習興趣。我很高興地看到，鳴鳴今年對各學科的興趣都有提高，特別是數學，有了主動找難題來做的意願。
英語有時也會主動與我進行口語對話和閱讀英語短文，語文方面對閱讀還行，對動筆習作方面需要強化，有待提高。
第二：受到老師或父母的鼓勵時學習勁頭明顯提高。
上學以來，每次得到老師表揚和肯定時，哪怕只是一點言語上的小鼓勵，他都很興奮、重視並以此要求自己要保持成績。但如果較長一段時間沒有得到表揚和鼓勵，他的興趣和勁頭就會下降。
我想鳴鳴的這種情形與我們在他嬰幼兒時期激勵教育方式採用較多有一定的影響。雖然不可否認，適時的表揚有利於調動孩子的積極性和培養他的自信心，是激發孩子向前奮進的乙個有效方法，特別在幼兒時期。但我們也認識到這畢竟是一種來自外部的動力，假如過分地依賴這種動力，那麼很明顯的，學習動機是建立在別人對自己的期望上面，當別人給以鼓勵時就幹勁十足，當得不到這種鼓勵時就可能會提不起勁來。
現在已經到三年級的階段，應該逐步引導他正確認識表揚和鼓勵，只有這樣，才能在任何環境下都能保持學習幹勁，而不輕易為環境所左右。我們家長應該主動承擔讓孩子正確對待鼓勵的引導轉化工作的主要任務，因為家長與孩子有更多親密接觸的時間和機會，我們應該多與孩子溝通，曉之以理，動之以情，通過日常生活的點滴來讓他明的鼓勵與批評都是為了他的進步和成長的道理。
第三：取得好的成績，學習勁頭高，成績不理想時，容易失去信心。
我覺得這種情況是這個年齡階段孩子的共同特點，特別是現在的獨生子女，生活條件相對優越，生活上一般很少有挫折和不順心的事，受挫折教育的機會不多，所以在學習上，只能接受成功，成績好時處於再接再厲的心態，躊躇滿志，容易受到鼓舞。但是，一旦某次成績不好，情緒就會直線下降，信心大失，甚至可能會自暴自棄。因此，我們應該開始重視對孩子的挫折教育，培養他的自我調節能力，戒驕戒躁，多讓他接觸和了解一些逆境中成長的真實典型榜樣，學習他們的頑強精神。
培養孩子性格中的韌勁，爭做一位不輕易言輸的孩子，能夠在情緒最低潮時奮起。面對挫折，不自甘消沉，而是愈挫愈勇。同時，在具體學習上，注意輔導孩子紮實打好基礎，不再看重—時的成敗，相信實力，只要基礎紮實，勤奮努力，最終一定能取得好成績。
如何樹立正確的學習態度
怎樣培養孩子，良好的學習態度，才會讓孩子學會自主學習。
6樓：清城ai破曉之前
先陪他學習一段時間，在旁邊監督提醒他，一定要堅持，有耐心；
這樣孩子也會受到你的影響，
一段時間後就會變得自覺，所以這個陪伴的時間需要長一點。
關鍵的時候要給孩子適當**。
要相信作為父母的力量
7樓：匿名使用者
讓他通過實際感受體會學習的重要性。例如：讓他清楚的明白，不好好學習以後的生活會是什麼樣，吃的差，穿的差的生活應該不是每個人想要的。讓他知道不好好學習，以後的出路有多難。
8樓：匿名使用者
以身作則是關鍵 只有自己做好 孩子才有榜樣
其次是良好的教育 讓孩子在生活中領悟。
9樓：在在家的鍋
孩子小的時候要監督他安排好學習時間，等他習慣每天主動學習後就好了。
如何培養小學生良好的學習態度
10樓：優勝教育
一、共情：能感覺到您對孩子的學習非常上心，孩子最近的表現讓您感到失望，讓我們一起**一下，看看可以做些什麼，您覺得可以嗎？
二、具體化：您指孩子學習態度和習慣都特別不好，能具體的談一談嗎？或者舉幾個例子談一下？
（先問清家長態度特別不好具體指什麼，要突出「特別」二字，因為一般家長在這樣說的時候，都是帶著很多情緒的，所以真實情況也許沒有想象的嚴重。
三、**問題成因，並具體分析：
a 學習態度問題：4-6年級的孩子，家長認為在學習態度上的問題，往往是沒有形成良好的「學習觀」，即不知道學習是為了什麼。而且也可能是家長給孩子強加的一些觀念，孩子並不認可。
解決：（1）找時間和孩子一起心平氣和的談一談孩子對於學習的認識，即使孩子的回答家長不滿意，也不可用直接批評與職責的方式試圖糾正，這對於大齡孩子來說基本是沒用的，雙方都先發表一下自己的觀點，然後一起找到乙個雙方都認可的即可。
（2）如果與家長的關係不錯，也可引導家長自己思考，那些學習態度與觀念，是家長自己期待的，還是學生自己期待的，家長是否對孩子有過高的期待？如果期待過高，則要引導適當降低期待。
b 學習習慣問題：學習習慣不好，也可以導致學生的學習沒有效率，成績下降。
解決：（1）與孩子一起制定學習計畫表，越細緻越好，操作性要強。
（2）幫助孩子了解學習是包括「課前預習+認真聽講+課後作業練習+鞏固複習+重點難點提公升+測試知識掌握程度」的乙個完整過程，學校裡往往解決的是上課講解、課後練習與測試三大塊，「課前預習、鞏固複習、重點難點提公升」這幾項則需要在家裡完成。平常可以準備錯題本，將錯誤問題記錄下來，如果家長認為孩子的學習習慣不能良好的養成，則需要專業機構老師幫助孩子建立良好的習慣。
11樓：羅學軍同志
首先要培養他們的訊息興趣！乙個愛學習的人你還擔心他的學習態度嗎！？
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