1樓：匿名使用者
"職業技術學院"作為高等職業院校的特有校名字尾，是我國高等教育的重要組成部分。為響應教育部構建現代職業教育體系的規劃，部分國家示範性高等職業院校從2023年起開始試***層次的專業。在我國，高等職業教育包括本科和專科兩個學歷教育層次，是我國高等教育的重要組成部分。
高等職業技術學院是根椐教育部相關規定，從上世紀末起非師範、非醫學、非公安類專科層次全日制普通高等學校逐步規範校名為"職業技術學院"，而師範、醫學、公安類專科層次全日制普通高等學校則應規範校名為"高等專科學校"。
職業技術學院和大學有什麼區別. 區別有多大
2樓：老薑的遊戲解說
大學本科專業與高職院校的專業有什麼區別，是學理論還是技術
3樓：匿名使用者
職業技術學院屬於高職高專的院校，而大學屬於高等本科院校。
這兩者主要區別在於乙個是專科教育，乙個是本科 教育，專科的側重點在於技能，而本科側重於學識，本科的含金量要高於專科的。
職業技術學院是中國高等院校的一級學院，屬高職院校範疇，屬普通高等學校，等同於高等專科學校，並逐漸開始取代高等專科學校。以高等職業教育為主要內容，在大學錄取順序中為統招專科第一批、專科第二批，也是「三校生」（職業高中、中等專業學校、技工學校）單考單招的錄取院校，同時一些本科高校的統招專公升本教學工作也安排在某某大學職業技術學院。職業技術學院是地方性的高等院校，在沒有地方性大學或學院覆蓋的地方作為籌備地方大學而存在，也可以作為地方性大學或學院的補充。
職業技術學院是普通高等學校建制，屬於大學範疇，不是**高等學校，也不是技術學校、技工學校。
大學（拉丁語：universitas），泛指實施高等教育的學校，指提供教學和研究條件和授權頒發學位的高等教育組織，包括綜合性大學、學院、高職高專等的學校。
「大學」一詞是從拉丁語「universitas」派生，大致意思是「教師和學者的社群」。
大學的教學層次通常分為兩種型別，分別是研究生和本專科；其中研究生包括碩士研究生和博士研究生兩個層次，本專科分為本科和專科兩個層次。教學方式主要分為全日制和非全日制兩種。
4樓：四川新華安然
前者多為高職對口類院校，它本身還是大學層次，但招生範圍多為中專或者職業高中的畢業生，且它自身的教學內容比較注重生產操作技術。
5樓：新華
區別還是挺大的，是職業技能培訓、提公升勞動力就業水平為主。包括初等、中等、高等職業技術學院，通過技術培訓可以增強市場就業競爭力，通過技能考核，合格後可得到國家認可的職業資格證書、中職畢業證書或高職畢業證書，學歷為中職、高職。
職業學院和職業技術學院有什麼區別啊？
6樓：匿名使用者
高等專科學校，職業技術學院，與職業學院三者辦學層次都是大專，現在區別在逐步專被弱化。
根據規定
屬：師範、醫學、公安類的專科學校校名應規範字尾為「高等專科學校」；職業技術學院，一般都是地級市辦的大專，專業設定與地方經濟密切相關，專業多而廣，大多向綜合性大專方向發展，一般以地級市名字冠名，城市+職業技術學院，還有一些行業性比較強的專科，一般隸屬與省x'x廳xx部，比如交通、水利、電力等，校名也會以職業技術學院字尾，比如 xx交通職業技術學院；職業學院，一般是學科類辦學的大專，在校名突出辦學特色的大專使用，比如經貿、藝術、科技、理工等學科突出，比如：xx 科技 職業學院 。
7樓：匿名使用者
業技術學院是中國高等院校的一級，簡稱「高職」，次於本科學院
，相當於高等專科回學校，答並逐漸開始取代高等專科學校。以高等職業教育為主要內容，在大學錄取順序中為統招第四批以及第五批(2023年起合併為第四批招生)，也是「三校」(職高、中專、技校)單考單招的錄取院校。職業技術學院是地方性的高等院校，在沒有地方性大學或學院覆蓋的地方作為籌備地方大學而存在，也可以作為地方性大學或學院的補充。
有些高職院校叫「職業學院」，有的叫「職業技術學院」，二者都屬於高職層次，在名稱上並沒有什麼本質區別，具體需要考生查詢高校的招生資質及性質。
8樓：雷凝蓮邛中
1、職業學院和職業技術學院的區別只是名稱不同而已。
2、職業學院和職業技術學院沒有什麼本質的區別，都是屬於職業技術教育性質的學校。
9樓：大足英雄
職業學院是從純中專公升格而來的，職業技術學院除了包括職業學院的屬性，還有勞動口的技校背景，也就是說，職業技術學院在建校之初合併了當地的技校。
10樓：笪浩
基本沒有、、都是屬於高職高專、裡面也包括中等職業教育
中等職業學校和高等職業學校的區別
11樓：愛不再迷茫
中等職業學校和高等職業學校的區別有：
1、招生物件不同
中等職業學校招生物件是初中畢業生和具有與初中學歷的人員；高等職業學校招生物件是高中畢業生和中專、職校、技校的畢業生。
2、學制不同
中等職業學校學制三年；
高等職業學校按本科和專科學制不同：本科4年（少部分5年），專科3年（少部分2年）
3、享受教育的層次和待遇不同
中等職業學校是實施中等職業教育學歷性的學校，學生畢業屬中職學歷。
高等職業院校包括專科和本科兩個學歷教育層次，高等職業院校頒發給合格畢業生的普通高等學校畢業證書為國家承認的學歷，並享受普通高校畢業生的一切待遇。
擴充套件資料：
1、中等職業學校在對學生進行高中程度文化知識教育的同時，根據職業崗位的要求有針對性地實施職業知識與職業技能教育。
2、中等職業學校目前主要分為三大類：
1）中等職業技術學校，簡稱中職：一般招收初中畢業生，學制一般為三年。
2）技工學校：一般招收初中畢業生，學制一般為2到3年。
3）職業中學（職業高中），簡稱職中（職高）：一般招收初中畢業生，學制一般為3年。
3、高等職業教育偏重於培養高等技術應用型人才，高職在大陸主要是專科層次，經中華人民共和國教育部批准亦有部分國家示範性高職院校建設單位從2023年秋季開始舉辦四年制本科教育。
高職學生畢業時頒發國家承認學歷的普通高等學校專科或本科畢業證書，並享受普通高校畢業生的一切待遇。高職畢業生可以繼續參加省統考的專公升本考試，也可畢業1年後的下半年報考全國統招研究生考試（本科畢業或具備本科同學歷者，專科畢業當年不得參加）。
12樓：恒源精英
1、定義上的區別
中等職業教育：是實施中等職業教育的學校（職業高中）。
高等職業教育：簡稱高職。高等職業教育包括專科和本科兩個學歷教育層次。
2、畢業學歷上的區別
中等職業教育：中等職業教育學生畢業屬中等職業學校畢業學歷。包括中等專業學校、技校、職工中等專業學校、職業技術學校、高等職業技術學校的中專、高等職業學校的中專。
高等職業教育：高職學生畢業時頒發國家承認學歷的普通高等學校專科和本科畢業證書，並享受普通高校畢業生的一切待遇。
3、培養目標的側重點的區別
高等職業學校：以培養知識性人才為主要目標。即目標是實用化，是在完全中等教育的基礎上培養出一批具有高等教育知識，而又有一定專業技術技能的人才。
中等職業學校：在義務教育的基礎上培養大量技能型人才與高素質勞動者。
13樓：石家莊萬通汽車學校
一般認為，普通教育與 職業 教育有著明確的區別。它們的起源不同，實施機構不同，職能和培養目標也不同。這些根本性的區別決定了普通教育與職業教育地位的高下之分，也決定了兩者在課程設定上的不同傾向，即普通教育偏重學術性知識的傳授，而職業教育側重實用性技能的訓練。
但若從最廣的意義上來說，在社會分工高度發達的現代社會中，每個人所受的教育都應該由普通教育和職業教育這兩部分組成，否則便難以安身立命，承擔起各項社會責任。也就是說，普通教育和職業教育在根本性的教育目的上是一致的，即培養「社會化的人」。
職業教育與普通教育在人才培養上的區別
（一）生源渠道上的區別
目前高職院校的生源來自於三個方面：一是參加普通高考的學生，二是中等職業技術 學院和職業高中對口招生的學生，三是初中畢業的學生；而普通教育的生源通常是在校的高中畢業生。
（二）培養目標上的區別
普通教育主要培養的是研究型和探索型人才以及設計型人才，而職業教育則是主要培養既具有大學程度的專業知識，又具有高階技能，能夠進行技術指導並將設計圖紙轉化為所需實物，能夠運用設計理念或管理思想進行現場指揮的技術人才和管理人才。換句話說，職業教育培養的是技藝型、操作型的、具有大學文化層次的高階技術人才。同普通教育相比，職業教育培養出來的學生，畢業後大多數能夠直接上崗，一般沒有所謂的工作過渡期或適應期，即使有也是非常短的。
（三）與經濟發展 關係上的區別
隨著社會的發展，高等教育與社會經濟發展的聯絡越來越緊密，職業教育又是高等教育中同經濟發展聯絡最為密切的一部分。在一定的發展階段中，職業教育的學生人數的增長與地區的國民生產總值的變化處於正相關狀態，高職教育針對本地區的經濟發展和社會需要，培養相關行業的高階職業技術人才，它的規模與發展速度和產業結構的變化，取決於經濟發展的速度和產業結構的變化。隨著我國經濟結構的戰略性調整，社會對職業教育的發展要求和定位必然以適應社會和經濟發展的需求為出發點和落腳點，職業教育如何挖掘自身內在的價值，使之更有效地服務於社會是其根本性要求。
（四）專業設定與課程設定上的區別
在專業設定及課程設定上，普通教育是根據學科知識體系的內部邏輯來嚴格設定的，而職業教育則是以職業崗位能力需求或能力要素為核心來設計的。就職業教育的專業而言，可以說社會上有多少個職業就有多少個專業；就職業教育的課程設定而言，也是通過對職業崗位的分析，確定每種職業崗位所需的能力或素質體系，再來確定與之相對應的課程體系。有人形象地說，以系列產品和職業證書來構建課程體系，達到職業教育與社會需求的無縫接軌。
（五）培養方式上的區別
普通教育以理論教學為主，雖說也有實驗、實習等聯絡實際的環節，但其目的僅僅是為了更好地學習、掌握理論知識，著眼於理論知識的理解與傳授。而職業教育則是著眼於培養學生的實際崗位所需的動手能力，強調理論與實踐並重，教育時刻與訓練相結合，因此將技能訓練放在了極其重要的位置上，講究邊教邊幹，邊乾邊學，倡導知識夠用為原則，缺什麼就補什麼，實踐教學的比重特別大。這樣帶來的直接效果是，與普通教育相比，職業教育所培養的學生，在畢業後所從事的工作同其所受的職業技術教育的專業是對口的，他們有較好的崗位心理準備和技術準備，因而能迅速地適應各種各樣的工作要求，為企業或單位帶來更大的經濟效益。
請問職業學校考蕪湖職業技術學院要多少分
1 2015 2018年蕪湖職業技術學院文科錄取分數線 2015年 三本 522分 省控線 200分2016年 三本 453分 省控線 251分2017年 三本 440分 省控線 200分2018年 三本 486分 省控線 200分2 2015 2018年蕪湖職業技術學院理科錄取分數線 2015年 ...
高等職業技術學院可以報考英語四級麼
魚眼看娛樂 可以，英語四級只有以下的學生可以報考 報名條件 1 考試物件限制在普通高校內部四年制或以上根據教育大綱修完大學英語四級的在校大學本科生或研究生 2 同等程度的大專生或碩士研究生經所在學校同意，可在本校報名參加考試 3 同等程度的夜大或函授大學學生經所在學校同意，可在本校報名參加考試 從2...
湖北職業技術學院和武漢的長江職業技術學院哪個好
長職好吧 第一 地理位置好於長職。第二 長職每年的助學金 獎學金 貸款的名額都比科技學院多。第三 長職住宿環境還可以，因為是新生。都住在當代學生公寓 還不錯。當然住在學校的環境肯定差點。有個缺點就是學校比較小.不過離光谷那都挺近。據說長職還不錯，但是湖科有幾個專業也還可以，看你學什麼專業哦，還有就是...