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人力資本理論
簡介：2023年諾獎獲得者西奧多·w·舒爾茨是公認的人力資本理論的構建者。2023年，他在美國經濟協會的年會上以會長的身份作了題為《人力資本投資》的演說，闡述了許多無法用傳統經濟理論解釋的經濟增長問題，明確提出人力資本是當今時代促進國民經濟增長的主要原因。
2023年二戰結束以後，戰敗國德國和日本受廠很大的創傷。很多人認為，這兩個國家的經濟恐怕要很久才能恢復到原有的水平。但實際上，大約只用了15年左右，德國和日本的經濟就奇蹟般的恢復了，而且60年代以後，這兩個國家繼續以強大的發展勢頭趕超美蘇，並最終使經濟實力上升為世界第二和第三的位置。
這其鬥16勺原因讓許多入迷惑不解，人們開始**傳統經濟學的不足。
一般而言，國民財富的增長與土地、資本等要素的耗費應該是同時進行的，但統計資料卻顯示，二戰以後，國民財富增長速度遠遠大於那些要素的耗費速度，這是一個難解之謎。
經濟領域中這些難以解釋的特殊現象的出現，引起了西方經濟理論界的高度重視，經濟學家們紛紛提出自己的觀點。舒爾茨的人力資本理論就是在這樣的背景下應運而生的。他提出了著名的觀點：
在影響經濟發展諸因素中，人的因素是最關鍵的，經濟發展主要取決於人的質量的提高，而不是自然資源的豐瘠或資本的多寡。以此來解釋上述的經濟領域的疑難問題就很簡單了。
關於德國和日本的經濟奇蹟問題。他認為，兩國戰後之所以出現經濟復興的奇蹟，最主要就是因為人力資本的原因。戰爭雖然破壞了這兩國的物質資本，但並未破壞其充裕的人力資本；再加上這兩國悠久的文化傳統和重視教育的現代國策為經濟發展提供了大量高素質的勞動力，這使兩國的經濟發展得以建立在高技術水平和高效益基礎上。
關於“里昂惕夫之謎”，美國雖然人口只有兩億多，但勞動者的平均勞動熟練程度很高，勞動者事實上從事的是單位時間內可以摺合成多倍簡單勞動的複雜勞動，以此角度來看，美國並不是一個勞動缺乏的國家，而是一個人力資本相對豐富的國家。所以，對外**中，美國出口自己資源優勢比較大的產品。
關於國民財富遠遠大於資源耗費的問題，舒爾茨認為，“投入與產出之間增長速度之差，一部分是由於規模收益，另一部分是由於人力資本帶來的技術進步的結果”。這使得單位勞動、土地和資本的耗費可以產生比以前要高得多的產出和效益，由此可以理解二戰後以及整個60年代資本主義世界經濟高速發展的原因。
舒爾茨認為，人力資本是體現在勞動者身上的一種資本型別，它以勞動者的數量和質量，即勞動者的知識程度、技術水平、工作能力以及健康狀況來表示，是這些方面價值的總和。人力資本是通過投資而形成的，像土地、資本等實體性要素一樣，在社會生產中具有重要的作用。
在人力資本的形成過程中，投資是非常關鍵的。舒爾茨指出，區分消費支出和人力資本投資支出，無淪在理論還是在實踐上都是很困難的。但大概可以將人力資本投資渠道劃分成丁l種，包括營養及醫療保健費用、學校教育費用、在職人員培訓費用、個人和家庭為適應就業機會的變化而進行的遷移活動等。
這些投資一經使用，就會產生k期的影響，也就是說，投資所形成的勞動者素質的提高將在很長的日寸期內對經濟增長作出貢獻。
人力資本投資與其他方而的投資比較起來，是一種投資回報率很高的投資。舒爾茨對1929-2023年美國教育投資與經濟增長的關係作了定量研究，得出如下結論：各級教育投資的平均收益率為17％；教育投資增長的收益佔勞動收入增長的比重為70％；教育投資增長的收益佔國民收入增長的比重為33％。
與其他型別的投資相比，人力資本投資回報率很高。
核心觀點：
人力資本理論事實上是一個完整的研究框架例項：它不可能降格為一種單一的理論，只是作為標準資本理論在一些經濟現象中的應用而存在；與此同時，它本身是更為全面的新古典研究框架中的一個分框架，因為，它只不過是標準的新古典概念在新古典經濟學家以前沒有考慮過的現象上的運用。人力資本理論主要包括：
（1）人力資源是一切資源中最主要的資源，人力資本理論是經濟學的核心問題。（2）在經濟增長中，人力資本的作用大於物質資本的作用。人力資本投資與國民收入成正比，比物質資源增長速度快。
（3）人力資本的核心是提高人口質量，教育投資是人力投資的主要部分。不應當把人力資本的再生產僅僅視為一種消費，而應視同為一種投資，這種投資的經濟效益遠大於物質投資的經濟效益。教育是提高人力資本最基本的主要手段，所以也可以把人力投資視為教育投資問題。
生產力三要素之一的人力資源顯然還可以進一步分解為具有不同技術知識程度的人力資源。高技術知識程度的人力帶來的產出明顯高於技術程度低的人力。（4）教育投資應以市場供求關係為依據，以人力**的浮動為衡量符號。
這一總結儘管並非無懈可擊（譬如，人力資本理論是經濟學的核心問題這一結論就值得商榷），但基本上給出了人力資本理論的框架。
人力資本投資的基本模型表示了怎樣的經濟含義
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含義：投資意味著獲得一些可望在未來的一段時間裡增加其淨利潤流量的資產。人力資本投資的成本和收益與物質資本投資相比較而言都更為複雜一些。
人力資本投資收益分析模型就是人力資本投資的決策模型。
首先，需要了解一個概念，就是關於貼現的問題。
貼現：將未來的貨幣折算為現在的價值，即為現值，這一過程便稱作貼現。
假如當前利息率為10%，某人現在借出去1元錢，則此人在一年後可得1.10元錢，其中的1元錢是原來的本錢，0.10元則是利息。如果用一種通用的公式來表示這種關係，則為：
b0×(1+r)=b1 (1)
這裡，b0表示貨幣的當前價值，b1表示當前貨幣在一年後的價值，r為利率。(1+r)意味著不僅可收回其原值或本金，還要加上利息。如要表示貨幣在兩年後的價值，則可由公式(1)類推出：
b0(1+r)(1+r)=b0(1+r)2=b2 (2)
於是可得到通用公式，即一定數量的當前貨幣在n年後的價值：
b0×(1+r)n=bn (3)
公式(3)是表示如何推算一筆錢在未來某一時間的價值的，如果我們要將未來一筆錢折算為當前的價值，可以把公式(3)稍加變換即可得到我們需要的貼現公式：
bn/(1+r)n=b0 (4)
人力資本投資模型假定，人們在進行教育和培訓選擇時都是以終身收入(分散在若干年裡的收益集合)為依據來對近期的投資成本和未來的收益現值進行比較的。
我們將現期中的人力資本投資總成本用c來表示，只要將未來收益的現值與現期成本進行比較，我們便可以知道進行人力資本投資是否值得。即當且僅當以下公式成立時，進行人力資本投資才是值得的：公式：
b1/(1+r)1+b2 /(1+r)2+ b3 /(1+r)3+…+bn/(1+r)n>c (5)
其中，r表示利息率或貼現率，公式左側表示人力資本一生中歷年收益貼現後的總和。
結論：只要r為正值，未來收入就會被進行累進貼現。r越大，則未來收入的現值就越低。
可以用兩種方法來衡量上面的公式是否能夠得到滿足。
一是現值法，即首先規定r的值，然後再比較等式兩端的數值是否能夠使公式成立。
二是內部收益率法，通過使收益現值與成本相等來求出r的值，然後再將這種收益率去與其他投資的報酬率(如銀行利息率)加以比較。如果最高貼現率大於其它投資的報酬率，則人力資本投資計劃是可行的，否則就不行。
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