1樓：蠍
給予關愛，動之以情 新課程提出教師必須尊重和熱愛每一位學生，必須關注每一位學生的發展。作為人類靈魂的工程師，在關注優生的培養與進步的同時，更要重視對後進生的關愛和發展。可是在教育教學中，很多教師卻認為後進生是班中的極小部分，基礎又太差，何必白白耗費心思，不如把全部精力放在對中優等生的培養上。
教師的忽視、放棄導致後進生對學習產生消極心理，甚至不遵守紀律，處處與老師作對，對學習感興趣從何而談呢?相反，如果教師能對後進生多一點關心，多乙份熱愛，與他們建立良好的師生關係，指導他們學習知識文化，教導他們如何做人。
人非草木，孰能無情。相信，教師的尊重與關愛自然會換來學生相應的情感回報，學生會更深沉的熱愛教師，親其師，信其道。產生情感遷移現象，即由愛教師進而愛他所教的學科，對他所教學科產生濃厚的興趣，自然就會自覺、主動、認真地學習知識。
賞識激勵，樹立信心 如果說教師尊重、關愛學生是激發學生學習興趣的基礎。那麼學會欣賞學生就是為學生樹立信心、提高學習興趣行之有效的方法。李麗是本班的後進生，自卑心較強，常常乙個人靜靜的坐在座位上，試卷發下來總是緊緊地遮住分數，生怕別人笑話她考低分。
但是她字寫得好、畫畫也很棒。我經常在班中表揚她，辦黑板報時我吩咐班長把畫畫的任務交給她，有時我讓她上黑板替我抄習題。我發現她已經敢離開座位與同學們玩了，她對學習漸漸地產生了興趣，成績也提高了不少，有一次語文課上她竟然勇敢地舉起小手。
2樓：匿名使用者
新盈小學王靈玫中國古代教育家孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。只有樂之，才能樂學。
愛恩斯坦說：只要把學生的興趣激發起來，那麼學校所規定的功課，就會被當做一種禮物來接受。教育心理學研究也表明：
學生的學習興趣是學習動機中最現實、最活躍的成分，只有當學生真正喜愛所學的東西時，對他產生了濃厚的興趣，才能真正學好它。可見，培養學生學習興趣的重要性。而對學習毫無興趣的後進生來說，興趣更是他們學好功課的前提，是他們得以發展與否的關鍵。
呢？我認為可以從以下幾點入手：
一、 給予關愛，動之以情
新課程提出教師必須尊重和熱愛每一位學生，必須關注每一位學生的發展。作為人類靈魂的工程師，在關注優生的培養與進步的同時，更要重視對後進生的關愛和發展。可是在教育教學中，很多教師卻認為後進生是班中的極小部分，基礎又太差，何必白白耗費心思，不如把全部精力放在對中優等生的培養上。
教師的忽視、放棄導致後進生對學習產生消極心理，甚至不遵守紀律，處處與老師作對，對學習感興趣從何而談呢？相反，如果教師能對後進生多一點關心，多乙份熱愛，與他們建立良好的師生關係，指導他們學習知識文化，教導他們如何做人。人非草木，孰能無情。
相信，教師的尊重與關愛自然會換來學生相應的情感回報，學生會更深沉的熱愛教師，親其師，信其道。產生情感遷移現象，即由愛教師進而愛他所教的學科，對他所教學科產生濃厚的興趣，自然就會自覺、主動、認真地學習知識。
二、 賞識激勵，樹立信心
如果說教師尊重、關愛學生是激發學生學習興趣的基礎。那麼學會欣賞學生就是為學生樹立信心、提高學習興趣行之有效的方法。李麗是本班的後進生，自卑心較強，常常乙個人靜靜的坐在座位上，試卷發下來總是緊緊地遮住分數，生怕別人笑話她考低分。
但是她字寫得好、畫畫也很棒。我經常在班中表揚她，辦黑板報時我吩咐班長把畫畫的任務交給她，有時我讓她上黑板替我抄習題。我發現她已經敢離開座位與同學們玩了，她對學習漸漸地產生了興趣，成績也提高了不少，有一次語文課上她竟然勇敢地舉起小手。
因此，教師要善於發現和挖掘後進生的閃光點，並給予鼓勵與表揚，幫助他們樹立我也能行的信念。肯定他們一點點的進步，多為他們提供表現自我、獲得成功的機會。大量事實證明：
學習的成效與興趣是成正比的，當學生在不感興趣的學科上獲得成功的體驗時就會孕育興趣。可見，教師是激發他們對學習的興趣。
三、 由易到難，循序漸進
相對來說，後進生的基礎比較差，他們對學習有畏懼心理，想好好學但又不知從何入手。這就需要教師引導學生，從簡到繁、由易到難這樣乙個循序漸進的過程來進行，具體的做法是教師根據後進生的具體情況，認真的分析學生的學習狀況、學習習慣等多方面，將教學內容與學生實際對照起來進行適當的調整，用學生最容易理解的方式，最感性的內容讓學生掌握最基本的道理，然後再一步步將內容昇華、擴充套件，這樣學生就不會知難而退，而是對學習充滿信心，並樂於去學。比如，指導後進生進行習作我不要求他們與其他同學同步進行，首先幫助他們消除對習作的畏懼心理，把要求降到最低，愛寫什麼就寫什麼，數量可多可少，哪怕只有兩三句話也行。
然後初步培養他們對習作的興趣，，鼓勵學生勤於動筆，只要有了一點點的進步就及時給予肯定，使學生體驗到成功的喜悅。最後培養他們對習作有濃厚的興趣，指導學生多閱讀自己感興趣的書籍，引導他們如何善於留心觀察周圍的事物並樂於地寫下來，記得與學生共同分享習作所帶來的快樂。
後進生的學習興趣是一項長期的耐心細緻的工作，我相信只要我們心中有後進生，並用我們濃濃的情、厚厚的愛去開啟他們的心扉，注意方法，關注細節，請相信精誠所致，金石為開。
如何提高後進生學習數學的興趣
3樓：七情
要提高後進生學習數學的興趣，我認為首先要了解每個後進生的特殊情況，因材施教，針對性的採取措施，才能達到理想的效果。具體的要從以下幾個方面著手：
1、建立後進生學習檔案，充分掌握其思想動態。後進生在班裡是學習的差等生，但並非是低智商，大多後進生的智力其實與優等生是一致的，只不過是他們沒有把主要精力放在學習上，或者學習方法不對，或者父母在外打工等各方面的原因，造成他們的成績不佳。因此，建立後進生檔案，了解其學習興趣、愛好、性格、情感，及對數學課的學習態度，掌握他們的不足之處，以及他們的進步處和閃光點，在以後的數學教學中採取針對性措施因材施教。
2、多表揚後進生的優點，給他們創造展示自我的機會，培養他們的自信心。大多數後進生由於學習差，往往會失去自信，對自己失望，有的還會產生厭學情緒。同時後進生也往往易被同學們遺忘。
因此，作為教師，要時刻把後進生放在心上，要給他們多創造機會，多利用他們的長處，展示他們的能力。同時找到這些後進生的優點，在公開場合多表揚他們的優點和成績，來逐漸培養他們的自信心，自信心提高了，學習興趣自然得到提高，成績肯定有改善，就會一步步走向良性迴圈。切不可抓住他們的缺點或弱點不放，以免打擊他們僅有的一點學習熱情。
3、改進教學方法，循序漸進。後進生有的基礎差，有的思維能力差，因此，在教學中應根據教材的特徵，多選取一些接近生活的材料，由淺入深，由具體到抽象，由簡單到複雜，盡可能地降低後進生的學習難度，使後進生逐步理解和掌握所學知識。向後進生提問時，問題要適當，讓他們盡可能地通過個人的思維回答問題。
4、建立和諧的師生關係，增進師生感情，以情動人。許多後進生不喜歡數學課，首先是對教師不喜歡，有的學生還會在背後指責老師偏心。對此，老師要聽得起學生的怨言，要及時調整教學態度，老師對後進生要有愛心，和他們交朋友，建立和諧的師生關係，激起他們學習數學的興趣。
只有後進生感受到老師像對待其他學生一樣對待自己時，學習的熱情就會有極大的提高。
5、幫助後進生制定學習計畫，促進學習效率事半功倍。老師要與後進生一起，共同制定學習計畫，同時安排優等生去幫助他們完成學習任務，這樣既培養了後進生的合作意識，又鞏固了他們學習興趣的成果。只有及時鞏固學習成果，對學習產生濃厚的興趣，才能取得較好的成績，這個後進生也許會終生愛上學習，終生受益。
如何加強對後進生的培養，如何培養後進生的學習興趣
文庫精選 內容來自使用者 251360392 如何對後進生進行教育 差生通常是指那些學習成績不好而又不遵守校規校紀的學生。差生雖然只有少數，但他們的活動能量大，對班風的形成產生負面影響較多，對差生處理不當，不但可能毀其一生，而且還可能給社會治安帶來危害。因此，對待差生是教師必須面對的,在一個班集體中...
如何培養孩子的學習興趣，如何培養孩子的學習興趣教案
希望對你有用。解決孩子不愛學習的方法 首先父母要讓孩子體會到學習成功的快樂和成就感，怎麼讓孩子體會到，就需要父母們對孩子給乙個鼓勵的眼神，乙個評價。事實上孩子是很在意別人對自己的評價的尤其是父母對自己的評價。父母要是說他笨，他就會認為自己真的笨。讓孩子學會自我激勵。家長們教會孩子時常說 我一定能成功...
如何提高學習興趣，怎樣培養學習興趣
1 首先了解中學生在各個學段的生理 心理特點，普遍性的特點和特殊性的特點，當代小學生的特色等。2 激發學生的興趣，開發一些學生喜歡的活動 學科競賽 比賽等，尤其是能提高學生綜合素質的活動形式，家長也會支援的，如書法 唱歌 跳舞 器樂 體育活動 小組合作性的活動等，都是學生非常喜歡的，不妨用校本課程的...