1樓：匿名使用者
二、下面是課文中描寫景物的句子，注意觀察夜色，試著仿寫幾句。
1．5月24日清晨，陽光燦爛，珠穆朗瑪峰尖錐形的頂峰聳立在藍天之上，朵朵白雲在山嶺間繚繞不散。
2．夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓。
3．夜色深沉，山上山下到處是一片漆黑，只有點點星光在空中閃耀。珠穆朗瑪頂峰的黑影在他們面前開始變得非常低矮了。
4．舉目四望，朦朧的夜色中，喜馬拉雅山區群峰的座座黑影，都匍匐在他們的腳下。現在，他們三人的頭上，只有閃閃發光的星斗……
設題意圖是引導學生關注課文中的文筆精華──寫景的句子，積累下來並學會模仿、運用。
沒有固定答案，可讓學生當堂仿寫，要提醒學生調動生活積累，充分發揮想像，盡量寫出當地夜景的特色，寫出夜色的美。
三、探險，需要有強烈的集體合作精神和崇高的奉獻精神，以前文的勞倫斯·奧茨和本文的劉連滿等隊員為例，寫一則心得筆記。
設題意圖是把兩篇課文連貫起來學習，加強對學生的思想教育；同時培養學生書面表達能力。
2樓：阡陌矽
1.夜色更朦朧了，樹葉被風吹動，如同鬼魅一般在樹林之間遊蕩。
2.夜晚，天更暗沉了，抬頭望向夜空，暗夜裡的星辰陪伴著月光在空中閃耀，皎潔的月色襯著滿天繁星顯得愈發明亮。
3樓：手機使用者
1：是因為極度缺水瀕臨死亡而產生的生理反應2：寫出作者的的一種樂觀的精神
3：將飛行員與農人做了比較，解釋飛行員的職業本質4:表達了一種為事業而犧牲的心情
4樓：柏悅遠
1.夜色如濃稠的墨硯，深沉得化不開…… 2.夜空似藏青色的帷幕，點綴著閃閃繁星，讓人不由深深地沉醉。
3.夜初靜，人已寐。一片靜謐祥和中，那雪白的天使緩緩自夜空飄落。
輕盈的雪，和著夜的舞曲，來了。 4.舞榭亭台,燈紅酒綠,車水馬龍,燦爛的燈光與柔和的夜色交相呼應
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初一下冊第一單元作文，初一下冊語文第一單元作文《我的好朋友》
昏暗的檯燈下，我凝視著這一杯茶，沸水一次又一次的衝擊，讓我感到了茶的清香。那苦澀中略微含著的一點甘甜，也被我貪婪的嘴給霸佔了，眼的朦朧，勾勒出朦朧的記憶，可記憶卻已不再朦朧。作業之多 難為 了嬉戲之少，老師之嚴肅 阻抑 了歡笑之渺，壓力之沉重，造就 了在夢幻中的我們 成長的煩惱。開啟厚重的回憶之書，...