1樓：學習寶寶小凡凡
自從我跨入這小學的大門，便上過許許多多有趣的課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數學課，還有趣味盎然的英語課……不過，最讓我難忘的，還是那堂作文課。
記得那是我二年級的時候了。一天，我們全班同學靜靜地坐在位子上，等待著作文老師的到來。不一會兒，老師那熟悉的身影便出現在我們眼前。
不過，令我們驚奇的是，老師竟然沒有帶任何關於寫作方面的書籍，倒是拎了一個陌生的紙袋。裡面裝了什麼呢？同學們都非常好奇。
這時，老師似乎看出了我們的心思，故意提高了嗓門問：“同學們，知道老師這堂課要做什麼嗎？”我們異口同聲地回答道：
“不知道！”於是，老師笑眯眯地說：“今天我要帶大家玩一個‘貼鼻子’小遊戲。
規則是這樣的，每組選一位同學把小人缺失的‘鼻子’貼在合適的位置上，哪位同學貼得最正，哪位就是冠軍。但是，參賽者必須把眼睛緊緊地閉上，千萬不可以睜開，聽懂了嗎？”“聽懂了！
”我們再次回答。這時，老師從紙袋裡取出四個自制的“小人”和“鼻子”。喲！
這幾個“小人”真是可愛！瞧！小人有一頭烏黑濃密的捲髮，一張粉嘟嘟的小臉蛋，還長著一雙水汪汪的大眼睛和一張櫻桃小嘴。
唉！就少那個遺失的鼻子。看到這兒，我忍不住想：
自己一定要親自幫小人貼上鼻子，還小人一張完美的臉！於是，我高高地舉起手，想讓老師選中我。可巧，老師這時正往我這兒望，一下就選中了我，我的心裡真是比吃了蜜還要甜。
可是，當我拿到“鼻子”時，心裡竟然莫名地緊張起來，擔心自己貼不好。唉！事到如今，只能碰碰運氣了。
我咬了咬牙，閉上眼睛，在老師的指導下，同其他參賽選手一起，跌跌撞撞地捱到黑板前（小人貼在黑板上），攥著有些被汗浸溼的“鼻子”，準備開始貼。不過，我總是尋不到合適的位置，摸摸這兒，不對，摸摸那兒，好像也不是。臺下靜悄悄的的，同學們連大氣也不敢出，就算把一根針掉在地上也能聽見。
這樣一來，我更加緊張了，生怕自己貼錯了位子，惹同學們恥笑。此刻，我真想把眼睛睜開，好好瞅一瞅。但是，我如果睜開了眼睛，不久違反了規則嗎？
即使貼對了，也只是虛假的作品，同學們要是知道了，就會更瞧不起我！更鄙視我！想到這兒，我堅定了誠實的決心，在自認為正確的位置上貼好了“鼻子”。
隨後，老師向我們發了一聲號令，我們四位參賽者立刻睜開了眼睛。哦！天啊！
我竟然把鼻子貼倒了，本應該鼻樑朝上，鼻孔朝下，我卻來了個底朝天！這小人活像個滑稽的小丑！看到這兒，我撲哧一聲笑了。
再看看其他同學的作品，嗬！更有趣！有人把鼻子貼在了眼睛上，有人把鼻子貼在了頭髮上，還有人竟然把鼻子貼在了小人臉之外。
這時，全班同學都看到了我們的“傑作”，放聲大笑起來：有人笑得前合後仰，有人笑得肚子痛，還有人邊笑邊跺腳……就連老師也笑得合不攏嘴。
“叮鈴鈴……”這堂作文課就在歡樂中結束了。我想，這堂課既讓我們開懷大笑一番，又給我們提供了寫作素材，真是堂令人永遠難忘的課啊！
2樓：匿名使用者
說到生動的課，也許我會想起那一次次有聲有色的語文**講解；說到有趣的課，也許我會想起那一個個各式各樣的化學試驗；說到快樂的課，也許我會想起那一次次物理課上的學術爭論……而說到難忘的課，我會毫不猶豫地想起小學時課外班的那堂語文課。因為那是我最難忘的一堂課。
“鈴鈴……”上課鈴聲響了，同學們便安靜地坐到自己的座位上。語文張老師笑眯眯地走了進來，神祕地對我們說：“今天，我們一起來看一下未來的科學家的**。
”話音剛落，同學們便議論紛紛，“未來的科學家我們怎麼會看見呢？”“老師怎麼會有未來科學家的**？”我也十分疑惑：
既然是未來的科學家，現在怎麼會知道呢？老師等我們安靜下來後，講了一下看**的順序：“從第一個同學開始，一個同學先上講臺去看，看完後回到自己的座位，然後下一個同學再上去。
要注意的是，回來的同學不許說話。”
在我們還都摸不著頭腦的時候，第一個同學走上講臺。他向講臺桌下看了看，然後便笑眯眯地走回了座位。他為什麼那麼高興呢？
接著，第二個、第三個同學都走了回來，也都是笑眯眯地看著後邊的人。隨著時間的流逝，我越來越感到疑惑：未來科學家到底是誰呢？
終於輪到我了。我迫不及待地走上講臺，好奇地向講臺桌下看了看：裡邊有一個足球，足球旁邊有一面鏡子，**有什麼**啊？
我站了起來，正準備走回去時，耳邊傳來老師的聲音：“你看仔細了嗎？”我看看老師，搖了搖頭，又蹲下看了看講臺桌：
裡邊還是隻有那幾樣東西。我仔細看了看，驚奇地發現：那鏡子裡的，臉上充滿好奇的人，不正是我嗎？
原來未來的科學家就是我呀！我高興地站了起來，老師也微笑地對我說：“看清楚了嗎？
可不要說出去呀！”我點點頭，走下講臺。看著後邊同學好奇的眼神，我也像前幾個同學一樣，對他們笑了笑，走回了座位……
活動結束了。張老師做了總結：“這次課，大家應該都看到未來的科學家了。那位‘科學家’的眼神中，充滿了對知識的渴望和對未來一切事物的樂觀精神。希望大家也都能成為科學家！”
晚飯後，我躺在床上，怎麼睡也睡不著。的確，我們是祖國的未來，我們也擁有科學傢俱有的品質。但為什麼不是所有的人都能成為科學家呢？
應該是因為他們隨著年齡的增長，閱歷的豐富，而喪失了對知識的渴望和對未來的希望。我不能這樣。無論在什麼時候，無論我處在什麼環境，無論發生了什麼，我都不能喪失這種精神。
自從我跨入這小學的大門，便上過許許多多有趣的課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數學課，還有趣味盎然的英語課……不過，最讓我難忘的，還是那堂作文課。
記得那是我二年級的時候了。一天，我們全班同學靜靜地坐在位子上，等待著作文老師的到來。不一會兒，老師那熟悉的身影便出現在我們眼前。
不過，令我們驚奇的是，老師竟然沒有帶任何關於寫作方面的書籍，倒是拎了一個陌生的紙袋。裡面裝了什麼呢？同學們都非常好奇。
這時，老師似乎看出了我們的心思，故意提高了嗓門問：“同學們，知道老師這堂課要做什麼嗎？”我們異口同聲地回答道：
“不知道！”於是，老師笑眯眯地說：“今天我要帶大家玩一個‘貼鼻子’小遊戲。
規則是這樣的，每組選一位同學把小人缺失的‘鼻子’貼在合適的位置上，哪位同學貼得最正，哪位就是冠軍。但是，參賽者必須把眼睛緊緊地閉上，千萬不可以睜開，聽懂了嗎？”“聽懂了！
”我們再次回答。這時，老師從紙袋裡取出四個自制的“小人”和“鼻子”。喲！
這幾個“小人”真是可愛！瞧！小人有一頭烏黑濃密的捲髮，一張粉嘟嘟的小臉蛋，還長著一雙水汪汪的大眼睛和一張櫻桃小嘴。
唉！就少那個遺失的鼻子。看到這兒，我忍不住想：
自己一定要親自幫小人貼上鼻子，還小人一張完美的臉！於是，我高高地舉起手，想讓老師選中我。可巧，老師這時正往我這兒望，一下就選中了我，我的心裡真是比吃了蜜還要甜。
可是，當我拿到“鼻子”時，心裡竟然莫名地緊張起來，擔心自己貼不好。唉！事到如今，只能碰碰運氣了。
我咬了咬牙，閉上眼睛，在老師的指導下，同其他參賽選手一起，跌跌撞撞地捱到黑板前（小人貼在黑板上），攥著有些被汗浸溼的“鼻子”，準備開始貼。不過，我總是尋不到合適的位置，摸摸這兒，不對，摸摸那兒，好像也不是。臺下靜悄悄的的，同學們連大氣也不敢出，就算把一根針掉在地上也能聽見。
這樣一來，我更加緊張了，生怕自己貼錯了位子，惹同學們恥笑。此刻，我真想把眼睛睜開，好好瞅一瞅。但是，我如果睜開了眼睛，不久違反了規則嗎？
即使貼對了，也只是虛假的作品，同學們要是知道了，就會更瞧不起我！更鄙視我！想到這兒，我堅定了誠實的決心，在自認為正確的位置上貼好了“鼻子”。
隨後，老師向我們發了一聲號令，我們四位參賽者立刻睜開了眼睛。哦！天啊！
我竟然把鼻子貼倒了，本應該鼻樑朝上，鼻孔朝下，我卻來了個底朝天！這小人活像個滑稽的小丑！看到這兒，我撲哧一聲笑了。
再看看其他同學的作品，嗬！更有趣！有人把鼻子貼在了眼睛上，有人把鼻子貼在了頭髮上，還有人竟然把鼻子貼在了小人臉之外。
這時，全班同學都看到了我們的“傑作”，放聲大笑起來：有人笑得前合後仰，有人笑得肚子痛，還有人邊笑邊跺腳……就連老師也笑得合不攏嘴。
“叮鈴鈴……”這堂作文課就在歡樂中結束了。我想，這堂課既讓我們開懷大笑一番，又給我們提供了寫作素材，真是堂令人永遠難忘的課啊！
3樓：波珈藍志
自己寫，別總想著依靠別人
作文 《難忘的一堂課》 5
4樓：銳智
作為學生,天天上課是難免的,久而久之,再好的課也吸引不了我了.可是,這一次,我真的被吸引了,被吸引得很深很深……
這一天很平常,讓人覺察不出有所不同,下課時,我還在和班上的同學說笑,可上課後,我卻成了一個淚人兒!
老師臉色嚴肅地站在上邊,說:“今天我們來做個遊戲,請同學們在紙上寫下世界上你最愛的五個人,要想清楚再動筆.”笑容在我臉上凝固了,我記得有這個遊戲,但沒想到我也會在教室裡做這樣的遊戲!
我的筆變重了,遲遲不敢下筆,我很怕出錯,在呆呆地看了一分鐘後,我寫下了:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姐姐!我不明白我為什麼要這樣寫,有一種衝動讓我停不下筆,我知道,那是一股親情的暖流.
“下面在你寫的五個人中劃去一個人!”我又楞住了,但我抿了抿嘴,劃去了我姐姐!雖然姐姐和我有血緣之情,但畢竟只會少一個玩伴.
我也知道,我這一劃去就再也不能回頭,我失去的會是開心、快樂,迎來的會是孤獨!“下面再劃去一個人.”我不願下手,無奈這是遊戲的規則.
我狠下心,劃去了爺爺.那一瞬間,有種天踏下來的感覺,如此的不平衡!眼淚開始在我眼眶裡打轉,我知道老師還會叫我們劃去第三個人.
果然,老師對我們發號施令了.我劃去了奶奶,我半晌無語.這也許就是無言勝有言吧!
接下來的事讓我有點想不到,老師讓我們把全部人都劃去.這雖然是一場遊戲,但劃去時我卻感到心在流血,那流出來的血彷彿會把我的生命覆蓋,我感到我是那麼的恐懼死亡!那一刻,我感到孤獨、無奈……
老師讓我們給這堂課起個名字,我想到的是“世界只剩我一個”,而我寫的感想不僅像首詩,更像一首歌,如果我有作曲的天賦,我一定把它譜出來……
“訂鈴鈴——”下課了,老師說了句很平淡的話:“感受親情課到此結束,下課!”我腦子裡一片空白,只剩下“親情”二字在我腦海裡徘徊……
難忘的一堂課
說到生動的課，也許我會想起那一次次有聲有色的語文**講解；說到有趣的課，也許我會想起那一個個各式各樣的化學試驗；說到快樂的課，也許我會想起那一次次物理課上的學術爭論……而說到難忘的課，我會毫不猶豫地想起小學時課外班的那堂語文課。因為那是我最難忘的一堂課。
“鈴鈴……”上課鈴聲響了，同學們便安靜地坐到自己的座位上。語文張老師笑眯眯地走了進來，神祕地對我們說：“今天，我們一起來看一下未來的科學家的**。
”話音剛落，同學們便議論紛紛，“未來的科學家我們怎麼會看見呢？”“老師怎麼會有未來科學家的**？”我也十分疑惑：
既然是未來的科學家，現在怎麼會知道呢？老師等我們安靜下來後，講了一下看**的順序：“從第一個同學開始，一個同學先上講臺去看，看完後回到自己的座位，然後下一個同學再上去。
要注意的是，回來的同學不許說話。”
在我們還都摸不著頭腦的時候，第一個同學走上講臺。他向講臺桌下看了看，然後便笑眯眯地走回了座位。他為什麼那麼高興呢？
接著，第二個、第三個同學都走了回來，也都是笑眯眯地看著後邊的人。隨著時間的流逝，我越來越感到疑惑：未來科學家到底是誰呢？
終於輪到我了。我迫不及待地走上講臺，好奇地向講臺桌下看了看：裡邊有一個足球，足球旁邊有一面鏡子，**有什麼**啊？
我站了起來，正準備走回去時，耳邊傳來老師的聲音：“你看仔細了嗎？”我看看老師，搖了搖頭，又蹲下看了看講臺桌：
裡邊還是隻有那幾樣東西。我仔細看了看，驚奇地發現：那鏡子裡的，臉上充滿好奇的人，不正是我嗎？
原來未來的科學家就是我呀！我高興地站了起來，老師也微笑地對我說：“看清楚了嗎？
可不要說出去呀！”我點點頭，走下講臺。看著後邊同學好奇的眼神，我也像前幾個同學一樣，對他們笑了笑，走回了座位……
活動結束了。張老師做了總結：“這次課，大家應該都看到未來的科學家了。那位‘科學家’的眼神中，充滿了對知識的渴望和對未來一切事物的樂觀精神。希望大家也都能成為科學家！”
晚飯後，我躺在床上，怎麼睡也睡不著。的確，我們是祖國的未來，我們也擁有科學傢俱有的品質。但為什麼不是所有的人都能成為科學家呢？
應該是因為他們隨著年齡的增長，閱歷的豐富，而喪失了對知識的渴望和對未來的希望。我不能這樣。無論在什麼時候，無論我處在什麼環境，無論發生了什麼，我都不能喪失這種精神。
難忘的一堂課作文，難忘的一堂課作文400字
淡紫6回憶 在我的記憶中，有許多最難忘的，有的是令我高興的一件事，有的是令我後悔的一個教訓，還有的是我童年時候的一個玩伴。但這一切都不是我最難忘的，在我記憶裡，最難忘的不是一件事，也不是一個玩伴，而是一節課，一節至今令我記憶猶新的一節 課。回想起來，那還是十二個春秋以前的事了。那時，我還是小學一年級...
作文難忘的一堂課怎麼寫，《難忘的一節課》作文怎麼寫
南宮紫兒 說到生動的課，也許我會想起那一次次有聲有色的語文 講解 說到有趣的課，也許我會想起那一個個各式各樣的化學試驗 說到快樂的課，也許我會想起那一次次物理課上的學術爭論 而說到難忘的課，我會毫不猶豫地想起小學時課外班的那堂語文課。因為那是我最難忘的一堂課。鈴鈴 上課鈴聲響了，同學們便安靜地坐到自...
關於《XX的一堂課》的作文
難忘的一堂 課 2003年9月26日那一天，我永遠也不會忘記。那天，附小六年級的全體師生在風景迷人，寬廣的閩江公園上了一堂特別的課，這堂課的主題是 遊江濱，賞城雕 就是觀賞城雕，然後寫生。平時我們上課都是呆在教室裡，聽老師講課，然後作筆記 而 露天課堂 則別具一格，首先是 露天 也就是在室外，自己去...