1樓：一網情深的阿慧
一、寫“想法”去掉“我心想”“我想”。
在描寫一些心理活動的時候，小學生最常用到的詞語就是“我想……”“我心想”。這樣寫沒有錯，但是讀起來會感覺是詞語堆砌。我們舉個例子：
爸爸讓我把十斤蘋果給奶奶送去。我心想：爸爸呀，蘋果那麼沉！
我才九歲，能拿得動嗎？如果去掉“我心想”。變成了：
爸爸讓我把十斤蘋果給奶奶送去。爸爸呀，蘋果那麼沉！我才九歲，能拿得動嗎？
整個句子要精煉很多。描寫心理活動的時候，適當加上一些語氣詞會讓句子更加生動。
二、寫說話去掉“我說”。
在描寫說話的時候，最常用到的就是“某某說”，這樣寫下來的句式蒼白無力。如果加一些細節描寫，去掉了“某某說”，效果要好得多。我們通過句式比較來看一下。
1，媽媽說：“小明長大了，真懂事！”；2，媽媽高興地說：
“小明長大了，真懂事！”；3，媽媽笑的眼睛成了一條線，高興地一把抱住我：“小明長大了，真懂事！
”同樣的意思，用不同的方式表達出來，效果是不是完全不一樣？
三、用句子取代“很”“非常”一類的詞語。
二年級的作文，有一半以上，“很”“非常”這樣的詞語可以用其他句式取代掉。例如：今天上午天氣很熱。
可以嘗試著換一種表達方式來表達“天氣很熱”。上午剛出門，白花花的太陽照的眼睛都睜不開了，剛走了一小段路，衣服就被汗水溼透。我不停的擦汗。
在練習的時候，要多想一想：很好，怎麼個好法？很高興，還有哪些表達方式？非常冷，用什麼句子能夠表達出“冷”的意思。
四、去掉“有”字，直接寫特點。
1，公園裡的花都開了，有紅的，有白的，有紫的。好看極了。
2，公園裡的花都開了，紅色的花朵中間是嫩黃的花蕊（不會的字用拼音），白色的小花像一顆顆小星星掛滿枝頭，紫色的最好看，風兒一吹，在枝頭一上一下，像是在和遊客點頭。
用“有”字，羅列出幾種相似的物體、顏色是一種寫法，去掉“有”字，描寫特點也是一種不錯的選擇。小學生可以嘗試將一些句子換一種寫法。
五、用上近期所學習的詞語。
以二年級上冊為例子，我們在《曹衝稱象》中剛剛學過了“**們一邊看一邊議論……”這樣的句式在我們寫話的時候能夠用上的話，儘量寫上去。新學期裡所學習的一類生字組詞，和語文園地裡的日積月累，有不少好詞好句，我們同樣可以用上。
作文水平的提高，不是短期時間內能夠做到的，是隨著我們小學生詞彙量的增多，詞語積累為基礎，逐步提高的一個過程。多想、會想、在下筆之前，心裡要有一個寫作的輪廓，在家練習的時候，不妨讓孩子先說一說，然後再下筆去寫。
怎樣才能教好二年級小學生寫作文
2樓：使用者名稱用
小學生進入二年級後，由一年級單純的寫一句話開始逐漸過渡到寫幾句話的小作文了，有的孩子寫的多一點，好一點，有的不會寫，覺得沒話說，於是，家長和孩子都苦惱，我認為導致孩子怕寫和不會寫作文的原因是孩子的頭腦裡沒有積累夠足夠的知識來豐富他們的想象力，所謂“巧婦難為無米之炊”就是這個道理。因此，我認為要寫好作文，家長應該在這幾方面多努力：
一、堅持每天給孩子讀書，讓孩子積累大量的知識和詞彙，這是寫好作文必不可缺的一步。
這裡，關於如何給孩子讀書，我想說一下：
1.選書方面：要選擇適合孩子年齡段的經典好書。
2.堅持每天給孩子讀書，至少半個小時左右，多於1個小時最好。寒暑假可以時間更長一點。
3.讀書的時候要注意反覆閱讀。也就是說，一本書讀完之後，過一段時間要把這本書再重新讀一遍，按照遺忘曲線的規律，遺忘一般是先快後慢，所以呢，第二次閱讀同樣的書就可以加深孩子對書的記憶力，這樣一本書相當於獲得了兩本書的知識量。
二、家長給孩子適當的講一下寫作的技巧，比如，如何開門見山，首尾呼應，插敘，倒敘，如何點題，如何過渡等等，這些知識可以簡單的在給孩子讀書的時候順便給孩子講講，沒必要特意去買一本作文指導大全之類的，因為給孩子講得太多，他不僅記不住，而且會煩。
怎樣才能教好二年級小學生寫作文
3樓：百度使用者
很多的二年級
家長苦於很難幫助孩子進行寫作
小學二年級語文作文,二年級的寫作雖然沒有太大的難度,但是對於現在的家長來說,似乎很難.小學二年級作文主要有四種:1.
看圖寫作,給出一張或者多張**,通過對**內容的觀察進行寫話;2.根據詞語寫一段話,需要將指定的語言寫進去;3.根據給出的話進行寫作,但不能跑題;4.
日常口語交際寫作.
今天就介紹幾點二年級寫作方面的注意事項:
(過年收穫)
一、去掉"我想".當描述一些心理活動中,最常用的詞小學生都是"我想......".
"以這種方式寫作沒有錯,但閱讀它會感覺像是一堆文字.舉一個例子:爸爸讓我送十磅蘋果給我的祖母.
我心想:爸爸,蘋果太重了!我才9歲,我可以得到它嗎?
如果我刪除"我想要".事實證明:爸爸讓我送十磅蘋果給我的祖母.
爸爸,蘋果太重了!我才9歲,我可以得到它嗎?整句應該精煉很多.
在描述心理活動時,新增一些模態粒子會使句子更生動.
二、去掉"我說."
在描述這些詞時,最常用的是"誰誰說",書面句子蒼白無力.如果你新增一些細節,去掉"誰誰說"效果要好得多.例如:
1,媽媽說:"小明長大了,真是懂事!"2,媽媽微笑地說:
"小明長大了,真懂事!";3,我母親的眼睛變成了一條線,抱著我:"小明長大了,真懂事!
"以不同方式表達的相同含義是完全不同的效果?
三、"很、非常"一類用句子代替.超過一半的二年級作文可以被其他句子取代.例如:
今天早上天氣很熱.您可以嘗試以另一種突出天氣的方式,比如:早上外出後,耀眼的陽光使眼睛無法開啟,走了一會兒,衣服被汗液浸溼了.
四、去掉"有".
例如:1,公園裡的鮮花是開放的,有紅色,白色,紫色,看起來不錯.2,公園裡的花都是開放的,中間的紅色花是淡黃色的花,白色的花朵就像一個掛在樹枝上的小星星,最好的紫色,風一吹在樹枝上,喜歡和遊客點頭.
這兩句哪個更好?
(好孩子)
是不是通過我的文章,你會覺得小學二年級語文作文其實也很有意思呢?隨然孩子會感覺寫作是件難事,但是隻要你在平時的生活中,對孩子的形容詞彙進行灌輸,讓孩子從說話開始,一點點的提高吧.
4樓：啥名字好呢呢呢
小學二年級的學生，識字少，表達力低，認知事物還停留在具體的物象的程度上，對學生進行作文寫作訓練最好是從形象、生動的事物上進行，因此 ，對小學低年級的學生的寫作應從以下幾個方面入手：
1、訓練學生的觀察能力，加深對事物的認識，提高認知水平。
在領導學生參加戶外活動時，要有意識的引導學生觀察事物，適當地進行講解，提高學生的認識水平，理解能力，開拓視野。
2、結合具體事件，及時訓練學生的表達能力。
比如，在一次活動中結束後，教師可以以閒聊的方式，讓學生說說自己的見到的，聽到的，談談自己的見解，訓練學生大膽的開口，講出自己的真實感受。然後讓他們把自己說的寫出來，這樣就在不知不覺中提高學生的表達能力，並且達到以我之筆，寫我之心的目的。當然，這需要教師有持之以恆的精神，堅持不懈地訓練。
作文寫作的基本要求就是：寫自己所的想的。所以，能說出來，就能寫出來。
長期如此，既訓練了學生的觀察能力，又提高了表達能力，更為重要的是，讓學生寫作文時有話可說，有事可寫。
二年級怎樣寫好作文
5樓：秉燭求學
1．細觀察。細緻觀察是提高寫作水平的金鑰匙。只有仔細地觀察，才能從生活現象的礦藏中發現碎金璞玉，於泥沙混雜中攫取閃光的寶物。
2．多閱讀。廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書。
“讀書破萬卷，下筆如有神。”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”我們強調既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進去，理解所讀文章的結構技藝，語言特點”等。
我讀書、學習、積累知識一般是用快速閱讀法，這裡說的快速閱讀不是簡單地閱讀速度快，跟略讀、跳讀掃讀等有著本質的區別。快速閱讀是一種科學高效的閱讀、學習方法。快速閱讀不僅體現在閱讀速度的高效上，更是理解的高效：
對抓住文章段落的脈絡和重點有非常好的作用，幫助我們對文章做整理、分析和歸納。掌握速讀記憶之後，可以把閱讀效率提高很多倍，無論是閱讀素材積累還是學習，都有極大的幫助的，特別是對於時間緊張的高中生來說，非常有必要練習提高一下。具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練》，我自己用的是這個。
閱讀對於一個人的成長是非常重要的，尤其是中學生，加強課外閱讀，是非常必要的，閱讀從大的作用來說，滋養著人的心田，提高自我修養，養成讀書的好習慣，終生收益，從小的方面來說，中學生閱讀可以增加知識面，提高語文素養，尤其對於寫作有著不可低估的作用。
3．常練筆。經常練筆是提高作文水平的關鍵。要想入作文的大門，並求得不斷進步，更重要的是多練。
諺語說的好：“文章讀十篇，不如寫一篇。”這就道出了作文實踐出真知的道理。
寫日記是一種有效的練筆方式，天天堅持寫日記，以後作文就有了堅實的基礎。
二年級如何指導小學生寫作文
6樓：白眼畫師
（1）分析題材。（2）用詞。（3）上下文邏輯。（4）敘事手法。
（1）【分析題材】：這個很重要，比如說題目《開心的一天》，這是個很常見的小學作文題目，要讓孩子有這樣一個分析題目和材料的邏輯，分幾步：
1.回憶曾經開心的一天，比如那天和爸爸去公園玩。
2.具體什麼事開心 比如和爸爸第一次放風箏。
3.為什麼開心 例如放風箏很好玩，飛得很高，和爸爸比誰高。
4.這件事之中學到什麼，或者說有什麼感想 例如不能輕易放棄，一次放不成功，多試幾次積累經驗就能成功把風箏放飛，虛心學習別人方法，一定能成功之類的。
（2）【用詞】：平時多看書，積累到儘量多的詞彙，比如形容開心可以用到的詞彙，多積累幾個，並且要知道區別，清楚該在什麼時候用哪個詞，欣慰的笑，興奮的笑，輕鬆的笑，愉快的笑，狡猾的笑，傻傻的笑，冷冷的笑.....
（3）【上下文的邏輯】：也是要多看書，並且嘗試讓孩子說說剛剛看過的書或者電影或者電視劇的劇情，要簡介，不囉嗦累贅，條理清晰，你可以嘗試示範一下，說說最近看過的一個電影，劇情是如何如何，讓孩子有這個邏輯習慣。
（4）【敘事手法】：這個對於小學生來說其實是加分項，正常的敘事手法就可以應對大部分的考試了，但如果懂得更好的敘事手法可以博得老師的好評，這個也是多看書，尤其是**，裡面的敘事手法一般比較精彩，多看**會讓小孩寫出來的文章也有點**味兒，他會不自覺的模仿。
小學生二年級作文，小學生二年級兩百字作文
每個人的生命只有一次，珍愛自己的生命是每個人的權利。全國每年發生的交通事故處處可見，在這些交通事故里，奪走了很多人的性命，這些慘目人睹的事例，叫人深思。在車水馬龍的公路上，需要駕駛員時刻保持清醒的頭腦 敏捷的反應。但是，在春運 節假日或者運輸旺季期間，一些司機趁客流貨運旺季為追求經濟效益疲勞駕車，為...
小學生二年級作文作文下，我是二年級小學生的作文
親，你的問題意思不是很明顯哦，這樣子不容易被們理解，不容易得到幫助哦！請清楚表達喲，祝你生活美滿！我是二年級小學生的作文 新學期來了，我們上二年級了，我們換了新教室，新教室在實驗樓三樓，比以前樓層要高，走起來比以前不方便了。新教室很寬敞，也很明亮，還多了自動黑板擦，裡面裝有擦黑板的東西，只要一按按扭...
小學二年級作文大全，小學生二年級兩百字作文
瞧！下雪了。雪花飄在蒼松翠柏上，遠遠看去，彷彿翡翠盤中盛滿了白色的美玉 雪花飄落在大地上，宛如巧手的織工，瞬間就為我們織出了厚厚的白毯。小雪花把冬天裝點成銀光閃閃的世界，把大地變成一片潔白。大片大片潔白的雪花紛紛揚揚地飄著，好像輕盈的少女在空中翩翩起舞。雪花飛到樹上，樹上像開滿了梨花 雪花落在田野裡...