1樓：慕橙蘭馨
5．從上文看，楓葉有哪些特徵?(4分)
6．作者寫秋冬之交的蘿蔔另1用《董西廂》中的警句，各有什麼用意?(6分)
7．從語言運用的角度，談談文中畫線句子的表達效果。(6分)
8．作者筆下的楓葉有什麼象徵意義?(3分)
9．本文是圍繞楓葉的，請結合文章內容簡要說明行文思路。(3分)
參***：5.（4分）紅得深濃，紅得艷麗；耐得住風霜，無畏無懼。
（兩個特徵各佔2分。意思對即可）
6.（6分）（1）將蘿蔔與楓葉進行比較，以襯托（或：突出）楓葉紅得直接，紅得有氣魄。
（2）引出自己對《董西廂》警句的理解，強調楓葉能抗得住秋天的肅殺之氣。
（各佔3分。意思對即可）
7.（6分）運用擬人的方法，採用整齊的句式；表達了對楓葉的讚美之情；語言形象生動，富有抒**彩。
（三個要點各佔2分。意思對即可）
8.（3分）象徵著勇於克服困難、敢於展示自我的勞動者。（意思對即可）
9.（3分）先描寫楓葉的外在特徵，再讚美其品質，最後揭示其象徵意義。
2樓：匿名使用者
紅得深濃，紅得艷麗；耐得住風雨，無畏無懼。
6將蘿蔔與楓葉進行比較，經襯托（或：突出）楓葉紅得直接，紅得有氣魄。
⑵引出自己對《董西廂》警句的理解，強調楓葉能抗得住秋天的肅殺之氣。
7運用擬人的方法，採用整齊的句式；表達了對楓葉的讚美之情；語言形象生動，富有抒**彩。
8象徵著勇於克服困難、敢於展示自我的勞動者。
9。（先描寫楓葉的外在特徵，再讚美其品質，最後揭示其象徵意義
3樓：手機使用者
原文抒發了怎樣的感情
楓葉禮讚 閱讀答案
4樓：匿名使用者
從上文看，楓葉有哪些特徵? (4分)
6．作者寫秋冬之交的蘿蔔另1用《董西廂》中的警句，各有什麼用意? (6分)
7．從語言運用的角度，談談文中畫線句子的表達效果。 (6分)8．作者筆下的楓葉有什麼象徵意義? (3分)9．本文是圍繞楓葉的，請結合文章內容簡要說明行文思路。
(3分)二5）紅得深濃，紅得艷麗；耐得住風雨，無畏無懼。
6將蘿蔔與楓葉進行比較，經襯托（或：突出）楓葉紅得直接，紅得有氣魄。
⑵引出自己對《董西廂》警句的理解，強調楓葉能抗得住秋天的肅殺之氣。
7運用擬人的方法，採用整齊的句式；表達了對楓葉的讚美之情；語言形象生動，富有抒**彩。
8象徵著勇於克服困難、敢於展示自我的勞動者。
9。（先描寫楓葉的外在特徵，再讚美其品質，最後揭示其象徵意義
（二）閱讀《楓葉禮讚》一文，完成13—16題。（15分）楓葉禮讚葉孟我愛楓葉，因為它紅得深濃，紅得艷麗。
5樓：插楊柳無風娘
小題1:紅得深濃，紅得艷麗；耐得住風霜，無畏無懼。
小題1:將蘿蔔與楓葉進行比較，以版襯托權楓葉紅得直接嗎，紅得有氣魄。
小題1:運用擬人的修辭手法，採用整齊的句式，表達了對楓葉的讚美之情；語言形象生動，富有抒**彩。
小題1:象徵著勇於克服困難、勇於展示自我的勞動者。略
《保羅的禮物》的閱讀答案？
6樓：霸道的浴霸
1、車停後，小男孩順著台階跑進了屋。不一會兒，他揹著腳有殘疾的小弟弟返回來了。他把小弟弟放在最下面的台階上然後指著車對他說：
「弟弟，看那新車，是不是跟我剛才告訴你的一樣？這是他哥哥送給他的聖誕禮物，你等著，有一天我也會送你一輛新車，到那時候，你就可以坐在車裡，親眼看一看聖誕節櫥窗裡那些好東西了。」
2、吃驚、情不自禁、顯耀、懇求
3、（1）主人公是小男孩、他的美好願望是送弟弟一輛新車，讓弟弟就可以坐在車裡，親眼看一看聖誕節櫥窗裡那些好東西了。
（2）小男孩吃驚的原因是：保羅的哥哥白白送了保羅一輛車。
（3）保羅以為小男孩的「希望」是他也有乙個這樣的哥哥。他「吃驚」的原因是小男孩希望能像保羅的哥哥一樣送給他弟弟一輛車。
（4）小男孩難忘這個夜晚是因為 他自己實現了弟弟的願望。
小弟弟難忘這個夜晚是因為他終於坐上了汽車。
保羅難忘這個夜晚是因為他看見了一對雖然很窮是但是他們很幸福。
4、你長大後會是一位好哥哥。你珍愛親情，懂得親情，你們一定會過得很幸福！
5、《給予是快樂的》
6、讀了最後一段話，你一定會想到高爾基對兒子說的一句名言：「給，永遠比拿愉快。」
閱讀《楓葉禮讚》，完成下面題目。楓葉禮讚（1）我愛楓葉，因為它紅得深濃，紅得艷麗。（2）多少年來，每
7樓：廖雨琴
小題1:紅得深濃，紅得艷麗；耐得住風霜，無畏無懼。
小題2:（1）將蘿蔔與楓葉進行比較，以襯托（或：突出）楓葉紅得直接，紅得有氣魄。（2）引出自己對《董西廂》警句的理解，強調楓葉能抗得住秋天的肅殺之氣。（3分 ）。
小題3:運用擬人的方法，採用整齊的句式；表達了對楓葉的讚美之情；語言形象生動，富有抒**彩。
小題4:象徵著勇於克服困難、敢於展示自我的勞動者。（意思對即可）
試題分析：
小題1:文章的第一節直接點出了「楓葉」的兩個特點：紅得深濃，紅得艷麗；再根據文章的5---6小節的內容概括出「楓葉」的其他特點：耐得住風霜，無畏無懼。
小題2:根據文章的第4段來分析作者寫秋冬之交的蘿蔔主要用意，用意為：襯托楓葉紅得直接，紅得有氣魄。
根據文章的第5段的內容來分析引用《董西廂》中的警句的用意，用意為：強調楓葉能抗得住秋天的肅殺之氣。
小題3:為了表現出楓葉的特點，作者用了擬人的修辭手法，賦予楓葉以人的性格特徵，自然的表達了對楓葉的讚美之情
小題4:根據文章的第6段來分析作者筆下的楓葉有什麼象徵意義。文章的主旨再第6段得以體現，「一想到楓葉，我也便想到那些在各個崗位上克服困難而挺拔直立的勞動者們，我覺得用楓葉的性格來比喻我們這時代的英雄人物也是毫無愧色的」這幾句話，揭示了作者筆下楓葉的象徵意義。
點評：本題涉及到內容的概括、語言的品味以及象徵意義等。托物言志的抒情散文以抒發主觀情感為出發點，以空靈飄逸見長，著力點在於準確表達感**彩的語言運用上。
往往借助具體的景或物，通過寫景狀物來抒發主觀情感。文中的景或物是作者抒情的依託，作者往往將所要抒發的情感具象化，運用比興、象徵、擬人等手法，或寫景抒情，情景交融，或託物詠志，有所寄託，以達到抒情的目的。大致可分為借景抒情、借物抒情、借物喻人、托物言志等幾類。
因此，對於中學生來說，抒情散文不易讀懂。
2009中考楓葉禮讚的答案 20
8樓：項海宇
從上文看，楓葉有哪些特徵? (4分)
6．作者寫秋冬之交的蘿蔔另1用《董西廂》中的警句，各有什麼用意? (6分)
7．從語言運用的角度，談談文中畫線句子的表達效果。 (6分)8．作者筆下的楓葉有什麼象徵意義? (3分)9．本文是圍繞楓葉的，請結合文章內容簡要說明行文思路。
(3分)二5）紅得深濃，紅得艷麗；耐得住風雨，無畏無懼。
6將蘿蔔與楓葉進行比較，經襯托（或：突出）楓葉紅得直接，紅得有氣魄。
⑵引出自己對《董西廂》警句的理解，強調楓葉能抗得住秋天的肅殺之氣。
7運用擬人的方法，採用整齊的句式；表達了對楓葉的讚美之情；語言形象生動，富有抒**彩。
8象徵著勇於克服困難、敢於展示自我的勞動者。
9。（先描寫楓葉的外在特徵，再讚美其品質，最後揭示其象徵意義
閱讀理解 楓葉禮讚 作者 葉孟
9樓：在蓮花巖講英語的比目魚
運用擬人的方法，採用整齊的句式；表達了對楓葉的讚美之情；語言形象生動，富有抒**彩。
《水》閱讀答案，《水》的閱讀答案
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母愛的雕像閱讀答案，《雕像》閱讀答案
雪雅星箜 參 1 它怎能把自己的孩子丟在大火中呢？2 因為雖然這只鳥已經死去，但卻像雕塑一般保持著一種姿勢。3 b4 母親用生命化作孩子的保護傘，屍體就如同一座愛的塑像，令每個人敬佩。閱讀與理解 母愛的塑像 美國黃石國家公園曾經歷了一場森林大火，大火過後護林員們開始上山察看災情。有一位護林員在一棵樹...