1樓：廣西師範大學出版社
據一些學者研究，兒童強烈的求知慾，對某種活動的濃厚興趣和刻苦努力，是超常兒童智力發展的主觀因素。精心安排的早期教育是促進兒童智力超常的非常重要的客觀因素，它既具有潛移默化之功，又能收到精雕細刻之效。
我國心理學家林傳鼎教授曾對我國歷史上一些著名人物的童年智力發展進行追溯性的分析研究。他指出，唐代詩人元稹的母親賢而能文，親授以書傳，所以他9歲已工屬文。元代數學家王恂，自幼性極穎悟，他的母親教以千字文，再過目即成誦。
德國詩人歌德從小就受到良好的家庭教育。他父親時常帶他去參觀城市建築，並給他講述城市的歷史，藉以培養他對歷史的愛好。他母親時常給他講些富於想像的美麗的傳奇故事，培養他的想像能力。
在他4歲半時，祖母送給他一座木偶戲院，這引起了他極大的興趣。他6歲半的時候，就自己排戲，在他的小型戲臺上演出。他10歲時就開始寫劇本了。
**家貝多芬，從小也受到很好的教育。他父親聘請當時最有名的**家來教他鋼琴和小提琴。**著名詩人普希金從小就受到法國女家庭教師的培養，很早就酷愛書籍，時常偷偷地鑽進父親的藏書室，一讀就是幾個小時。
我國少年小提琴手呂思清，4歲開始學提琴，經過刻苦學習，8歲就把《我愛北京天安門》、《洪湖水浪打浪》等曲目演奏得情深自如。小書法家周慕瑩，3歲半時由她父親教認字，4歲半時學習語文課本第一冊，並開始練習書法，6歲時練就一手好字，握筆像有千鈞之力，懸腕自如。這些都說明早期教育是促進兒童智力超常的重要原因。
2樓：皆空
比較超常兒童與同性別、同年齡的一般兒童的行為表現，歸納出了以下的特點：
1 ．生理構造優異，說話、走路早，耐力及一般健康均超過常態標準2 ．注意範圍較廣，能察覺一般兒童所不能察覺的事情3 ．一般學習迅速，少重複，喜歡接受挑戰。
4 ．成熟地運用各種說話技巧，以表現自己的能力5 ．對事物能提出較多的問題，想探索深層的因由，並以學習為享樂6 ．凡對有興趣的事物，不管是否兒童學習的東西，都不惜耗時而求之7 ．適應能力強，能熟練地分析自己的能力、限度及問題8 ．具有高度的獨創力，並能用優良而不平常的方法與觀念9 ．具有一種或更多的特殊才能
10 ．不容易因失敗而灰心喪志
11 ．情緒較為穩定，並有判斷別人情緒的能力。
智力超常和智力低下
3樓：匿名使用者
iq智商是什麼?智商就是智力商數。智力通常叫智慧，也叫智慧。
是人們認識客觀事物並運用知識解決實際問題的能力。智力包括多個方面，如觀察力、記憶力、想象力、分析判斷能力、思維能力、應變能力等。智力的高低通常用智力商數來表示，是用以標示智力發展水平。
2023年法國心理學家就制定出第一個測量智力的量表——比奈－西蒙智力量表，2023年傳入我國，2023年由北京吳天敏先生修訂，共51題，主要適合測量小學生和初中生的智力。2023年美國韋克斯勒編制了韋克斯勒**智力量表（wais），兒童智力量表（wisc）、適用4-6.5 兒童的韋氏幼兒智力量表（wppsz），韋氏量表於80年代中後期引進我國經過修訂出版了中文版，因而應用較廣。
智商有兩種，一種是比率智商，智力年齡÷實足年齡＝智力商數。如果某人智齡與實齡相等，他的智商即為100，標示其智力中等。另一種是離差智商，把一個人的測驗分數與同齡組正常人的智力平均數之比作為智商。
現在大多數智力測驗都採用離差智商。 ①為了準確表達一個智力水平，智力測量專家提出了離差智商的概念，即用一個人在他的同齡中的個對位置，即通過計算受試者偏離平均值多少個標準差來衡量，這就是離差智商，也稱為智商（iq）。 ②比如說，兩個年齡不同的成年人，一個人的智力測量得分高於同齡組分數的平均值，另一個的測驗分數低於同齡組的平均值，那麼我們就作出這樣的結論：
前者的iq比後者高。 ③目前均大多數智力測量都用離差智商（iq）來表示一個人的智力水平。 ④人群的智力商分佈。
在現代典型的智力測驗中，設定主體人口的平均智商為100，則根據一定的統計原理，一半人口的智商，介於90－110之間，其中智商在90－100和100－110的人各佔25％。智商在110－120的佔14．5％，智商在120－130的人佔7％，130－140的人佔3％，其餘0．5％人智商在140分以上，另有25%的人iq在100分以下。 ⑤智力超常和智力低下 智力測驗問世後，要區別智力的差異就變得容易起來。
人們發現智商極高（iq在130分以下）和智商極低的人（iq在70分以下）均為少數， 智力中等或接近中等（iq在80－120分）之間者約佔全部人口的80％，智力超過常態者，我們稱之為智力超常，那些智力低於常態者，我們稱之為智力低常。 我們採用的是美國心理學家韋克斯勒編制的智力量表，由我國湖南醫科大龔耀先等人修訂，制定了中國常模。現在我們可以測查6-16歲的兒童和16歲以上的**。
通過心理測量可瞭解自己的智力水平、潛能所在，鑑定交通事故導致智力損傷，為發揮自己的優勢，科學填報高考志願，優生優育等提供科學依據。
4樓：匿名使用者
智力超常和智力低下的人在人群裡都是少數，大部分人都是智力適中。
5樓：小米熊醫院
智力低下（mr）是指18歲以下，腦發育年齡的智力明顯低於同年齡兒童平均水平。又有精神發育遲緩，精神發育不全，精神缺陷，智力落後，智力缺陷，智慧遲緩，智力發育障礙，弱智和智力殘疾等多個稱法。
按照智力測驗的標準，智力超常兒童的智商最低臨界值應是多少？拜託了各位 謝謝
6樓：小毒
現在社會上對智商等級的流行看法是，智商在140以上的人是天才
專或近於天才，智商在屬120-140的人智力優異，智商在110-120的人智力較高，智商在90-110的人為普通智力，智商在80-90的人為遲鈍偶為低能，智商在70-80的人介乎遲鈍與低能之間，智商在70以下的人為低能。 但大量的事實說明，智商高的兒童未必是超常兒童，但能說明其具有超常兒童的潛質。智商平平或較低的兒童也未必是遲鈍或低能兒童。
總之，應當針對每一個兒童的不同情況進行系列測驗，進行綜合分析，才能得到正確的結論。
7樓：賁冰菱
iq超過130為智力超常，超過140的人屬於天才，他們在人口中不到1%
兒童智商低的原因找上海什麼醫院
8樓：辰輝**
您好，腦癱是不能**的，因為它是大腦發育未成熟階段，受到損害引起的肢體運動障礙和姿勢異常為主的綜合症。是一種非進行性中樞神經損害，可伴有智力、聽力、視力、語言障礙。但是可以同過一些正確的**方法可以改善患者社會功能。
9樓：夢想初純
上海交通大學醫學院附屬上海市精神衛生中心
（上海市心理諮詢中心）
注意：請到零陵路608號，心理門診那邊
不是宛平南路的正門
可以諮詢導醫，應該可以通過訓練恢復的
浦東的兒童醫學中心好像也有，不過不敢確定。
祝您的孩子健康！
孩子智力“超常”有何表現？
10樓：_崔丶小洋
在當代聰明寶寶、智慧寶寶中，不乏智力超常者。▲美國心理學家西恩克教授通過對大量智力超常兒童的觀察研究，提出了智力超常兒童的八種不同尋常的早期表現。●言語能力發展較快。
能說出與其年齡不相稱的複雜句子，當一般孩子只能指著公共汽車說出“汽車”時，他已經能說：“紅色的公共汽車停下來了！”●善於觀察事物發現問題。
對周圍的一切都表現出強烈的好奇心，有旺盛的求知慾。總愛說：“這是什麼？
”“為什麼？”●記憶力強。能記住見過的各種事物的情節、色彩、形狀、大小等等；能敘述發生過的事件的過程，甚至許多細節；只要教過一遍，就能記憶家長說過的話、聽過的詩詞、童謠和兒歌等。
●能夠專注於一件事。在一段時間內，能專心致志的幹一件事；隨著年齡的增長，對其感興趣的事物能長時間地集中注意力。●理解能力強。
能理解複雜的概念，察覺事物之間的關係。當一般兒童只知道車輛、飛機、輪船等，還不能掌握和使用“交通工具”概念時，他就已掌握了交通工具的含義、並用它來表達思想了。●興趣廣泛。
智力超常兒童常常會同時對數學、寫字、小實驗、繪畫、**、舞蹈、讀詩等各種活動，產生濃厚的興趣，並熱衷於參加這些活動。●突出的判斷能力。能對自己的所作所為、周圍事件做出客觀的分析、正確的評判。
閱讀故事、**電視時，能對其中人物的好壞、對錯，故事前因後果做出闡述和評價。●超常的知覺才能。有些智力超常兒童，很小就表現出對色彩、輪廓、音階等，有突出的知覺才能。
▲掌握和了解超常兒童的不同尋常的早期表現，既有助於發掘寶寶的才能，早期發現人才，也有助於有意識地培養孩子這方面的能力，鼓勵和促使寶寶成才。（宣告：以上**無關哦！！！）
孩子厭學的原因，孩子厭學的原因是什麼
孩子厭學的具體表現可能是不願意聽課，或者是不願意寫作業，甚至逃課。還有最重要的一點就是害怕考試。這些表現更加說明了孩子厭學只是一種逃避現象。北京艾方教育建議家長和老師 不要對孩子失望而放棄，解決孩子厭學首先找到孩子要逃避的是什麼，再針對性引導。孩子產生厭學情緒的原因主要有 1 父母的期望值過高。使孩...
孩子出汗原因，都有什麼？孩子出汗的原因是什麼？
可能是孩子所處的室內溫度比較高，穿的比較多，也有可能是孩子缺乏一些維生素d，缺乏一些鈣，或者是孩子的脾胃不太好，缺乏一些微量元素，也有可能孩子的營養不太豐富，是缺一些營養的。有可能是低血糖，一般常發生在夏天，寶寶出汗多，晚上不吃東西，早上醒來後精神萎靡。患兒表現為憂鬱不安，臉色蒼白，出冷汗，甚至有大...
有些女性自帶體香，體香出現的原因是什麼？
最主要是因為女性本身就會化妝，而且也會塗香水。其實體香就是自己獨特的生理氣味，每個人都能分泌出一種激素，這種激素就是我們經常說的荷爾蒙，荷爾蒙形成了自己獨特的生理氣味，就被稱為體香。當心儀的兩性相遇時，就會被這種幾乎覺察不到的氣味吸引。一種學說認為，香女的出現是其獨特的飲食習慣和獨特的氣味分子結構共...