1樓：辰星
我覺得該加入學生的學習科目裡，急救常識，這是最基本的包紮方式，這是在遇到一些小傷時這是可以自己包紮的，在遇到一些人收到傷害或者犯病時可以在有效的時間內保持著他們的生命。
2樓：抽轉組
急救常識方法應該加入到學生的學習科目裡，可以偶爾的上一次課，因為學生的自我保護意識不是很強，社會上的危險太多，急救常識方法的學習對學生很有好處。
3樓：匿名使用者
急救知識和急救方法很應該加入學生學習的科目裡。因為這個世界的不定性因素太多，你不知道在哪一天會發生什麼樣的意外情況，這時候學生應該學會保護自己。
4樓：沉夜孤星
我覺得急救常識方法非常有必要加入學生的學習科目裡，因為學生保護意識比較薄弱，當他們在面對自然災害和不法侵害時，會顯得非常渺小。是容易受侵害的物件，他們必須藉助自身的力量，要學會保護自己和掌握一些基本常識。
5樓：任性的公貓
其實急救常識的方法應該加入學生的一些學習科目的，因為平時學生都不知道該怎麼去進行急救的這種方法，就必須要給學生清楚的呢。
6樓：匿名使用者
急救常識應該加入學生的學習範圍以內，因為很多時候如果我們在生活中遇到了一些緊急事件，我們可以對自己或者他人進行幫助，這是非常有利於我們的。
7樓：阿舞子
我覺得急救常識方法應該教了學生的學習科目裡，因為現實生活中有很多危險的東西存在，這些都是學生們無法意識到的，所以要加強他們的安全防範措施，減少那些沒有必要的危險發生。
8樓：求註冊
這個當然應該加入到學生的科目裡，因為現在有很多的學生不知道如何去急救，所以把這些方法加入到科目裡，能讓他們變得更加的有安全意識。
談談學習教育學的意義
9樓：諶學岺生鸞
答：5歲前是智力發展最迅速的時期，也是進行早期智力開發的最佳時期。幼兒教育的意義是有利於人的社會性、人格品質發展，幼兒期是兒童形成各種行為、習慣和性格的重要時期；有利於人的認知發展，幼兒期是人的認知發展最為迅速、最重要的時期，幼兒具有很強的模仿力、想象力和創造力，幼兒期是個體心理多方面發展的關鍵期；有利於教育事業發展；有利於家庭生活的和諧幸福。
如何學習幼兒教育學：首先，鑽研教材，作好課堂學習筆記；其次，廣泛閱讀，善於積累，善於反思，做到“舉一反三”“聞一知十”；利用“情境學習法”學習教育理論，積極參加小組討論，大膽表達自己的觀點。
學習教育學的意義是什麼？
滿分學習七天教育？ 170
10樓：匿名使用者
科目一是考一補一，即如果你當場考試不過的話還可以再補考一次。兩次考試都沒過的話，就需要在繳納補考費後重新預約考試。科目一補考費為每次40元，而且科目一補考是不限次數的，可以一直考到及格為止。
11樓：匿名使用者
可以去各個學習機構報名，等待通知考試
想學習如何教育孩子？
12樓：小花豹
改變自己的教育方法 不能慣著孩子 提前給予孩子 在社會生存的能力 以及優秀的綜合素質 你今天慣著他一點 將來社會沒人慣著他 那他就完了 慣子如殺子 這句話在任何時候 都是 顛撲不破的真理
13樓：匿名使用者
從小教育孩子這三點，孩子長大越優秀
14樓：繪影社
教育孩子不能一味打罵，一起看看怎麼才能更好地教育自己的孩子吧！
15樓：秒懂心理學
我們在生活中都會遇到孩子的教育問題，無論是旁觀者也好，還是自己的親身經歷，下面介紹下怎樣正確教育孩子。
16樓：ccc菜辣椒
1.好奇心是學習興趣的源泉，好奇、好問、好動，渴望通過探索瞭解世界是孩子的天性。內
2.為孩子創造一個愉悅的容學習環境，在一個寬鬆愉悅的環境中可以不時地受到啟迪。
3.逐步養成主動學習、主動探索知識的興趣與習慣。
4.帶孩子到大自然中，開闊眼界，通過參加各種活動，豐富感性認識，提高學習興趣。
學習和教育的過程包括那些？
17樓：匿名使用者
你這個問題真的很寬泛，學習和教育的過程包括終生學習，只要人活在這個世上都一直在學習和在接受教育。
18樓：匿名使用者
學習和教育的過程就包括認識，再加上認知，再搭上自我提高
19樓：xin8_隨遇而安
是按到老師那邊來，還是按照學生那邊啊，如果是學生的話，一般就是預習學習複習。
20樓：匿名使用者
學習和教育過程中，包括學生的學習和老師的認真教育
21樓：匿名使用者
學習和體育的注意提包的一一些，包括很多地方的行為特點以及人物的描述。
22樓：匿名使用者
學習和教育過程包括哪些我認為包括讀縮寫等過程
23樓：單調
呃，學習和這個過程包括的話是一個老師和一個家長的一個不懈努力，加上一個孩子的自身的一個學習的一個精神。
24樓：匿名使用者
個人覺得這兩者之間都很廣泛，但是都有個聯絡，就是提升自我。
怎樣對小學生進行學習目的教育
25樓：山溪路
興趣是孩子們的唯一最有效的老師。
教育和學習的區別
26樓：匿名使用者
任何人在工作過程中，總會遇到自己無法解決的問題，因此培訓就成為員工和管理者職業生涯發展的重要手段之一。培訓不僅教導員工和管理者該怎樣做，還為其解釋他們自己為什麼不會做，所以培訓是公司管理者非常重要的一種管理手段。
培訓、教育、學習的關係
培訓是側重於專業性和實踐性的培養訓練，它尤為重視知識與實際應用的關係。
從師生佔用課堂時間的比例方面去區分培訓和教育，在小學、中學、大學教育中，老師佔用的比例是90%以上，學生佔用的時間幾乎是零。此時的教育是較長時期內（小學、中學，甚至大學）接受的教導培育。成熟的教育重視理解，通過交流、理解力求永遠記住。
學習相對前兩者而言則是比較廣義的概念，通過任何途徑獲取知識都叫做學習。
表1-1
培訓與教育的區別
教育（教導培育、填鴨教育）
形式內容
重點教學過程
演講知識
培訓者演示內容
評估結果
培訓（重視理解、互動溝通）
內容重點
過程培訓
技巧培訓者學員
演示內容
教學員做
觀察學員
指導提高
【表析】
教育的內容側重於知識，而培訓的內容側重於技巧；教育活動的主角是教師（培訓者），而培訓講究培訓者和學員的互動，其重點角色既是培訓者又是學員；從過程來說，教育的過程主要是演示，而培訓除了演示之外還有教習和指導。
1.操作方法
一直以來，企業培訓存在問題的根源在於沒有正確地理解培訓的含義及其科學的操作方法：
æ 教育要素
教育的要素是考試、作業、老師，其中考試是衡量教育水平的一個最主要的手段。
æ 培訓要素
培訓的特徵是訓練，它是與實際應用緊密相連的。
æ 學習要素
學習的概念更加廣泛，“活到老，學到老”，生活中無處不可以成為學習的課堂。
2.針對層面
這三個概念的共同點是能夠幫助一個人不斷地提升和進步。但是，這三個概念之間又有著本質的不同：
æ 教育
解決被教育者如何做人與做事的問題。
æ 培訓
解決如何將事情做得更為專業。
æ 學習
從學習者的角度來解決自我完善和充實提高的問題。
培訓是學習的一種手段，學習是教育的一種方式，教育也是培訓的一種形式。培訓的人數沒有嚴格的界限，但是一定會有一個度的限制，過了這個度就不叫培訓了。ibm把培訓部叫做教育部，其中就融合了一些本質性和專業性的認識。
【自檢1-1】
你要給公司的新員工做一次培訓,這是你第一次在公司做培訓，同時也是領導對你的信任,你很想把這次培訓做好,努力達到領導設定的培訓目標。為了將達到培訓目標你會採取哪些方法?（
）（a）產品知識
（b）商務禮儀
（c）團隊合作
教育的特徵與方法
æ 教育的特徵
教育的特徵是考試，老師與學生之間是不平等的關係，老師具有約束和要求學生的權力。老師對學生擁有某種權力，這種權力可以要求學生不遲到，可以決定學生學習的內容，可以要求學生學到什麼水平，考試是體現這種權力的一種手段。
æ 教育的方法
實踐證明，對公司員工或管理人員培訓，採取教育這種師生不平等模式是行不通的，但是企業培訓卻可以採取考試的制度來督促員工強制記憶，從而提高其專業水平。這是因為記憶是枯燥的事情，沒有一定的強迫力量是不能夠取得明顯效果的。
【案例】ibm的考試製度
ibm的員工手冊明文規定：公司為了保證員工培訓的效果，每次培訓之後要進行考試，第一次沒及格，允許補考一次，補考不及格者予以開除，結果沒有一個員工不及格。
所以一個成功的公司，一定要有非常好的制度保障。公司培訓用了教育的某些特徵，其優勢是督促員工對專業知識強制記憶；但是也有不足之處：講授的知識越多，員工的學習氛圍就越沉默，課堂氣氛越枯燥。
27樓：月似當時
教育和培訓的本質區別導致兩者存在很大的不同，主要表現在以下幾個方面：
一、中心點的區別
教師、學員和管理者都是教育和培訓活動的主體，但教育和培訓的中心點是不一樣的。教育強調的是教師傳授知識，學生獲取知識，課程和教學內容是學校規定好的，教師教什麼，學生就學什麼，因此，教育的中心是教師。
在培訓活動中參訓者都是成年人，他們都有一定的教育背景和工作經驗，他們之所以參加培訓不只是為了獲取資訊，更重要的是為了提高能力和提升發展空間。對他們來說培訓活動強調的是參訓者需要什麼，參訓者能夠通過培訓真正學到什麼，培訓師就應該傳授什麼，而不是培訓師願意教什麼就教什麼，因此，培訓的中心是學員。
二、學習內容的區別
教育提供的教學內容強調的是培養學生基礎理論知識的掌握與運用。培訓強調的則是與企業工作密切相關的知識和技能的掌握和運用。
三、過程的區別
教育的過程是一個以個人為導向的過程，個人在接受教育前對學什麼專業和畢業後做什麼會有很多選擇，在接受教育的過程中也可以充分發揮自己的特長，張揚自己的個性。
培訓的過程則是一個以企業工作和任務為導向的過程，你一旦進入特定的企業之後，企業會要求你在某個工作崗位上在一段時期內保持相對的穩定，並要求你與企業目標保持一致，與企業規範保持統一，認同企業文化和價值觀。你不可再率性而為，你的個性可能會相對受到制約，你的特長也可能會在一段時期內得不到發揮，你需要去適應新的環境並很快地融入到企業生活中。
培訓就是培養+訓練。就是通過培養加訓練使受訓者掌握某種技能的方式。目前，國內培訓主要以技能培訓為主，側重於行為之前。
為了達到統一的科學技術規範、標準化作業，通過目標規劃設定、知識和資訊傳遞、技能熟練演練、作業達成評測、結果交流公告等現代資訊化的流程，讓受訓者通過一定的教育訓練技術手段，達到預期的水平提高目標，提升戰鬥力，個人能力，工作能力的訓練都稱之為培訓！
培訓是給有經驗或無經驗的受訓者傳授其完成某種行為必需的思維認知、基本知識和技能的過程。基於認知心理學理論可知，職場正確認知（內部心理過程的輸出）的傳遞效果才是決定培訓效果好壞的根本。
教育理論學習的意義 90
28樓：百度文庫精選
最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內
原發布者:632737891
理論學習的重要性我們黨提出建設馬克思主義學習型政黨、培養學習型幹部，這是基於世情、國情、黨情的深刻變化對黨的建設提出的新要求，基於黨面臨的長期、複雜、嚴峻的執政考驗、市場經濟考驗、外部環境考驗的新要求。加強全黨理論武裝，目的在於提升黨員幹部的素質和能力，使我們黨保持旺盛的生命力，成為一個符合時代要求的、永遠朝氣蓬勃的政黨。建立學習型政黨，旨在通過加強對馬克思主義理論、黨章、管理知識、科學技術以及人類其他一切優秀文化成果的學習，推動全黨保持先進性，從而以先進的理論指導黨的事業不斷走向成功。
歸結為一點，學習理論是很重要的。劉雲龍同學講述了“青年強，才能國家強”的道理，我們要履行大學生的職責，盡好大學生的義務。馬健同學表示：
黨交予我們的首要任務，理論學習支撐實際，我們要端正入黨動機，入黨可以說是一種信仰，要為人民服務。張明磊，白金，郭維揚等同學也表示作為90後的一代，更應學好理論知識，充實自己，做新世紀的有志向的大學生，同時大家也覺得理論學習還是一種思想和文化的體驗，可以促進作風的轉變和良好的風氣形成。大家的學習的範圍也廣了，涉及到政治、經濟、社會、文化等各方面。
許多同學都表示自己的理論知識學得不夠好，或是不夠重視，在今後的日子一定要改掉自己的壞習慣，多學習。同學們還圍繞著貫徹科學發展觀研究了一系列重大的問題，許多同學以課題研究為突破口，深化理論聯絡實際的程度，形成了一批關注重大現實問題
結婚男方買房該不該加女方名字，買房該不該加女方名字
九妹 我的觀點是結婚就算是男方買房也應該加女方名字。我沒有什麼別的意思，也不是說女方就是想要佔便宜，女孩子在如今這個社會，婚姻法對女孩真的很沒有安全感，雖然我們不是物質的女孩，但是我們也要保證以後萬一感情出現問題，我們有退路。這樣子，我給你說個例子，我大學舍友，準備和他男朋友結婚，男朋友那邊的父母是...
大唐該不該加體
不該，因為大唐技能雖然耗體，但是是按照百分比耗的。這是一方面，另一方面要看大唐在pk中的位置，屬於點殺型戰士，並不具備持久戰的優勢，而且，橫掃血低於50 掃不出來，而大唐如果要保證高攻自身就會十分脆弱。必須在敵人把自己血打到50 以下時出手，所以建議4力1敏 dt加體的，但不要加太多，1體就夠了。千...
急救！美術生該不該復讀
我認為還是要復讀，如果有理想，就要為此努力。專業的美院肯定要比其他院校專業而有權威。學美術的去 學校會感覺很 特別 的。而且不會注重你學美術的。是因為專業的原因，問題比文化課簡單多了。這一年把專業課認真努力，再就研究川美油畫系歷年的優秀作品，熟悉他們的路子，看看自己到底 須要改進。復讀沒考上的，一般...