1樓：匿名使用者
課文共9個自然段，大致可分為四個部分。 第一自然段為第一部分，以倒敘的手法寫**長葉欣倒在了與非典型肺炎晝夜搏鬥的戰場上，可是她的音容猶在。 第
二、三自然段為第二部分，概括介紹抗擊“非典”是一場沒有硝煙的戰爭。 第
四、五、六、七自然段是第三部分，這是課文的重點。具體描述了**長葉欣放棄休息，身先士卒，臨危不懼，不怕危險，不顧疲勞，捨生忘死，在與非典型肺炎晝夜搏鬥的過程中，搶救患者，保護同事，不幸被感染的英雄事蹟。 第四部分是第
八、九自然段，告訴我們葉欣永遠離開了她所熱愛的崗位、戰友和親人，留給人們的是永恆的微笑。
2樓：手機使用者
痴痴纏纏啛啛喳喳促促刺刺常常
3樓：陳秦川
給一分吧。、，。，。、，。、，。、，。、，。、，
4樓：手機使用者
過海規範化廣泛解放搞活豆腐乾地方海事局副導演 個豆腐乾豆腐乾梵蒂岡梵蒂岡非官方多個地方
5樓：匿名使用者
課文共9個自然段，課文主要描述了廣東省中醫院的**長葉欣，在與非典型肺炎晝夜搏鬥的戰場上，臨危不懼，身先士卒，捨己為人，英勇犧牲的感人事蹟。
6樓：匿名使用者
是葉欣診治病人的時候，自己卻染上了非典型肺炎所以才不幸去世的。但是葉欣她不怕在生前葉欣留給人們卻是永恆的微笑。
請用簡單的話概括永遠的白衣戰士這篇課文的主要內容
7樓：匿名使用者
課文共9個自然段
，大致可分為四個部分。 第一自然段為第一部分版，以倒敘的手法權寫**長葉欣倒在了與非典型肺炎晝夜搏鬥的戰場上，可是她的音容猶在。 第
二、三自然段為第二部分，概括介紹抗擊“非典”是一場沒有硝煙的戰爭。 第
四、五、
六、七自然段是第三部分，這是課文的重點。具體描述了**長葉欣放棄休息，身先士卒，臨危不懼，不怕危險，不顧疲勞，捨生忘死，在與非典型肺炎晝夜搏鬥的過程中，搶救患者，保護同事，不幸被感染的英雄事蹟。 第四部分是第
八、九自然段，告訴我們葉欣永遠離開了她所熱愛的崗位、戰友和親人，留給人們的是永恆的微笑。
8樓：宋名州
永遠白衣戰士主要內容是什麼？
9樓：花漵
課文講述了2023年春節期間，一場突如其來的“非典”肆虐襲來。年輕的**長葉欣全力參與、身先士卒治病救人，最後不幸染上“非典”離我們而去的故事。體現了葉欣臨危不懼、捨己為人、英勇犧牲的精神！
四年級下冊語文《永遠的白衣戰士》我想對葉欣說什麼?
10樓：
葉欣阿姨，您捨生忘死，不畏生命危險救助千千萬萬的生命，自己卻光榮犧牲了，您是我們的榜樣，我們要向您學習！
11樓：匿名使用者
葉欣，您捨生取義的好榜樣值得我們學習！
四年級下冊語文第十一課為什麼課題要叫做"永遠的白衣戰士"而不叫"永遠的白衣
12樓：淞澗錦鯉
因為**長葉欣戰鬥在抗擊“非典”的前線，和病魔做鬥爭，像一個“戰士”
四年級語文《秦陵兵馬》的主要內容是什麼
13樓：2088善心
這是一篇略讀課文，從兩方面詳盡介紹了秦兵馬俑：一是用詳實的資料說明了兵馬俑巨集大的規模；二是從身材體格、衣著披掛、動作神態等方面，準確、細膩地表現了兵馬俑的型別眾多、神態各異、個性鮮明。文中既有說明、描述的文字，也有作者豐富的聯想與想象，使我們如臨其境，而且深深地體會到字裡行間洋溢著的強烈的民族自豪感。
教材中配有四幅插圖，兩幅是一號坑的遠景圖，一幅是鎧甲武士，另一幅是秦始皇陵彩繪銅車馬**，既能幫助學生理解課文內容，又能激起學生蒐集**資料的興趣。
選編這篇課文，目的在於讓學生了解秦兵馬俑，感受其巨集偉氣勢，激發民族自豪感，培養**中國的“世界遺產”的興趣。通過閱讀課文，想象秦兵馬俑巨集偉的氣勢和鮮明而豐富多樣的神態，激發民族自豪感，是本課教學的重難點。
四年級下冊語文課文永遠的白衣戰士的生字怎麼組詞
14樓：慧聚財經
11永遠的白衣戰士生字組詞：
疾苦 頑疾 疾言厲色 疾惡如仇
呈現 呈報 呈獻 呈上
給予 授予 予以幫助
測量 推測 檢測 變化莫測
堵住 堵塞 堵截
症狀 頑症 對症下藥
釘子 圖釘 眼中釘
後悔 懊悔 反悔 懺悔
遺失 遺忘 不遺餘力
恆心 永恆 持之以恆
永遠的白衣戰士是指說它是永遠的是因為
15樓：寓教於學
“永遠的白衣戰士”是葉欣。因為她是白衣天使更像一名戰士，雖然她在一場沒有硝煙的戰場上犧牲的是在抗擊“非典”的生死搏鬥中犧牲的她獻出了寶貴的生命，但是她永遠活在我們心中，她的精神永存。
望採納，謝謝。
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四年級下冊語文第一課生字，四年級下冊語文第一課生字組詞
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