1樓：墨汁諾
還有11盞燈。
因為題目裡說的是還有幾盞燈，拉滅的燈也是燈，題目裡並沒有問還亮著幾盞燈，所以答案就是11盞。腦筋急轉彎起源於古印度。意味著當思考遇到特殊障礙時，應該迅速地擺脫思考的習慣，思考問題。
現在指的是一些用思維方式無法回答的智力問題。
運算性質
1、加法運算性質
從加法交換律和結合律可以得到：幾個加數相加，可以任意交換加數的位置；或者先把幾個加數相加再和其他的加數相加，它們的和不變。例如：
34+72+66+28=(34+66)+(72+28)=200。
2、減法運算性質
①一個數減去兩個數的和，等於從這個數中依次減去和裡的每一個加數。例如：134-(34+63)=134-34-63=37。
②一個數減去兩個數的差，等於這個數先減去差裡的被減數，再加上減數。例如：100一(32—15)=100—32+15=68+15=83。
2樓：公考客棧店小二
教室裡有11盞燈滅了4盞，還剩下幾盞？想不明白11-4=7為什麼錯了
3樓：匿名使用者
11盞，前面的鋪墊都是障眼法，屬於腦筋急轉彎類題型
4樓：仁孝安力
這道題出的有問題，說教室裡亮著11盞燈，並沒有說教室裡一共有多少盞燈啊，答案是15應該也正確.
5樓：十三圓桌騎士
應該屬於拓展思維題，絕對應該是兩個答案
亮著的：7
總共：11
6樓：匿名使用者
還有11盞，上面說是拉滅了四盞燈，不是拆掉了四盞燈。
7樓：嫣沫吧
11盞呀，因為他問的是教室裡還有幾盞而不是還亮著幾盞
8樓：匿名使用者
仔細瞭解並分析一下“還”字的意義。
出這種題的人簡直該死。
9樓：匿名使用者
當然是十一盞，又沒有問亮著幾盞？
10樓：匿名使用者
還是11盞燈。斷電了4盞燈。
11樓：不倒翁
燈還是11，在亮的還有7盞。
12樓：
尼古拉斯·趙六：一盞也沒有
教室裡11盞燈滅了4盞燈還有幾盞沒滅？這是小學數學題嗎？ 20
13樓：遠巨集
是小學數學題。
還有11盞燈，因為題目裡說的是還有幾盞燈，拉滅的燈也是燈，題目裡並沒有問還亮著幾盞燈，所以答案就是11盞。
這個問題屬於是腦筋急轉彎。
腦筋急轉彎起源於古印度。意味著當思考遇到特殊障礙時，應該迅速地擺脫思考的習慣，思考問題。現在指的是一些用思維方式無法回答的智力問題。
腦筋急轉彎有很多種：有用的智力、搞笑、數學、**等等。腦筋急轉彎是一種娛樂方式，是一種流行的文字遊戲。
14樓：匿名使用者
這確實是小學的數學題，但絕對不會告訴串聯和並聯的問題，因為這是物理的問題了。
15樓：來自亞歷山大港窈窕無雙的喜樹
教室裡11盞燈滅了千盞還有幾盞沒滅，沒有確切的答案，因為11盞燈並沒說明共有幾盞燈亮著，剩下的7盞燈有可能是0~7當中任何一個數。因此，本題既不是小學數學題，也不是腦筋急轉彎，而是一個錯題。
16樓：匿名使用者
你就抬槓吧，做事應實事求是。根據題面解答。根據已知條件：
一共11盞燈
滅了4盞
還有幾盞沒滅，就是11-4=7.
17樓：歷劫紅塵
不要把簡單問題複雜化，這個社會已經夠複雜了，如果把小學生的題目也搞的那麼複雜化這世界也太可悲了。
18樓：肖曉
並聯 串聯不是小學內容。。。 但是滅燈是小學奧數內容
19樓：匿名使用者
是數學題或腦筋急轉彎取決於你看的書名，標題或者問你的人.
20樓：熊貓君
是...的，應該是。
21樓：這名真香
是的，是小學數學題。
22樓：幻靈舞天屬
這種題我一個初一都不會真的是小學數學題嗎？
教室裡有11盞燈，滅了4盞，亮著幾盞
23樓：劉傻妮子
題目缺少條件：
是白天？
是晚上？
是不是有的燈根本有問題？
假如僅僅是一個減法，那就自己可以用11 - 4,來做。
教室裡裝有多盞電燈，每多開一盞燈，則教室內電路
嗯。c是對的。首先要明確教室裡的各盞燈要互不干涉地獨立工作。經常會一盞燈壞了但其他的卻正常工作 然後可以推斷各盞燈屬於併聯。根據併聯電路的電流與電壓的特徵。各支路電壓相等且電流之和等於干路的電流。所以每開一盞燈就等於多接入一條支路。故總電流是增大的。c 由於教室內線路是併聯的，根據初中學的知識，併聯...
房間有4盞燈全部亮著,關掉了3盞燈後,還剩多少盞有點腦筋急轉彎的樣子，猜猜吧
做個夢給你 當然是4盞，你關掉了它但他還在 類似的題 屋子裡有10盞燈，滅了3盞燈，屋子裡還有多少盞燈？最佳回答 坎晨離 10盞10盞都在，又不是消失了 相關回答 坎晨離 體育中的王 屋子裡還有7盞燈。沈家小將 10盞，因為沒問燈是否亮的 相關問題 一個房間裡有1000盞燈,從1至1000編上號碼,...
按紐控制一盞燈，按一下燈亮，再按一下燈滅，請用三凌的plc程式設計，謝謝各位大蝦
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