1樓：匿名使用者
平時課間休息時，辦公室裡總會來幾個老不做作業的學生，這引出了老師們的注意。於是魏老師提議說：“我們本週的教研課題就來討論學生不交作業怎麼辦這個課題吧！
” 大家都表示同意。於是，本週三我們八年級的老師在教研組長的帶領下，在八年級辦公室深入的討論了這個課題。老師們結合自己平時教學中的實際經驗及反思，經過一番“口誅”之後，針對學生平時不交作業的情況，總結出可採取以下對策：
1、先審視我們留的作業，題量和內容是否合適，在我們做好的基礎上，再逐漸引導學生開始做題，不斷鼓勵他們，哪怕一點點進步都是應該給予鼓勵。也許開始成效並不明顯，時間長了，我們應該可以看到他們的進步。
2、可以單獨他留另一份作業。說這是特別關照的，明天單獨拿過來，看他怎麼做，不是冥頑不化就有希望。應從作業的質和量上多下一些功夫，出一些精而少的練習作為作業，既不會增加學生的負擔，又達到了鞏固的目的。
如果是作業特別少，而他還是不完成，決不能姑息他，讓他養成懶惰的毛病，應及時讓他補上作業，否則又一個後進生又要出現了。
3、個別學生觀念不對。有一些同學，不寫作業，往往是他們覺得老師留的這些作業，他都會做了，沒必要總是寫那麼多遍，或者覺得這樣重複沒有意義。但實際上，等到考試或者真考他的實力的時候，他又不會了，這就是一種眼高手低的現象了，對於他們，我們可以在抓住他們在這方面的一些錯誤時，給他們一點教訓，讓他們認識到自己的弱點。
4、應該和家長取得聯絡。得到家長的支援，因為我們的教育離不開家長和社會，只有進行和諧的教育才能使得學生得到全面的發展。和家長建立好聯絡，每天給學生留作業有規律，讓家長掌握規律，然後家長檢查簽字。
這樣家長也習慣了每天看孩子作業。第二天準時檢查。及時表揚寫的好的孩子和負責任的家長。
這樣孩子和家長都有一股比勁。時間一長，不寫作業的孩子就沒有了。
5、獎勵制度。以組為單位，哪一組的作業齊了，這一組就會獲得一顆作業星，並且每天都通告每組交作業的情況。這樣除了督促學生按時交作業，還增加了小組的合力，讓學生認識到做什麼事不能只顧自己，還要考慮別人，因為這個社會不就只有你一個人。
在有的班級採取這個措施後，學生交作業的情況有了很大改進，就連平時最不愛交作業的學生也能按時交上了。
當然，由於懶惰，不寫作業的也不一定沒有，但我們覺得這們的同學畢竟還是少數。對於他們，我們一樣要區別對待。但同時我們應該相信，孩子畢竟是孩子，他們並不是不可改變的，關鍵還是我們老師的引導和對他們的呵護。
總之，教師對不做作業的同學決不能放棄，要積極採取多種措施應對。“精誠所至，金石為開”，只要我們是真心為學生的發展負責，總有一天學生會明白老師的一片苦心
平時課間休息時，辦公室裡總會來幾個老不做作業的學生，這引出了老師們的注意。於是孫老師提議說：“我們本週的教研課題就來討論學生不交作業怎麼辦這個課題吧！
” 大家都表示同意。於是，本週三我們八年級的老師在教研組長的帶領下，在八年級辦公室深入的討論了這個課題。老師們結合自己平時教學中的實際經驗及反思，經過一番“口誅”之後，針對學生平時不交作業的情況，總結出可採取以下對策：
1、先審視我們留的作業，題量和內容是否合適，在我們做好的基礎上，再逐漸引導學生開始做題，不斷鼓勵他們，哪怕一點點進步都是應該給予鼓勵。也許開始成效並不明顯，時間長了，我們應該可以看到他們的進步。
2、可以單獨他留另一份作業。說這是特別關照的，明天單獨拿過來，看他怎麼做，不是冥頑不化就有希望。應從作業的質和量上多下一些功夫，出一些精而少的練習作為作業，既不會增加學生的負擔，又達到了鞏固的目的。
如果是作業特別少，而他還是不完成，決不能姑息他，讓他養成懶惰的毛病，應及時讓他補上作業，否則又一個後進生又要出現了。
3、個別學生觀念不對。有一些同學，不寫作業，往往是他們覺得老師留的這些作業，他都會做了，沒必要總是寫那麼多遍，或者覺得這樣重複沒有意義。但實際上，等到考試或者真考他的實力的時候，他又不會了，這就是一種眼高手低的現象了，對於他們，我們可以在抓住他們在這方面的一些錯誤時，給他們一點教訓，讓他們認識到自己的弱點。
4、應該和家長取得聯絡。得到家長的支援，因為我們的教育離不開家長和社會，只有進行和諧的教育才能使得學生得到全面的發展。和家長建立好聯絡，每天給學生留作業有規律，讓家長掌握規律，然後家長檢查簽字。
這樣家長也習慣了每天看孩子作業。第二天準時檢查。及時表揚寫的好的孩子和負責任的家長。
這樣孩子和家長都有一股比勁。時間一長，不寫作業的孩子就沒有了。
5、獎勵制度。以組為單位，哪一組的作業齊了，這一組就會獲得一顆作業星，並且每天都通告每組交作業的情況。這樣除了督促學生按時交作業，還增加了小組的合力，讓學生認識到做什麼事不能只顧自己，還要考慮別人，因為這個社會不就只有你一個人。
在有的班級採取這個措施後，學生交作業的情況有了很大改進，就連平時最不愛交作業的學生也能按時交上了。
當然，由於懶惰，不寫作業的也不一定沒有，但我們覺得這們的同學畢竟還是少數。對於他們，我們一樣要區別對待。但同時我們應該相信，孩子畢竟是孩子，他們並不是不可改變的，關鍵還是我們老師的引導和對他們的呵護。
總之，教師對不做作業的同學決不能放棄，要積極採取多種措施應對。“精誠所至，金石為開”，只要我們是真心為學生的發展負責，總有一天學生會明白老師的一片苦心。
2樓：
我們老師是這樣滴。中午的時候留下來不許吃飯，然後掏心掏肺的談心，將一些感人肺腑滴話，讓學生感覺老師很在意我，然後自己花錢給學生買麵包吃，學生就會感覺很慚愧。
3樓：狂跑的白菜
這要看你面對的是哪個年齡段的學生，小學找家長最奏效；初中的話就可以走情感路線，跟學生談談心啊，聊聊未來啊什麼的學生比較能接受；高中生就難說了，畢竟都大了，有自己的思想，交不交作業都要看學生自己的，不過一般到了高三就會急起來了。
4樓：匿名使用者
隨他去，當他覺得這樣沒意思了，不受老師關注了。給他一種神祕的感覺，慢慢的他會受到環境的影響，有一天他會交作業的。之後不要太關注他，他覺得這樣沒意思，就可以了。我深有體會。
5樓：
他們不交是他們的事，學習是給自己學的，生在國旗下，給了他讀書的機會，他不努力，那就是他自動放棄，和別人沒有任何關係
6樓：一隻小螞蟻
找家長，如果家長都放棄了，你就別多管閒事兒了。
對待經常不交作業的學生，該採取怎麼樣的措施 ？
7樓：
不交作業的同學一般有兩個原因，一是不會做；二是賴的做，不想做。針對不同情況要採取不同措施，我個人觀點不要嚴厲懲罰，這樣反而會讓同學去抄作業，抄作業的話就不如不做了
8樓：
將平時作業成績計入期末考試成績的百分比就可以了！
9樓：可愛玫瑰啊
和他談心，知己知彼百戰百勝嘛~培養他的責任感和對學習的興趣！
10樓：彥厼厼
那得看你是小學 - 初中 - 還是高中了~
每個年齡段的孩子想法有差的喲~有些孩子可能根本沒在乎成績。
11樓：匿名使用者
理性分析後，最好交流一下。儘量少用懲罰
12樓：匿名使用者
1.給家長打**2.警告處分3.全校/年級批評
13樓：匿名使用者
每個時間段都不一樣對待。
小學，找家長。
中學、高中平時交作業納入期末總成績。
大學，扣學分。
對於屢次不交作業的學生怎麼處理？
14樓：匿名使用者
任何一位教師同志，都會遇到學生不交作業的情況，對待這樣的學生，要從養成習慣的角度出發，既給予重視，又不能過於急躁。找準原因對症下藥，就會很好的解決這個問題。
15樓：洪萬嗔
如果是因為小學生理解能力差，不會做作業，可以單獨或者是幾個學生一起叫到辦公室裡去，單獨輔導，聽會為止，然後讓他們補交上來。
16樓：阿qi棄
如果學生不交作業的話，我會首先找到該生，問清原因，為什麼不交作業，是做了忘了交還是壓根就沒有做。問清情況區別對待。如果是做了忘了交，可以稍微批評並提示他，讓他以後注意改掉這個馬大哈的缺點；如果是沒做的話，那就得聽聽他說的理由，為什麼不做。
並對他進行一番嚴厲的批評教育，讓他知道不做作業是一個多麼壞的習慣。
17樓：切斷了
有學生一直都不喜歡做作業，突然有一天就交作業了，你就要抓住這次機會在全班面前表揚他，讓他感覺有成就感以此更有興趣去完成以後的作業，記住，不要放棄任何一次有可能改變他不喜歡交作業的行為的機會。
18樓：匿名使用者
準確把握學生的學情並結合家長杜絕孩子不完成作業的因素。比如有些孩子上網，看電視成癮；有的自制力差，邊寫作業邊玩；有的跟著爺爺奶奶生活，管理鬆懈等，要跟家長核實情況，斷掉不完成作業的因素。明確告訴學生作業重質量不重數量，保證自己100%掌握的情況下可以少寫。
這100%掌握，老師必須專門檢查，對所言不實的，加倍懲罰。總之，堵住一切讓學生沒有完不成作業的理由，學生自然不會再逃避作業。
19樓：名
最好的辦法還是老師對這些孩子多關愛一點，與他們做好朋友，讓他們願意聽你的課。多提問他們一些簡單的問題，讓他們能摘著一些果子，幫他們建立自信心，多表揚，多鼓勵，只要他們聽懂了就會寫作業哦。
20樓：段潞美
個別學生不交作業可能是他不會做，家長又沒有及時輔導。讓他沒有完成。這樣的學生要多關心。
讓他明白作業是自己的事情。有不會的題目或者不理解要多問老師，多去思考。不能不做。
21樓：三熙
要反思作業數量和難度作業數量過多，難度過大，容易引發學生的牴觸情緒，造成“自暴自棄”現象。所以，留作業一定了解自己學生的學情，甚至實行彈性作業，比如，對於基礎差的多留基礎性作業，降低難度。對於接受能力強的學生多留拔高性作業，提高他們的興趣。
俗話說“無規矩不成方圓”，寫作業也要提前定下規矩，比如，我允許學生三次不完成作業，累計三次沒完成的找家長，也允許學生將功補過，可以用自主有效的作業抵銷自己不想做的作業，但是自主作業必須比老師留得作業更適合自己提高學習成績。
對於不交作業的學生怎麼處理？
22樓：達提正卿
不交作業的學生bai怎麼處理du
教師作業的佈置要zhi有一定的技巧。
dao不能是單純的重複回性的作業，答要讓學生感到作業有一定的挑戰性，讓學生感到通過完成作業對他們的學習成績有很大的幫助。
這需要教師在佈置作業時一定要進行精心的選擇。
23樓：元亨利貞
督促，批評教育，聯絡家長協助管理！
24樓：李坤維
如果有時間的話，把他（她）留下來完成，如果沒有時間的話，就給家長打**督促他（她）完成。如果家長都不管，在沒有辦法的情況下，就隨便了。
怎樣對待不愛做作業的學生，對於那些家裡不管學生又不愛做作業的學生怎麼辦？
月下夢之韻 體罰，罰抄，肯定有用，學生會乖乖寫作業。但是，這樣學生會怎麼想，他們會討厭你，而且罰抄也只會是以後他們變本加厲而已，所以，我不贊同。你要把自己當成學生，站在學生的角度思考問題，與他們經常進行互動，多多瞭解他們。你要問清他們為什麼不愛寫作業，告訴他們寫作業的好處，儘量把作業佈置的少一點，不...
老師面對不交作業的學生說的一番話你有什麼感想小練筆
容運 幾朵浪花來，一點淡墨香。寫一課作業是態度的象徵，而不是應付的表現 寫一本作業是付出的橋樑，而不是倒退的步伐。為自己而學習，奮發拼搏 為母校而爭光，輝煌永望。去啃為一本作業而付出，囊會無價智慧於腦中。寫一本作業，如寫自傳。3年級下冊課文21課的小練筆怎麼寫100字左右。 鹿玉花權酉 星期天,天下...
小學生寫作業經常犯低階錯誤，家長該怎麼辦？
一直犯低階錯誤說明孩子粗心，注意力不夠好。要提公升孩子的注意力，可以做一些注意力的訓練。我家孩子就是粗心和寫字潦草。我硬性要求他必須複查，並且要標記。我檢查時再有問題就會有懲罰。寫字潦草也是硬性看著擦了從寫。家長這方面狠心對孩子是有好處的。家長應該輔導孩子學習，告訴孩子學習辦法，不要讓孩子粗心大意，...