跑進家來的，跑進家來的松鼠主要內容是什麼？

1樓：匿名使用者

跑進來的小花貓

星期三的晚上,我和哥哥下象棋下得正高興.突然,伴隨著幾聲"喵喵喵"聲音,迎面走出來乙隻小花貓.。

這只小花貓的頭上長著一對三角形似的耳朵,臉上嵌著一雙像夜明珠一樣閃閃發亮的小眼睛,還有乙個嗅覺十分靈敏的小鼻子．小嘴巴兩邊長著像滌過油似的，顯得格外漂亮。

這只小花貓跑進來就安靜的坐著．旁邊的哥哥說：」把它趕出去，否則等下姑姑回來了，會說我們的．」」不用怕，說不定這只小花貓會捉老鼠如果捉到老鼠，姑姑一定不會說我們的．」我平靜地說著。

我們時不時往小花貓那裡看一眼．它總是發出」喵喵喵」的聲音在整間房子裡迴盪，它發出的聲音是那麼的清脆，響亮。

我們剛想去看看它為什麼總是坐著，它就站起來了．然後一跳，落下去時沒有聲音，然生趴在***上，靜靜地爬著，好像看見了老鼠似的。

我看看時間，到了8點40分了，該睡覺了，我和哥哥一起走進了房間睡起覺來了，可小花貓還在客廳裡遊蕩．我就懷著這種心情睡了覺．突然，從廚房的牆角竄出一群老鼠，在爐子旁邊」吱吱」地叫著．我馬上起床，踮著腳輕輕地朝廚房走去，只見小花貓正跟一群全身黑乎乎的尖嘴利齒的老鼠捕鬥．也許是老鼠們欺負小貓勢單力薄吧，成群地圍攻小花貓．我正想拿木棍過去幫小花貓，只見機靈的小花貓凌空一躍，跳出了鼠圈，隨後又迅速地轉身反撲過去，用爪子一抓，把最大的那只老鼠抓住了．被抓傷了的那只老鼠沒命似地往洞裡鑽．這時候小花貓像乙個打了勝仗的將軍．

這只小花貓仍在我家，我很喜歡這只花貓，因為它既可愛又勇敢．

2樓：匿名使用者

然後寫老鼠跑進來的麻煩事

3樓：馨菲小熊

小鳥！又可愛，又富含生活情趣。而且真實！

跑進家來的松鼠主要內容是什麼？

4樓：我是誰

《跑進家來的松鼠》主要寫了乙隻松鼠跑進作者家裡，把方糖、麵包皮等食物叼到大櫃頂上作為冬糧；乙個早晨把作者一家採來的一籃子蘑菇全都晾上了；天冷了，松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪裡，給自己墊窩。

《跑進家來的松鼠》被選入人教版六年級上冊語文第22課課文和山東教育出版社五年級下冊第二課，作者為俄羅斯的斯克列比茨基，譯者韋葦。

文章舉了三個松鼠的例子，從而表現出全家人對松鼠的喜愛之情。讚揚了人與動物和諧相處的美好場景。

5樓：密麻麻才

您好！！！~~

我認為《跑進家裡來的松鼠》這篇課文的主要內容是:介紹了乙隻松鼠跑進我家來後，接二連三地發生一系列的趣事。松鼠在我家做了主要有這麼三件事：

1、偷備糖果；2、晾曬蘑菇；3、冬眠墊窩。

純手打！！！~~~無抄襲，也請樓下的的一些不要抄襲啦！！！~~~望樓主採納！！！~~~謝謝，希望能幫到你！！！~~~

6樓：匿名使用者

這篇文章講了乙隻松鼠跑到我家裡，漸漸和我們熟識了，它要儲存過冬的糧食，還把爸爸的手套和奶奶的頭巾給自己在煙囪裡墊個窩，「我們」認為松鼠很可愛，即使松鼠一而再、再而三的做著荒唐事也原諒它；因為喜愛，他們把松鼠當做家庭的一員，親密無間，任它如孩子般調皮。

7樓：櫻花·乃

課文講乙隻松鼠跑到我們家後，在我們家接二連三發生的一些趣事，表達對松鼠的喜愛之情。

本文按照時間順序講述了松鼠來到我們家叼走方糖，晾乾蘑菇，給自己墊窩幾件事情，充分表現了「我們」一家對於松鼠的熱愛與喜歡。表達了「我們」一家對小松鼠的喜愛和它的可愛、能幹、勤奮。

8樓：匿名使用者

22、跑進家來的松鼠

教學目標

1、讀讀記記「儲備、乾脆、失蹤、不甘落後、千方百計、哭笑不得」等詞語。

2、理解課文內容，體會作者對松鼠的喜愛之情，激發學生愛動物，愛自然的情感。

3、有感情地朗讀課文。

教學重難點

有感情朗讀課文，引導學生理解課文內容，體會作者對松鼠的喜愛之情。學習作者狀物融入具體事件的表達方法

教學計畫

一課時課時一

教學內容

讀懂課文，體會作者對松鼠喜愛之情。

教學過程

一、從閱讀提示引入課題。學生讀課題。引導學生說松鼠。

二、學生初讀課文。要求讀通課文後簡述收穫。

1、學生自由讀課文。

2、學生認讀下列生字詞，並讀讀字詞所在的句子。

儲備、貯存、乾脆、不甘落後、千方百計、

晾乾、失蹤、煙囪、空落落、哭笑不得、

3、引導學生簡要說說通讀課文的收穫。

t：從文章中你了解到松鼠那些生活習性？

4、引導學生領悟作者狀物融入具體事件的表達方法。

t：作者對松鼠生活習性的不用直接用說明的方法，而是怎樣做的呢？

三引導學生理解課文內容，體會作者的松鼠的喜愛之情。

1、學生快速讀課文，教師引導學生抓住文章內容的核心。

t：松鼠跑進我家的幾件事都是圍繞松鼠「怎樣過冬」來寫的，那松鼠究竟是怎樣過冬的呢？

2、引導學生體會作者一家對松鼠的喜愛之情。

t：從松鼠在我家的幾件事中，你體會出什麼？

預設重點句子解析：

1有時，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪兒給它找去呢？

松鼠「跳」到小作者的肩上，「蹭」他的臉，還「輕輕咬」他的耳朵，儼然，松鼠已成為小作者親密的夥伴。對於松鼠的喜好，小作者已了然於心。描寫松鼠的幾個動詞，不僅寫出了松鼠的可愛靈活，更流露出了作者對松鼠的喜愛之情。

②爸爸哈哈大笑，說：「我怎麼沒想到這一點呢！咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。森林裡的松鼠到了秋天，就要開始儲備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落後！」

讀著爸爸的這句話，爸爸對松鼠因喜愛而產生的寬容溢於言表。知道是松鼠偷吃了糖，發現自己一直錯怪了自己的孩子，爸爸不僅沒有責怪松鼠，反而「哈哈大笑」，認為這是松鼠的天性，還誇獎它「不甘落後」。

③有一天，它乾脆失蹤了，哪兒也找不到。也許它跑到花園或森林裡去了吧？我們心裡空落落的。

松鼠不見了，作者一家人到處去找，卻又哪兒也找不到。雖然猜想它也許跑回了森林，可作者一家人的心裡是「空落落」的，他們多麼捨不得這只可愛的松鼠啊。

3、引導學生體會1-3自然段的妙處。學生自由讀文章一二三自然段，先品味文字中的情感，然後引導學生結合課文的主體內容說說它們之間的關係。

四、學生讀文總結所學。

五、作業。

1、有感情讀全文。完成生字詞書寫及練習冊。

2、預習《最後一頭戰象》

3、讀課文，在文章中找出些些列詞語的近義詞。

貯存（）熟識（）涼爽（）連忙（）

4、讀下面的一段話，注意帶點詞，然後模仿這個句子寫幾句話。

忽然看見松鼠跳上餐桌，叼起一塊麵包皮，跳上大櫃頂。過一會兒，它又來叼一塊走了。

附板書22、跑進家來的松鼠

儲備冬糧：藏（糖果、麵包皮、榛子、核桃、……）

（喜愛）晾（蘑菇）

生活習性

（怎樣過冬）

墊窩過冬（手套、頭巾……）

教學反思：

在本課教學中，許多學生已經能「圍繞中心細品區域性」的閱讀方法精讀文字，深刻感受文章的內涵。這說明部分學生的閱讀能力有了明顯的提高。

思考：怎樣進一步拓大這一方法在學生中影響力，讓更多的學生能熟練運用，並最終形成閱讀能力，成為學生學生生命的一部分

9樓：詩詩琪琪我愛你

文章寫的是乙隻松鼠跑進我們家後，在我們家接二連三發生的一些趣事：松鼠千方百計地「貯存冬糧」，把糖、麵包皮什麼的叼到大櫃頂上；我們採來的一籃子鮮蘑菇，松鼠忙活了乙個早晨把它們全晾上了；天冷了，松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪裡，給自己墊窩。作者以兒童的視角觀察這只跑進家來的松鼠，用充滿童趣的筆觸描寫松鼠的習性。

文章語言清新自然，生動有趣。松鼠雖然一而再、再而三地做著荒唐事，可在作者一家人的眼裡，這只跑進家來的松鼠是那麼可愛，因此，這些錯誤都是可以原諒的，就如孩子的調皮。細細讀來，課文處處充溢著對松鼠的喜愛。

選編這篇課文，目的是讓學生在讀懂課文內容的同時，感悟松鼠的可愛，體會作者對松鼠的喜愛之情，領悟作者通過具體事例來表達喜愛之情的方法。

10樓：匿名使用者

跑進家裡來的松鼠》這篇課文的主要內容是:介紹了乙隻松鼠跑進我家來後，接二連三地發生一系列的趣事。松鼠在我家做了主要有這麼三件事：1、偷備糖果；2、晾曬蘑菇；3、冬眠墊窩。