1樓：神氣小新
1:解釋：f（x）=2x / x+2 就是x的函式，比如x=m時，f（m）=2m / m+2
f就是相當於原式 當x=f（x）時（f（x）如同上邊舉例的m）
f=2f(x) / f(x)+2
因為f（x）又=2x / x+2 ∴f=2f(x) / f(x)+2=2·2x/x+2/2x/x+2+2=x/x+1 ，都是一種方法，就是你帶入的是f（x）還是2x/x+2（方程左右邊）而已。
2，你式子寫錯了吧，兩邊化簡開來一定不相等啊
3.能不能加個括號，你這好幾個分數線，都不知道那個是分子哪個是分母
不等於0：首先說明分數有意義，則分母肯定不能為0，算x不能為多少（即分母=0時x=多少，x不能等於這個數），其次在算分數不=0，說明分子不為0，再算x不能等於多少
以後做題，寫題時，一定注意要注意運算規律：先算指數，再算乘除，再算加減，有括號的先算括號，做題時不要省略括號，省略就錯，寫題也是，這對你以後做題很關鍵，態度決定成敗
2樓：來自萬芳亭璀璨的猴頭菇
1.把f(x)看成x，f[f(x)]=2f(x)/f(x)+2=(2*2x/x+2)/(2x/x+2)+2=x/x+1;這樣能看懂了嗎？
2.y=1–t^2/2 +t= -1/2（t^2-2t+1)+3/2=-1/2(t-1)^2+3/2; 至於你的結果要麼就是錯的，要麼就是你給的條件不足。
3.1+1/1+1/x不等於0，則1/1+1/x不等於-1，所以1+1/x不等於-1。
希望我的回答對你有幫助。
3樓：匿名使用者
1.就是把f(x)看成x 或者說是變數
2 沒看懂
3 反證啊 如果等於-1 那麼 它+1就是0了啊 但是前面說不等於0 那麼。。。
4樓：喝風大嬸
因為已知f(x)=2x/x+2 f[f(x)] ,可以把大括號裡的f(x)看成是一個變數也就是說你可以把看成f(x)=x這個變數則f[x]=2x/x+2,因為x=f(x)所以就把已知等式代入可以得到結論
2 （1–t^2）/2 +t 提起公約數1/2 則等於 1/2(1-t^2+2t）這個方程已經很熟了吧，不過我不知道你的第二題的答案是不是抄錯了呢
3 1+1/1+1/x =2+1/x =1+1+1/x 如果1+1/x=-1則1+1+1/x一定為零
5樓：匿名使用者
你這也忒寫的不規範了 ，你這是沒有括號吧 。你這問題都太基本了，你的基礎是有多差，好好補補吧。
1， 把f[f(x)]裡邊的f(x)當做變數帶進去就行了，f(x)=2x/(x+2)再帶進去
2，沒有括號看不懂
3,因為分母不等於1，通分之後分母不等於1
6樓：匿名使用者
1.可以這樣想，用2x/(x+2)這整個式子當做是一個y，又因為f(y)=2y/(y+2)，再把式子裡面的y替換成2x/(x+2)就可以了，兩種方法是一個意思，第一鍾只是幫你運算了下。
2.第二題你寫的讓人有點模糊，我猜了下，你寫的答案是½* （t-1）²吧，其實就是對第一個式子每一項提取一個½，你就會看到括號裡面的完全平方式了。
3.又要靠你寫的公式猜了呵呵，1+1/(1+1/x)不等於0，那麼1/(1+1/x)不等於-1應該不用多說吧，你就把不等式兩邊同時乘以一個-(1+1/x)就能得到1+1/x不等於-1了。。（因為分母不能為零，所以可以乘）
7樓：夏末n秋至
第一題應該是這樣的:因為f(x)=2x/(x 2),所以直接把f[f(x)]的f(x)替換，這時2x/(x 2)就相當於f(x)=2x/(x 2)中的x了，然後帶入就可以了。第二種方法是直接把f[f(x)]中的f(x)看成原始式中的x，然後帶入。
第二題和第三題實在看不懂了，建議下次再寫把分子和分母都用括號括上，不然分辨不出來。
8樓：y天秤座
基礎差沒問題 有上進的信心和決心是最棒的
9樓：
要麼你的題有問題，要麼你寫上去的不完整，理解有問題，無解！
10樓：匿名使用者
1.將f(x)做為x代入f（x）=2x/x+2就ok了
2.將原式通分
3.x在分母不能為零
問一道數學題。
11樓：叫我大麗水手
一個8位數
個位上的數字是五，千萬位上的數字是9，任意相鄰3個數位上的數字和都是20，這個8位數是95695695
解題過程：
這個數字的個位數是5，千萬位上是9，那麼這個數字是由“9、5、6”三個數字組成。
因為個位上是“5”，那千位跟百萬位上的數字也是“5”。
因為千萬位上是“9”，那麼十位跟萬位上的數字也是“9”。
那麼剩下的百位跟十萬位上的數字就是“6”。
最終得出這個數字是95695695
幾道數學題 2
12樓：匿名使用者
一個工人在規定的時間內生產一批零件，如果每小時加工8個，則可超產2個，如果每小時加工12個，則可提前1小時完成任務，求加工零件數和規定的加工時間？ (12-2)÷(12-8)=5/2小時 12×(5/2-1)=18個一個道路工程，甲隊單獨施工8天完成，乙隊單獨施工12天完成，現在甲乙兩隊共同施工4天，由於甲隊另有任務，剩下的工程由乙隊完成，問乙隊還需多少天完成任務？ (1-4/8-4/12)÷1/12=2天小王家裝修房屋，請來兩名工人，已知師傅單獨完成需要10天，徒弟單獨完成需要15天........
後面一段話因模糊而看不清，請你補充完整，並列出方程。 兩人合做,需要幾天完成?設需要x天完成x/10+x/15=1x=6某工廠要製作一塊廣告牌，請來三名工人，已知甲單獨做12天完成，乙單獨做20天完成，丙單獨做15完成，現在甲乙兩人先做了4天，剩餘的工作再由乙丙兩人合做完成，完成後工廠支付酬金4800元，如果按各人完成的工作量計算報酬，那麼應如何分配？
(1-4/12-4/20)÷(1/20+1/15)=4天(4/12)：[（4+4）/20]：（4/15）=5：
6：45+6+4=154800÷15=320元320×5=1600元--------甲320×6=1920元-------乙320×4=1280元--------丙
13樓：匿名使用者
設加工時間為x，則有8x-2=12（x-1），可求時間，然後數量可求。設工程量為1，則答案直接=[1-(1/8+1/12)]/(1/12)=2。第三道可以假設為師徒合作幾天後一人離開一人接著幹，問需幾天完成，也就是題意和解答都和第二道相似。
設乙丙合作x天，工程量為1，則有（1/12+1/20）*4+（1/20+1/15）x=1，可求x=4，那麼，甲做了4/12，乙做了（4/20+4/20），丙做了4/15，比例就是這樣。錢按比例分就行。
問一道數學題 問一道數學題
親，是可以的。提問 這道題的括號三。要完整的過程，可以嗎。親，稍等下哈。提問。好的，寫完了可以拍照過來嗎。好的。提問。問一下大概要多久。稍等，正在寫。這首詩的蘊涵什麼數學道理？此詩寫廬山之景，側重又是寫登廬山之感，景與理結合得天衣無縫，讀者可以因景悟理，以理會景。作者首先寫廬山的千姿百態，蘇東坡的詞...
問3道數學題，問一道數學題。
1.人民路小學六年級有四個班.一,二班有90人,二,三,四班有135人,二班人數是全年級的1 4 4分之1 六年級有多少人?一,二班有90人,二,三,四班有135人,那麼全年級人數再加一個二班的人數就是135 90 225人 二班人數是全年級的1 4 那麼全年級人數再加全年級人數的1 4就是225人...
問一道數學題，問大家一道數學題？
梧葉秋殸 這道題的本質是 運用十字相乘法 又名交叉相乘法 也可以直接運用完全平方公式。十字相乘法例 a a 42 首先，第乙個數是a 代表是兩個a相乘得到的，則推斷出 a a 然後我們再看第二項，a 這種式子是經過合併同類項以後得到的結果，所以推斷出是兩項式 兩項式。再看最後一項是 42 42是 6...