1樓：格格育兒
下面我們看一下這些慣子的9個特徵，作為家長的你中招沒有：
1、特殊待遇
孩子是家裡的老大，地位始終排在第一位，不管什麼事情都要特殊照顧，孩子的要求無論如何都要滿足。
比如，家中長輩過生日，生日蛋糕必須孩子先吃，更有甚者，老人的生日蛋糕，不能比孩子的大，不然孩子就不高興。
再比如，家中所有好吃的食品，都要給孩子，或者孩子先吃第一口，孩子吃剩了，其他人才能吃。
這樣的特殊待遇下，教育出的孩子，也覺得自己就是高別人一等，日後會變得瞧不起他人，自私，沒有同情心，不會關心他人等等。
2、當面袒護
孩子犯了錯，家長理應教育糾正，但是有些家庭，爸爸在教育孩子的時候，媽媽在一旁插話，「孩子還這麼小，你怎麼能這麼跟孩子說話。」 「孩子他知道什麼，要說就說我吧，是我讓他去的。」
還有的是家中長輩，比如爺爺奶奶的袒護，「你再說孩子，我就揍你。」 「孩子現現在小，你說了他也不知道，長大了自然就會好了。」
在這樣的環境下被教育出的孩子，很容易缺乏是非觀念，不知道什麼是好什麼是壞，將來其性格以及是非觀會被扭曲，還會造成家庭矛盾，導致家庭不和睦。
3、過分關注
有些家庭在平時，在孩子身上傾注了特別多的注意力，無論孩子幹什麼，家長都拍手叫好，尤其是逢年過節，大人們更是將其團團圍住，歡迎孩子表演節目等等。
這樣的孩子時間久了，很容易以自我為中心，日後遇到一些重要的場合，可能會出現人來瘋，無視當時的環境，自己開心就可以，變得非常不懂禮貌。
4、過分滿足
孩子想要什麼，就給孩子什麼。零花錢更是從小就給，一給就給很多，可以隨便花。
這樣的教育會造成孩子不知珍惜，認為無論什麼事情，都會輕易得到滿足，講究物質滿足，浪費和不體貼，缺乏吃苦耐勞的精神，不懂得自己需要的東西，要通過自己的努力去爭取的道理。
5、生活懶散
對孩子的生活起居沒有養成嚴格的規律，在家想怎樣就怎樣，飯點不吃飯，想吃的時候再吃，想看電視就看電視等等。
這樣孩子將來長大後，無論是學業還是事業，都缺乏上進心和自我約束的能力，做事情有始無終，過於懶散，沒有責任心。
6、過分央求
當孩子跟家長對著幹時，選擇央求的方式，比如，哄著孩子睡覺，不停地做出讓步，同意給買玩具才答應吃飯等等。
孩子的心理是，你越求他，越讓著他，他便越是變本加厲，知道你沒有底線，便不怕你，也會變得越惺惺作態。
不僅不能培養孩子明辨是非的能力，家長的威嚴與威信也消失殆盡。
7、大驚小怪
孩子跌倒，怕黑，怕水，都是在所難免，但是當孩子遇到這些問題時，家長選擇驚慌失措，大驚小怪，嬌慣孩子，本來孩子跌倒後，爬起來就繼續玩耍，因為家長的嬌慣，而變成矯情的性格。
將來遇到事情也不會落落大方，反而愛哭鼻子，養成了孩子的依賴心理，給孩子烙上懦弱的印記。
8、大包大攬
很多孩子幹家務嫌累，媽媽便代勞，懶得吃飯，姥姥喂著吃，作業不會做，爸爸代替完成……長此以往，必然會失去乙個勤勞，善良，有上進心的孩子。
9、害怕哭鬧
孩子一哭鬧，家長便心軟，從小遷就孩子，導致很多孩子都用哭鬧這一招要挾家長，不分場合的哭鬧，讓家長沒辦法。
很多時候，是家長為孩子播下了無情，自私，任性的種子。
古人是怎樣教育孩子的？
1、孟母三遷大家都知道，孟子的母親為了給孩子乙個良好的生活、學習環境，帶著孩子兩遷三地，孟子知道母親的用心良苦，更是加倍刻苦，努力上進。
2、曾子與妻子一次帶兒子去集市，兒子一直哭鬧，母親哄他先回家，便給他殺豬吃。結果曾子一定要買頭豬回家，妻子立即阻止，自己只是說著玩的，但曾子說，答應孩子的事情便要做到，不能教育孩子欺騙。
2樓：春雪消融
慣就是寵愛，溺愛，縱容，做得不對的也不加以管教，
3樓：匡艾嘉
沒有底線的同意，沒有原則的縱容，沒有脾氣的哄著
4樓：初夏i花季
就是溺愛，這種溺愛反而害了孩子
5樓：有水酵素
什麼都順著孩子不加以教育和阻止
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