1樓：通榆大榆樹
各個版本教材內容都是根據《義務教育課程標準》編寫的，基本內容不變，章節內容順序不盡相同。
2樓：
不是一樣的，大體內容知識結構還是一樣的。
全國的書都是一樣的嗎？和人教版的有什麼區別 10
3樓：王思蒜丶
不一樣。
首先說明一下目前教材版本有：人教課標版、蘇教國標版、人教大綱版、北師大版、浙教義務版、西師大版、滬教版、語文s版、冀教版、鄂教版、教科版、長春版、語文a版、湘教版、北京版等等......不同的書內容是不一樣的。
現在的教材都是根據初中數學課程標準編寫的，知識內容區別不大，主要是各章出現的順序可能不同。最初的北師大版習題很少，說是減輕學生負擔，但學生由於練習少，掌握知識不太好，後來再編時就增多了練習題。
人教版教材老版本一直以邏輯嚴密，知識編排層次清晰著稱，是許多老教師、老專家多年修訂成的。但由於當年普遍反映難度大，在課改要求減負的情況被首先淘汰出局。現在的人教版是根據新課程標準重新編寫的。
對比來看：
一、從難度方面來說，人教新版比北師大版可能稍難。不過知識與知識之間的邏輯關係更清晰易懂，北師大版的教材邏輯清晰程度相對弱一些，題目相對有點簡單。
二、從適應性方面來說，人教版邏輯關係清晰易懂，幾乎適合所有的學校選擇作為教材。北師大版注重培養學生理論聯絡實際的能力，因此教材的邏輯清晰程度稍弱。這就對學校老師及教研組的要求提出了更高的要求，能夠良好的駕馭教材的同時，還能對教材難度進行適當的補充。
所以北師大版比較適合數學方面教學教研團隊比較強的學校。
人教版即由人民教育出版社出版，簡稱為人教版。小學到高中都有這個版本的教材。也是大多數學校所用的教材。
「人教版」一般是就教科書意義而言的，是相對於其他出版社出版的教科書而言的。如長春出版社出版的教科書稱為「長春版」、廣東教育出版社出版的教科書稱為「粵教版」、上海教育出版社出版的教科書稱為「滬教版」。可見所謂「人教」指的是「人民教育出版社」，所謂「版」指的是教科書版本，而非「出版社」的「版」。
參考資料
4樓：我是花貓貓噠
不一樣，有人教課標版、人教大綱版、蘇教國標版、北師大版、浙教義務版、西師大版、滬教版、語文s版、冀教版、鄂教版、教科版、長春版、語文a版、湘教版、北京版等等。
教材都是根據學科課程標準編寫的，大體內容是一致的，但是各個章節的順序、難易程度、邏輯體系等有差異。
以初中人教版和北師大版的數學教材的區別為例：
1、難度
人教版：題目內容相對難一點。
北師大版：題目相對簡單。
2、邏輯
人教版：教材結構嚴謹，邏輯嚴密。初中數學主要內容的先後順序安排得當。
北師大版：教材邏輯清晰程度相對弱一些。
3、知識呈現方式
人教版：人教版講的比較細緻，從問題產生，到抽象出數學模型，再到解決方法，歸納整理，按照這個邏輯順序完整呈現。
北師大版：注重情境，貼近生活，注重培養學生理論聯絡實際的能力。
5樓：夏千帆
不一樣 有人教版 蘇教版 北大師版等等 不同的書內容不一樣
6樓：莎雪love千璽
不是一樣的，有些地方版本不一樣。
初中數學，最新的新課程標準是哪個版本？
7樓：空篁攬月
重慶那邊是人教版。。成都這邊是北師大版，，兩版教材內容學的順序不一樣而已。。反正都要學。。
最新的應該也是這兩版吧。。個人認為人教版的編排要好一些。河南那邊啊。。
差不多。。只要你搜了這兩版的目錄。。就算版本不一樣，也都會學，不吃虧、、
滿意請採納，謝謝
人教版初中數學和北師大版初中數學有什麼區別？要專業人士回答哈！
8樓：杉杉渤文
關於人教新版與北師大版初中數學的區別主要是編寫順序不同。現在的教材都是根據初中數學課程標準編寫的，知識內容區別不大，主要是各章出現的順序可能不同。最初的北師大版習題很少，說是減輕學生負擔，但學生由於練習少，掌握知識不太好，後來再編時就增多了練習。
人教版教材老版本一直以邏輯嚴密，知識編排層次清晰著稱，是許多老教師老專家多年修訂成的。
從兩種版本教材比較中
(1)、以社會為本、知識為中心的課程教材觀轉變為以人為本的課程教材觀。
(2)、在教材的內容上，本著削枝**、刪繁就簡、加強基礎、突出本質的原則，對義務教育階段的數學內容進行統盤考慮。
(3)、在教材結構上，將減少內容繁複的程度，在螺旋上公升的基礎上使知識結構更系統化、簡約化，強化基本內容，突出數學本質，減少不必要的反覆，以便於學習的遷移和提高教學效率。
(4)、在教材的呈現形式上，將充分考慮學生的年齡特點和認知規律，加強與學生生活和現實社會的聯絡。
9樓：
本人是在職專業教師，一直教的是北師大版教材。
關於人教新版與北師大版初中數學的區別主要是編寫順序不同。現在的教材都是根據初中數學課程標準編寫的，知識內容區別不大，主要是各章出現的順序可能不同。最初的北師大版習題很少，說是減輕學生負擔，但學生由於練習少，掌握知識不太好，後來再編時就增多了練習。
人教版教材老版本一直以邏輯嚴密，知識編排層次清晰著稱，是許多老教師老專家多年修訂成的。
但由於當年普遍反映難度大，在課改要求減負的情況被首先淘汰出局。現在的人教版是根據新課程標準重新編寫的。
難度方面來說，據我從課本練習題方面來看，人教新版比北師大版可能稍難。但由於沒有實際教過，也許看法有些偏頗。
思維模式基本一樣。
人教版初中數學和北師大版的區別
10樓：滾雪球的秘密
1.人教版題目內容相對難一點，不過知識與知識之間的邏輯關係更清晰易懂，幾乎適合所有的學校選擇作為教材，北師版注重培養學生理論聯絡實際的能力，這方面在我們今天看來是非常重要的。
2.北師版的教材邏輯清晰程度相對弱一些，題目相對有點簡單，這對學校老師及教研組的要求提出了更高的要求，能夠良好的駕馭教材的同時，還能對教材難度進行適當的補充。所以北師版比較適合數學方面教學教研團隊比較強的學校。
擴充套件資料
「人教版」一般是就教科書意義而言的，是相對於其他出版社出版的教科書而言的。如長春出版社出版的教科書稱為「長春版」、廣東教育出版社出版的教科書稱為「粵教版」、上海教育出版社出版的教科書稱為「滬教版」。可見所謂「人教」指的是「人民教育出版社」，所謂「版」指的是教科書版本，而非「出版社」的「版」。
因此，「人教版」指的是由人民教育出版社出版的教科書版本。比如我國中小學教育輔導報刊中，《語文報》、《中學生學習報》、《學苑新報》等均有著不同版本的教輔報紙，諸如人教大綱版、人教新課標版等。
11樓：匿名使用者
人教版題bai目內容相對難一點，不過知識du與知識之間的邏輯關係更清晰易懂，幾乎適zhi合所有的dao學校選擇作為教材，北師版注重培養學生理論聯絡實際的能力，這方面在我們今天看來是非常重要的。
不過北師版的教材邏輯清晰程度相對弱一些，題目相對有點簡單，這對學校老師及教研組的要求提出了更高的要求，能夠良好的駕馭教材的同時，還能對教材難度進行適當的補充。所以北師版比較適合數學方面教學教研團隊比較強的學校。
擴充套件資料
人教版與北師版如何選擇教輔和輔導班：人教版的參考書從全國範圍來看是最多的，畢竟是多年的經典版本，而選擇培訓學校就相對比較吃虧點，現階段大部分「名校」都選擇北師版教材，這就導致了人教版的學生很難在外面選擇到合適的輔導班，這種情況很多人選擇他們「最熟悉」的老師補習，或者有條件的去找一對一輔導。總的來說，無論是參考書還是輔導班都要以注重培養學生發散思維能力為前提，因為這方面正是人教版相對北師版弱勢的一點。
北師版自從被全國眾多地區和學校選擇之後，參考書日漸增多，對於培訓學校而言北師版的同學選擇空間比較大，但是在選擇輔導班或者輔導老師的時候，一定要選擇那些擅長培養學生邏輯思維能力的機構或者老師，因為相對這一點來說，北師版比人教版差一些。
從初一下學期到初二上學期這一年是兩個版本教材教學差異最大的一年，除開這一年兩個版本差異就比較小了。
另外說一下，畢竟同一片藍天，同乙個地區，同乙個中考，無論兩個版本有什麼區別，教授的總內容還是一致的，大家不要過分糾結。畢竟在不轉學的情況下，你解決不了這個問題。
12樓：風吹基基揚
關於人教新版與北師大版初中數學的區別主要是編寫順序不同。現在的教材都是根據初中數學課程標準編寫的，知識內容區別不大，主要是各章出現的順序可能不同。最初的北師大版習題很少，說是減輕學生負擔，但學生由於練習少，掌握知識不太好，後來再編時就增多了練習。
人教版教材老版本一直以邏輯嚴密，知識編排層次清晰著稱，是許多老教師老專家多年修訂成的。但由於當年普遍反映難度大，在課改要求減負的情況被首先淘汰出局。現在的人教版是根據新課程標準重新編寫的。
難度方面來說，根據課本練習題方面來看，人教新版比北師大版可能稍難。
13樓：
人教版初中數學和北師大版的初中數學有什麼區別兩個區別很大。
14樓：鉞曼文
人教版易懂，北師大是學有餘力，基礎知識理解透徹的學生比較好學。
15樓：
人教版的初中數學和北師大版的初中數學師的區別就是北師大版的更加的深奧。
16樓：匿名使用者
知識點的排列不一樣，學生學習的章節順序也不一樣。
17樓：李昕暘
學習各個知識的順序不同
18樓：王有興
只是出版社不一樣，知識點差不多
19樓：我是醫神哎呀
學的順序不同，但考的內容一樣
初中數學人教版和北師大版的區別
20樓：薄欣彤弓璞
關於人教新版與北師大版初中數學的區別主要是編寫順序不同。現在的教材都是根據初中數學課程標準編寫的，知識內容區別不大，主要是各章出現的順序可能不同。最初的北師大版習題很少，說是減輕學生負擔，但學生由於練習少，掌握知識不太好，後來再編時就增多了練習。
人教版教材老版本一直以邏輯嚴密，知識編排層次清晰著稱，是許多老教師老專家多年修訂成的。
從兩種版本教材比較中
(1)、以社會為本、知識為中心的課程教材觀轉變為以人為本的課程教材觀。
(2)、在教材的內容上，本著削枝**、刪繁就簡、加強基礎、突出本質的原則，對義務教育階段的數學內容進行統盤考慮。
(3)、在教材結構上，將減少內容繁複的程度，在螺旋上公升的基礎上使知識結構更系統化、簡約化，強化基本內容，突出數學本質，減少不必要的反覆，以便於學習的遷移和提高教學效率。
(4)、在教材的呈現形式上，將充分考慮學生的年齡特點和認知規律，加強與學生生活和現實社會的聯絡。
21樓：匿名使用者
人教版和北師大版的教材總體來說內容是一樣的，就是順序變了一下，課程設定的思路不一樣。所以買輔導書的時候一定要看好教材的版本，否則是沒辦法用的。
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