1樓：海風教育
你的孩子英語學的怎麼樣?初一英語家教補習幫助你
你家的孩子們英語學得怎麼樣呢?你對於他們學習英語的方法了解嗎?他們的學習成績你了解嗎?有的孩子學習就是不好,可能是學習的方式用錯了,現在由初一英語家教補習老師來為你介紹.
在小學畢業之後有一段長長的假期,這期間家長是需要讓孩子了解並且認識初中所需要學的東西的,所以學習英語的誤區不單單是孩子們要改正,家長們也是需要改正的.
仔細做題
誤區一:去補課
對策:按部就班才是正確的選擇
切記,任何一種言語的學習都必需靠時間的積聚,速成是絕對不可能的.
誤區二:背單詞是首要任務
對策:言語運用和了解才能最重要
初一英語家教補習老師認為家長們平時只檢查孩子的單詞背誦情況實際上是完全錯誤的,因為背單詞只是記住了意思,而不懂得真正的運用.所以這些家長們應該吸取教訓.
誤區三:崇尚全外教教學
對策:中英分離才是勝利之路
家長們一聽是外國的教授來為小孩子們講課,他們明顯就心動了,覺得人家外國的教授本來說的就是英語,而且又是教授肯定教課也就好,孩子也一定能學到最正規的英語.但是實際上呢,並不是會這樣,反而有的人反其道而行.
初一英語家教補習老師認為,外教上英語口語交流課,關於已有一定英語詞彙積聚和根底言語學問的人來說,是十分必要的,能夠學到最真實地道的英語,疾速進步口語交際才能.
誤區四:"錢花得多就行了"
對策:正確的選擇就已經勝利了多半了
初一英語家教補習老師認為家長們在選擇學校時,首先要綜合思考自己的孩子及其學校的狀況和孩子自身的學習情況來看.選擇正確了,就會有出奇的效果產生呢.
誤區五:家長稍微會點英語,能夠本人教
對策:造就孩子學習的環境
專家以為,關於大多數少兒來說,學英語,應該有學伴,應該在課堂上學.
認真聽課
課堂不只滿足了視覺請求,激起興味,而且能培育其察看才能,拓寬學習渠道,培育協作肉體.老師的參與,給學習中的孩子們提供了充沛的活動和交流的時機.孩子間的互助和競爭也會鼓勵進取心.
不只進步積極性,也能感遭到與其他孩子之間的團隊肉體.
初一英語家教補習老師想要介紹的就完畢了,請大家一定要認真的看,有這些誤區的家長和孩子請一定要改正,在尋求新的學習方式.
2樓：裘墨徹星酉
冬兒五年級時，學校組織三科聯賽培訓。培訓班的老師都是學校最好的，而參加學習的也是年級最好的學生。張老師希望冬兒也能參加，因為冬兒的學習開始發力了，而且非常明顯。
認為強化一下對她的各科學習有很大的好處。我沒有同意，主要是不想打亂孩子生活、玩樂和學習的習慣。後來在武漢住院，冬兒來**說老師給她報名參加全區三科聯賽比賽。
她好像去複習沒有？這些我在前面博文中有寫）。最後誰也沒有想到她得了僅有的為數不多的二等獎之一，許多參加培訓很長時間的優秀孩子什麼也沒得到。
她的任課老師都感慨萬千。特別是她的英語老師，把她們培訓班每星期要做一張的卷子全部整理好，厚厚的一大本，拿給我，讓冬兒有時間做一下看看。嚇一大跳，這些孩子做了這樣多的卷子啊？
此時冬兒的爸爸也從國外回來。想想冬兒的英語終於有人教了。其實不然，自己的能力水平再好，不等於「教」得能力有多好？也不等於「育兒」水平有多高？更不一定能教到自己的孩子。
冬兒學習的方法我早已習慣，在我看來此時已是很好。但冬爸認為她玩了二年英語，學了三年英語，為什麼學成這樣了？如何還是這樣的笨？
所以冬爸開始教冬兒，他的「訓教法」真真是讓我大跌眼鏡……為了冬兒的學習、興趣愛好和冬爸常常意見不一……所以我總是想，人與人之間，因為生活環境和生活方式，很多事真是不能相互理解，要有也只能是一顆寬容的心。
結果是冬兒完全不讓她爸教她英語……前面博文說過：五年級我就開始讓冬兒背《新概念英語》二冊風趣、幽默的小短文。她理解與否都不重要，就如小朋友背古文一樣，懂不懂無所謂，反正課文後面有譯文
。初中總是要從頭教語法。
趁她現在學科比初中少些，多背一點，到了初中會省掉很多反覆背單詞的時間。
《新概念英語》中的小短文，猛一看要個孩子一篇篇背下來，「量」還是很大的。為了讓冬兒感到不是很長，背起來不累人，我把小短文從第一課開始，像寫詩一樣，有標點的地方，就另起一行，把文章用二號英文本母變成了詩歌。（我雖說不懂英文，但乙個個字母我還是認得。
列印了很多篇。）
讓冬兒每天中午背一行，晚上覆習。
冬兒為了節約時間多看會電腦**，總是在上廁所和洗腳的時間去背，用時不長，十幾分鐘，我搬個凳子坐在廁所門口，聽她背。背熟練一行接著再背第二行。
因為有了一行一行」量」的概念，孩子背起來也不費力，開始每星期背一篇，星期天覆習。慢慢地冬兒背短文詩速度快了起來……主要是增加了她的語感。
在此其間，我看了一下冬兒老師給的複習卷子，就抽了幾張，星期天讓冬兒和同學有時間一起做做：發現他們做錯的大多是
最簡單的代詞與系動詞的關係，還有介詞，
如：搞不清在….
上？在…..。
沒有哪個家長會告訴沒上學的孩子：「這句話是由主語加謂語加賓語構成的，你要搞明白。」
英語口語和書寫對不上號。
不太會英語的家長都做得到。
如何讓孩子在家學習英語？(三）
3樓：w零
孩子在家學習英語說簡單也簡單，說難也難。
首先是需要有人看護，陪同一起學習，因為這是一門外語，孩子很容易失去興趣，而且孩子的自律性不高，玩心較大。
然後就是學習內容。英語分為4項，聽說讀寫樣樣都不能缺。但是無論怎麼學，孩子首先要敢說，然後就是聽，最後為讀和寫。您可能會問為什麼，大家很多都是從寫開始，為什麼要先從說開始。
作為一門語言，對我們最重要的就是和他人交流，那就是說。而且在沒有乙個英語的生活環境下，孩子又很容易失去對英語的興趣，這個時候先從說學習，對孩子是乙個興趣的和語感培養。英語的口語在家裡怎麼培養呢？
首先是英語電影，孩子不需要看很多帶中文字幕的電影，但是需要孩子跟讀，最好是找那些動畫電影，效果會好一些，讓孩子多次跟讀，也不需要每一次都是整部電影，僅乙個片段即可，同時要教孩子去理解這部電影。還有一些遠端的外教課，讓孩子跟著外教學習口語，效果也是很不錯的，但是這個時候需要注意，不要給孩子報課，比如說新概念或者什麼有書的課程，最好是閒聊，請家長不要覺得是閒聊，沒有什麼必要，語言的作用就是交流，這個時候英文的閒聊也是很重要的。
等到興趣培養出來了我們可以糾正他們的發音，比如說某部電影的某個片段，不要讓孩子跟讀，只是聽然後把每個詞都讀準。這個時候回有些枯燥無聊，需要父母變換方式，以及鼓勵。
然後是讀和寫。讀也可以使用電影，讓孩子不要聽，只是根據電影的英文本幕讀出來，然後慢慢的讓孩子去讀紙質版的文章，可以讓網上購買外文版的初級書，每頁也就幾句話，簡單還方便理解，也不會讓孩子覺得無聊沒意思，只不過由於在中國購買，**會比較高。寫就很簡單了。
就是單詞和句子的抄寫，但同時也是需要孩子讀出來，孩子需要知道他們寫的是什麼內容，什麼意思，還有就是對於孩子抄寫的內容一定要落實，要聽寫。
還有乙個其他的內容，就是語法，這個其實在孩子培養出語感的情況下，會有一些感覺，但是這個內容會很多，也很枯燥無聊。
還有一些方法，比如說可以和孩子學習英文歌曲，可以學習一些英文的連讀；可以和孩子去了解一些以英文為母語的國家的一些事情，比如旅遊勝地，美食，文化風俗等，讓孩子找到乙個目標，比如說想去某個國家旅遊等。
注意：不要讓孩子打英文版遊戲學習英文；要注意常鼓勵孩子，不要過多批評，但是也要讓孩子知道他還不夠厲害；孩子口語的選擇，對於英語發音而言，分為兩種，一種為美式發音，一種為英式發音，這兩種的發音不同，注意要讓孩子在同一句話中使用兩種發音，需要對發音先進行選擇，然後再去練習。
4樓：文爺君隢広硌
前面寫了冬兒從拒絕學習英語學習，到後來又慢慢的接受並開始了英語學習的過程，而我後來自感無法再教冬兒英語了，的確是水平有限，怕教錯耽誤了孩子。
二年級結束時，放暑假。我請鋼琴小何老師找了個英語系的大一男生來教冬兒英語。當時想當然的認為，從三年級開始冬兒就要有英語課了，冬兒背功差，大一的學生來補充教冬兒，大學畢業時，冬兒小學也畢業了，四年學習中間有這個學生聯貫的幫助，中間不換人，對冬兒的幫助肯定會很大。
再說大一教初高中學生可能有困難，教冬兒個還沒正常上英語課的孩子肯定沒問題。冬爸常年不在家，有個男老師陪冬兒「教著玩」想來冬兒會陽剛大氣一些。我也好騰出時間做我的事。
這個鄭老師，自己英語非常好，人又很老實，但就是不知如何教冬兒。這裡面有太多的笑話。雖然剛來我就和他聊得很深，告訴了他冬兒學習上有可能會遇上的種種困難。
他一上手還真是蒙了，一點都不理解為什麼冬兒這個表面看起來樣樣都會，聰明伶俐的孩子，學習英語這樣難，單詞就是背不下來，可記整句又能很快記下來，到了明天上午再來，又什麼都不會了。
鄭老師來自農村，家境貧寒，為人厚道。冬兒是他教的第乙個學生，如果連冬兒都沒教好就走了，對他的心裡打擊一定會很大。他本身也是個19歲的孩子，而且非常需要這分工來補貼生活。
我做錯了只有自己來彌補了
真是鄭老師一來，我**也不去，陪他教冬兒，三人一起玩。有幾次鄭老師都要放棄了。他實在是被冬兒的笨腦子嚇到了。
寫了很長一封信，主要意思：我教會了他很多東西，他自己現在學業很好，情商也有很大提高，和同學交往都很好了。如果要是教不好冬兒，對不起我。
對不起冬兒的爺爺和奶奶……我又和他長談了一次。告訴他：冬兒只是「學著玩」，能教多少時多少。
沒有任務，只是提高她學英語的興趣。如果有冬兒這碗笨「酒」墊底，他將來肯定能教好任何孩子……他順著我的思路，摸索著教冬兒，後來真就開了巧，人也放開了，知道如何「玩著教」，我就不參與了。
他時常和冬兒一起，穿著自編的遊戲中人物的道具，一起在家裡上躥下跳「玩中學」。一上午下來，家裡總是像被人洗劫過了……有一次我回來看到，他和冬兒長槍短棍，頭帶紅領巾，腰匝長圍巾，書桌放在床上，玩著英語遊戲……我還多次當過他們的遊戲道具。有一次還被迫當了一回火車站，頭頂乙個燈，一動不動多半個小時，只能拿個破布做的旗子，根據他們的命令一會擺一下……冬兒的學英語的興趣真真就提起來了……我和鄭老師商量：
在家裡的物品：床、櫃、桌、燈、門，包括衛生間的用品，全部用大紙片標上了中英文，粘在看得到的地方。不教孩子，只是讓她有意無意看一眼，混個眼熟。
後來冬兒學校開始教英語，她就很輕鬆了。正規循序漸進的向前學……鄭老師有事，和冬兒玩了兩年，離開了。冬兒這是也有了一定的詞彙量，學校英語的詞彙，對她而言，有點淺了。
市面上也找不到適合孩子的教材。我當時生病住院，開始讓她每天大聲順著讀《新概念英語》第一冊裡的每一課。主要是為了增加孩子的語感。
因為冬兒這時其它學科也跟上來了。所以有了更多的時間，可以多學點英語了。
五年級下半年，冬兒作業速度驚人的越來越快。我就開始上孩子背《新概念英語》二冊風趣、幽默的小短文。
因為請教了初中老師，說初中是從頭開始教英語，最主要是教孩子語法和增加大量的詞彙。
當時想，無論她對《新概念英語》理解與否，就如小朋友背古文一樣，懂不懂都無所謂，反正課文後面有譯文，她自己也可以對照看。初中總是要從頭開始教語法。趁她現在學科比初中相對少些，多背一點，主要是增加一點詞彙量，到了初中會省掉很多反覆背單詞的時間。
雖然冬兒記憶好了許多，畢竟冬兒的背功比同學還是要差一些。
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