1樓：楓橋映月夜泊
1.國際音標如同中文的拼音系統，是另外形成的輔助系統，是為母語不是英語的學習者所服務的。整個系統完整但規則相對抽象，對非母語系學習者確實相當有幫助。
但學習一套全新的符號及其發音規則，對小學高年級或初中生都不是很容易。
2.phonics 屬於英語拼字系統的內在機制，經過百多年來的發展和完善，已是美國孩子的必學課程。phonics 更注重英文本母和其發音的對應關係，可以迅速提公升英語閱讀能力。
對於英語為母語的學習者，因為有口語優勢，在發現字母和發音的對應關係後，只要能把字的音念出來，就很容易聯想到該字的意思，能直接認字或拼字。而中國孩子雖然沒有母語背景、但phonics 對於幫助認字、拼字、提高閱讀能力，及從小教授正確英語發音方面仍然具有巨大的積極意義。
總的來說，這兩者對中國學習者都是不可或缺的，只是適合學習的年齡段有所不同而已。只掌握音標，會造成現在很多中國孩子都有的碰到生詞就無法開口的現象。要知道除了字典，很少有國外書籍或繪本、讀本會標註音標哦，無法發音就會嚴重破壞閱讀的流暢性，進而影響到孩子的學習興趣
2樓：樊成仵辰
1國際音標與自然拼讀到底是什麼？
國際音標：記錄音素的符號叫音標，音素是語音的最小單位，英語有48個音素，其中母音20個，子音28個。
自然拼讀：主要教授英文本母（letter）與語音（sound）間的對應關係，是美國、加拿大本土孩子的必修課程。注意，這些國家都是以英語為母語的國家。
在初級英語中70%的單詞在拼讀時都是有規律可循的。
2國際音標與自然拼讀哪個更好呢？
國際音標
教學在中國英語教學的開始，一般在學習過英文本母後。教師會從48個音標符號開始，逐漸向學生教授國際音標。希望讓學生將基本的音標規則學會，能根據音標讀單詞。
國際音標的優點是可以讓學生聯絡所熟悉的漢語拼音知識來引出音標概念，使學生明白如同漢字的發音可通過拼音注音一樣，英語單詞可通過音標注音拼讀出來，並且和漢語拼音有韻母與聲母類似，英語也有母音與子音之分。
自然拼讀
不同於音標教學，無需重新學習一套新的知識體系，而是去學習如何發現和掌握單詞音、形的內在關聯和規律。學習方法是用分層次的閱讀來總結和學習字母及組合的拼讀發音規律，然後再進一步借助已習得的拼讀發音規律進一步發展閱讀。
3國際音標&自然拼讀，適當的時候幹適當的事兒
其實，國際音標與自然拼讀這兩者對中國學習者都是不可或缺的，只是適合學習的年齡段有所不同而已。只掌握音標，會造成現在很多中國孩子都有的碰到生詞就無法開口的現象。自然拼讀，會讓孩子發現隨著學習深入到脫離初級英語範圍後，越來越多的單詞無法直接用phonics
拼出，發生和不少歐美人士一樣的閱讀困難現象。
4.去**學習好？
自然拼讀國內很多機構有開設這方面的班次，使用的教材也都是五花八門的，有各個出版社編寫的也有教學機構自己編制的教材，其中最為權威的是牛津出版社的《phonics》。另外在教學上最好採用外教教學，這樣口音更加純正，目前能滿足這兩個條件的國內也就只有樂外教能做到。
需要幫忙的直接發給我謝謝
3樓：笑傲江湖
國際音標是標準化的，全世界通用的音標自然拼讀是乙個人在學習英語當中的乙個基本的方法。
4樓：匿名使用者
自然拼讀是在不學習國際音標的情況下，通過觀察字母或字母組合的慣常發音規律，用以指導新詞的拼讀和拼寫。
5樓：匿名使用者
國際音標是英語的讀寫系統，而自然拼音是我們國家的漢語拼讀系統，二者外形相似，但是讀音各不相同
6樓：
其實自然拼讀就是根據國際音標來進行拼讀的啊。雖然現在孩子小，不要求都認識音標，但是什麼字母發什麼音，什麼字母組合發什麼音，還是需要答題了解，了解以後，就會拼讀了。
7樓：匿名使用者
國際音標是發音符號，學習48個音素，是以另外一套書面符號來代表音素，有些符號比較晦澀難懂，而自然拼讀是發音規則，學習44個音素，是以字母和字母組合來代表音素，是人們根據大多數單詞情況總結出來的規律。第二，國際音標，音形分離，容易忘記，單詞的記憶總是反覆的忘了記，記了忘，而自然拼讀是音形對應，看到單詞就可以直接發音。第三，國際音標最具權威，可以解決所有單詞的發音，而自然拼讀只能解決80%左右的單詞發音。
第四，國際音標能夠顯示音節和重音，而自然拼讀卻不能。
8樓：匿名使用者
很多家長都誤以為自然拼音和國際音標一樣，都與閱讀和書寫有關，其實不然。自然拼音（phonics)，就是根據語言發音的自然規則歸納而成的一種發音學。例如字母組合ea常發「一」音。
但不是所有的字母發音都有規律的。學習自然拼音，孩子只記住了26個字母的常規發音後，看著陌生的單詞也可以準確讀出，同樣聽到讀音就可以正確拼寫出來。自然拼音學習法，更貼近母語學習，而且比較簡單，所以比較適合小學低年級的學生學習。
自然拼音對於幫助1-3年級孩子認字、拼字、提高閱讀能力，以及從小學會正確英語發音方面具有巨大的積極意義。
9樓：匿名使用者
音標發音準確，一定要按音標發音
10樓：匿名使用者
二十五、 紅塵囂浮華一世轉瞬空。
11樓：
登幽州台歌（陳子昂）牧豎（崔道融）田上（崔道融）
12樓：大冰哥哥
自然拼讀只是更便於掌握拼讀規律（字母的讀音、在詞彙中的發音結合我們漢語發音，便於我們自己學習應用）的方法，發的就是音標呀！就像我們看到乙個不認識的漢字，我們總結說不會讀就讀半邊乙個道理，只是英語的這個規律更加系統全面，我們就專門總結了一種方法——自然拼讀法。
自然拼讀法主要解決看到單詞就能讀出單詞讀音，聽到乙個單詞讀音能夠較為準確寫出這個單詞（也就是人們常說的英語是拼讀語言，聽到讀音就能寫出來，看到就能知道讀音）。直接將字母與發音相對應，而不是和漢語一樣要求同時掌握拼音和字形。你說的音標（不管是國際音標還是kk)就相當於漢字拼音，單詞拼寫就是漢字字形，當我們發現英語是拼讀語言時，直接將拼音和單詞拼寫相互結合創造了一種融合兩者的方法——自然拼讀法，它是一種運用技巧。
舉個例子，只是簡單學了音標，我們會照著拼讀，給我們乙個單詞(沒有給出音標），我們就不會讀了（原理和漢語的讀寫一樣），而自然拼讀直接將乙個單詞中每個字母發啥音總結出來，讓我們聽到就會寫，看到就會讀（原理就是你聽到漢語拼音就寫出這個字的筆畫類似）。
綜上可知，自然拼讀只是根據英語自身拼讀特點，總結出單詞與發音（也就是音標）之間的關係，讓我們更易於掌握英文聽寫，減少在後續學習中看見單詞不會發音造成理解障礙（就像小學課本為啥要有拼音，因為你要能先會讀大腦才更容易理解），這一步解決了學英語就算入門了，後面就是詞量的積累，語法的學習。有了語法知道一句話用那些單詞怎麼排列，再讀出來你英語不就學通了？後續的就只是再積累，多表達了。
語言本來就是簡單的東西，會拼讀、會簡單語法（用的多了、見得多了，你就自然有了所謂的語感，語感不是憑空來的），再有一些常用詞彙量，按照語法排列詞彙，表達出來，語言就學通了。要是彎彎繞繞的，那麼多人用還怎麼普及，還怎麼交流？
不存在音標和自然拼讀的矛盾和比較關係，它們都不是同一類事物，都應該學都應該掌握。它們應該是一種順承關係的學習關係，學會音標發音、母音和子音（母子音），用自然拼讀的方法（一般小孩也會先學習自然拼讀，小孩子的記憶和大人的不同，他們很容易記住這些零散的東西，回過頭來再學習音標）積累詞彙，讀寫練習，學會簡單語法，表達出來。反覆用，多積累，自然就簡單輕鬆了。
延來，其實所有的學習都是這樣，要學會怎麼學習——一門知識它都是有架構的，有一些主線的，沿著這些主線學習，你思維方式、學習方向就對了，積累細節你掌握的深度就夠了。就像物理，當你知道公式的推導過程，公式的前提和得出結果間的邏輯關係，你就建立了乙個知識架構，解題時你就是結合題幹具體條件與推導過程中的各種因素比較分析，積累公式前提等各類因素具體包含什麼，以後碰到的題你一眼就能知道該怎麼拆解題幹要點，推導出結果。也就是我們說的要把書讀薄——掌握高度概括的公式，再把書讀厚——掌握公式具體表現的種種樣子，再總結提高——提高我們對公式的理解和認識，迴圈下去。
這就是學習的方法，人類認識的普遍邏輯，馬克思說的理論與實踐的關係。
自然拼讀與國際音標有什麼區別
13樓：英國小克里
ipa和自然拼讀哪個好一些呢？事實上可以兩個一起學習。自然拼讀能夠鍛鍊語感，國際音標能夠糾正發音。
14樓：helen海論
關於自然拼讀和國際音標的關係，自然拼讀是直拼，國際音標是符號注音，先學自然拼讀，後學國際音標較好。對於英語初學者來說，功效就是學會了自然拼讀的發音規則與拼讀技巧，則不用再背單詞，只要拼讀單詞就夠了，這就省去了再查音標的麻煩。而國際音標需重複記憶。
15樓：匿名使用者
自然拼讀是看著字就能拼音的一種音標學習法，而國際音標則是一套注音符號，類似漢語拼音。
自然拼音法是目前國際上最推崇的英語教學方法，也是美國兒童語言啟蒙所採用的方法。通過自然拼音的學習，可以讓孩子建立起字母與發音之間的直覺音感，看到單詞可以立即直覺反映出發音，同樣，聽到發音亦可直覺反映出單詞拼寫。
兒童在學習英語的初期應建立好語音語感的基礎，系統地學習自然拼音能幫助孩子打下很好的基礎，使孩子在以後的英語學習中事半功倍。
以「語言」演進的步驟來說，一種「語言」必先有它的「音」的存在，然後由不同「音」的組合以傳達不同的「意思 」。後來有人把這些「音 」配以圖形而形成「文字」的組合，進而演變成正式的「語言」，「英語」就是這樣演進而來的一種語言系統。
既然「音」是所有語言的根源，我們學英語也必得從「發音」著手。談到「發音」，大家一定不約而同的聯想到「音標」，因為它是傳統學習不二法寶。自然拼音法就是一種非常好的學習音標的方法。
所謂「自然拼音法」就是根據語言發音的自然規則歸納而成的一種發音學習；「音標」則是語言學家根據英語不同的音而制定的一套「發音符號」。所以、兩者在學習英語的過程中，各自扮演其角色非但不發生衝突，甚至可以相輔相成，讓初學英語的人學得一口漂亮而準確的發音。
「自然拼音法」是以發音的自然規則為訴求重點。英語是拼音文字，二十六個字母有本身的讀音，但每個字母更代表不同的音源；不同字母之組和則造成不同的字彙，當然也形成許多不同的發音。
「自然拼音法 」是根據「字母」本身代表的「發音」，以及不同「字母組合」產生的音，做有條理，有系統的整合。讓初學英語的人，藉著認識字母及所代表的音源，從最基本的音與音的結合開始，反覆練習以建立字母與發音的直覺音感。有了這樣的音感，看到什麼樣的字母組合，就自然的反應出該如何發音，聽到一種音，也直覺地反應該如何拼音。
而傳統的學習方法則除了字母之外，更要認識音標，否則不會發音；拼字要死背字母組合，否則拼不出來。這就是英語語系國家的人（如美國，英國，加拿大。。。等）不學音標，但很少有發音，拼音上的困擾。
但是，英語中有很多外來語，這些外來語原來是拉丁文，印第安語，法文或西班牙文等，光學英語的自然發音顯然還不夠，需要配合法語、印第安語、拉丁語和西班牙語的發音規則和重音節規則來學習。
我們提倡「自然拼音法」，並非排斥「音標」，而是主張教師先教「自然拼音法」，讓學英語的人建立直覺音感，以便更有效的學好英語。經由實驗證明，乙個學過「自然拼音法」的人，再授以「音標」課程的話可得事半功倍的效果。因為已經有「字母—發音直覺音感，再認識 「音標符號」，不但不會覺得艱澀，反而可以藉「音標」之助，把發音學的更地道，拼音更迅速確實。
所以「自然拼音法「是英語入門的利器，也是學音標的最佳前驟。
希望我能幫助你解疑釋惑。
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