1樓：中公教育
學習而不思考,人會被知識的表象所蒙蔽；思考而不學習,則會因為疑惑而更加危險.這句話,我們可以看做是孔子所提倡的學習方法.一味的讀書,而不思考,只能被書本牽著鼻子走,就會被書本所累,從而受到書本表象的迷惑而不得其解.
所謂盡信書則不如無書.而只是一味的埋頭苦思而不進行一定的書本知識的積累,進而對知識進行研究推敲,也只能是流於空想,問題仍然不會得到解決,也就會產生更多的疑惑而更加危險.只有把學習和思考結合起來,才能學到有用的真知.
孔子說：「吾嘗終日不食,終夜不寢,以思,無益,不如學也.」
子夏說：「博學而篤志,切問而近思,仁在其中矣.」
這些都是強調學習與思考相結合的重要性.
西方的哲人康德說過「感性無知性則盲,知性無感性則空.與孔子的這句「學而不思則罔,思而不學則殆」可以說是驚人的一致.可見人類在知識的認知和獲取上,不論地域、種族如何差異,其根本性的原則往往是一致的.
2樓：
這句話為孔子所提倡的一種讀書及學習方法。指的是一味讀書而不思考，就會因為不能深刻理解書本的意義而不能合理有效利用書本的知識，甚至會陷入迷茫。而如果一味空想而不去進行實實在在地學習和鑽研，則終究是沙上建塔，一無所得。
告誡我們只有把學習和思考結合起來，才能學到切實有用的知識，否則就會收效甚微。
原因的話:在學習中,如果學習不思考,不去想問題,那麼我們就沒有新的思路,就想不出解決問題的方法,我們就會剛到很迷茫,但是,只要我們學會思考問題,就可以開發大腦,提高學習效率.第二；如果我們只會思考而不去學習,也是做無用功,沒有成效,對學習不利.
如果我們在學習中邊思考,邊學習,這樣學習效率很高,我們就有了前進的方向.所謂；「學而不思則罔,思而不學則殆」也.
子曰：「學而不思則罔，思而不學則貽」什麼意思
3樓：匿名使用者
只重學習而不注重思考，就有可能遭到蒙蔽而陷於迷惑；只重思考而不注重學習，就有可能因誤入歧途而招致疲乏及危險。
4樓：匿名使用者
只讀書而不肯動腦筋思考，就會感到迷惑而無所適從;只是一味空想而不肯讀書，便會對思想有害.
5樓：使命踐行者焦竣
子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。
（49）「學」與「思」，當下地糾纏一起不可分。「學」與「思」所隱含的前提。
子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。
楊伯峻：孔子說：「只是讀書，卻不思考，就會受騙；只是空想，卻不讀書，就會缺乏信心。」
錢穆：先生說：「僅從外面學，不知用思想，終於迷惘了。僅知用思想，不向外面學，那又危殆了。」
李澤厚：孔子說：「學習而不思考，迷惘；思考而不學習，危險。」
詳解：這是比康德「感性無知性則盲，知性無感性則空」更徹底窮源的一章。「學」，聞「聖人之道」、見「聖人之道」、「對照」「聖人」、在現實社會中不斷地「校對」，這是以差異性為前提的；而「思」，《說文》有「思，容也」，「容」，離不開一定的正規化，例如乙個篩子，對水來說就不是「容」的，還有所謂不可思議，相應的潛台詞就是「可思」有乙個潛在的標準，超過這標準的，就被當成不可思議了。
「思」的前提在於同一性，例如，能被歐氏幾何所「思」，那其潛台詞就是物件運動的剛體性在所「思」的物件中具有同一性，因此才會有把所有邊長相等的正方形當成一樣的可能。如果沒有「同一性」，一切科學都是不可思的，例如物理，乙個最簡單的同一性例子就是在狹義相對論裡，任何慣性系都被看成同一的，如果沒有這同一性的要求，狹義相對論根本無法。在哲學裡，就算是以重整形上學為己任的海德格爾，其存在之「思」，也擺脫不了某種「同一性」的潛台詞。
對於以差異性為前提的「學」與以同一性為前提的「思」，孔子的見解與德希達有相通的地方。德希達那裡，差異性與同一性糾纏在延異（延緩的蹤跡)之中，同時在場或缺席，在延異中不可能純粹地分解或確立差異性與同一性，也不可能由差異性與同一性構造或結構出延異，這與「合二為一」或「一分為二」的胡謅辯證法沒任何關係。「合二為一」或「一分為二」這類垃圾命題，只能是那些毫無哲學素養的野鴨店哲學家才可能當成寶來忽悠。
上面三家與通常的解釋，都不知道何謂「學」何謂「思」，更不知道「學」與「思」所隱含的前提。「學而不思則罔，思而不學則殆」是典型的互文，求所謂「學而不思」、「思而不學」，都只能迷惘、疲怠而無所得。「學」與「思」，當下地糾纏一起不可分。
任何的「學」，都以同一性的「思」為前提，這一點，連康德都很清楚，如果沒有「思」的某種前提性結構，「學」是不可能的；而任何的「思」，都以差異性的「學」為前提，這一點就不是康德所能知道的，德希達說「我呈現給自己，是在語言之後」，這就有點靠譜了。
白話直譯
子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。
孔子說：將差異性的「學」與同一性的「思」分開，都只能迷惘、疲怠而無所得。
學而不思則罔思而不學則殆究竟是什麼意思
6樓：匿名使用者
「學而不思則罔，思而不學則殆。」xué ér bù sī zé wǎng，sī ér bù xué zé dài. -----論語《為政》（「為」讀第二聲。）
編輯本段表面意思
孔子說：「只是學習而不思考就會迷惑而無所得，只是思考而不學習，那就會精神疲倦而無所得（只有害處而沒有好處）。」
編輯本段深入了解
我們可以看做是孔子所提倡的學習方法。一味的讀書，而不思考，只能被書本牽著鼻子走，就會被書本所拖累，從而，就會被書本表象的迷惑而不得其解。所謂盡信書則不如無書。
而只是一味的埋頭苦思 而不進行一定的書本知識的積累，進而對知識進行研究推敲，也只能是流於空想，問題仍然不會得到解 決，也就會產生更多的疑惑而更加危險。只有把學習和思考結合起來，才能學到有用的真知。 孔子說：
「吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。」 子夏說：「博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。
」 這些都是強調學習與思考相結合的重要性。 西方的哲人康德說過「感性無知性則盲，知性無感性則空。與孔子的這句「學而不思則罔，思而不學則殆」可以說是驚人的一致。
可見人類在知識的認知和獲取上，不論地域、種族如何差異，其根本性的原則往往是一致的。 學與思相結合 只重於學習而不注重思考，就有可能遭到蒙蔽，陷於迷惑；只重思考而不注重學習，就有可能因誤入歧途而導致疲乏及危險。 專靠學習、取法前人，而不加上自己的分辨、判斷就容易遭到前人的思想蒙蔽及限制。
前人的思想固然有很多是珍貴正確的，但也可能有一些不正確的，另外還有一些問題可能是前人尚未有解答的，因此如果受到前人的思想的蒙蔽及限制，就難免陷入迷惑之中了。相反地，有許多問題前人已有解答，然而他們在解答的過程中，曾誤入歧途，歷經千辛萬苦才得到正確的解答。如果專靠自行思索而不知取法前人，則有可能像前人一樣誤入歧途，導致虛擲精力的危險。
說明學習與思考結合的重要性。 出處：《論語·為政》——子曰：
「學而不思則罔，思而不學則殆」。 罔：迷惑,意思是感到迷茫而無所適從(迷惑而無所得)； 殆：
危險，這裡指學業上陷入困境。 而：卻（但是）。
朱子雲：不求諸心，故緡而無得。不習其事，故危而不安。
程子雲：博學、審問、慎思、明辨、篤行五者，廢其一，非學也。 學而不思則罔，思而不學則殆。求採納
7樓：中公教育
「學而不思則罔」：死記硬背而不思考不理解，就做不到活學活用、融會貫通，即使記憶力再好也不會有大的作為。
「思而不學則殆」：只空想而沒有理論和實踐知識，到頭來只會困惑不解，即使邏輯思維能力再強也得不到有價值的結論。
新的解釋：學習知識不面對現實問題則知識無用，面對現實問題不學習知識則問題不能解決。
8樓：熱詞替換
指的是一味讀書而不思考，就會因為不能深刻理解書本的意義而不能合理有效利用書本的知識，甚至會陷入迷茫。而如果一味空想而不去進行實實在在地學習和鑽研，則終究是沙上建塔，一無所得。『』
9樓：一筐文化
「學而不思則罔，思而不學則殆」，事半功倍的正確學習方法
學而不思則罔思而不學則殆是什麼意思
10樓：熱詞替換
指的是一味讀書而不思考，就會因為不能深刻理解書本的意義而不能合理有效利用書本的知識，甚至會陷入迷茫。而如果一味空想而不去進行實實在在地學習和鑽研，則終究是沙上建塔，一無所得。『』
11樓：艾德教育全國總校
這句話的意思是：只讀書而不深入思考就會茫然無所知；只是空想而不讀書就會產生疑惑。
學而不思則罔，思而不學則殆什麼意思
指的是一味讀書而不思考，就會因為不能深刻理解書本的意義而不能合理有效利用書本的知識，甚至會陷入迷茫。而如果一味空想而不去進行實實在在地學習和鑽研，則終究是沙上建塔，一無所得。出自 論語 為政 意思是 只學習而不動腦筋思考,就會茫然不解 只憑空思考而不學習,就會疑惑不解.只重於學習而不注重思考，就有可...
學而不思則罔思而不學則殆什麼意思
指的是一味讀書而不思考，就會因為不能深刻理解書本的意義而不能合理有效利用書本的知識，甚至會陷入迷茫。而如果一味空想而不去進行實實在在地學習和鑽研，則終究是沙上建塔，一無所得。學而不思則罔，思而不學則殆。出自 論語 為政 論語 為政 第二章第十五節 子曰 學而不思則罔，思而不學則殆。意思是說 學習而不...
《學而不思則罔，思而不學則殆》的演講稿
學而不思則罔，思而不學則殆 幾天前，忘了為什麼，突然想起了孔子的一句話 學而不思則罔，思而不學則殆。很簡單，只學習而不思考，就會陷入迷惘，只思考而不學習，就則只能停滯不前。相信任何人都能解釋這兩句話的意思，但有多少人能切實體會到這兩句話所包含的玄機呢？孔子用簡簡單單的12個字，就將學習方法的真諦明明...