1樓：秋刀魚嘚味道
、掌握主動權。
在上第一節課之前，我們要對學生有個充分的了解，如果你對這個學生所在年級的全部知識點並不是非常的熟悉，那麼我們就要自己選擇第一節課的教學內容，而不是到時候徵求學生的意見。上課的時候我們可以對自己所準備的教學內容做個簡單的介紹，突出強調其重要性，讓學生跟著自己的思路學習，做自己準備好的習題。當然我們所準備的題也確實是要百裡挑一，在學生能接受的範圍之內，讓他們在本節課就有收穫。
我們可以詢問學生對本節課或者本章的知識點還有哪些疑問，但要避免詢問他們在其他的章節的疑惑，否則他真的拿出一道難題，你可能會措手不及。通過第一節課他認可了你，你們就可以繼續交流下節課要學的內容，及早做準備。
二、採用迂迴戰術。
如果在課堂上你沒有避免學生的提問，而你初看一下覺得自己可能不會做這道題。那你可以採用以下幾種委婉的說法。
1、「我們先把這節課的知識點講完，稍後老師再給你解答」，這樣你為自己爭取了思考的時間，也許就會將這道題解答出來。
2、「這道題有很大的難度，它包括了多方面的知識點，我們先將這些知識點複習一下」這樣我們可以將這道題所包含的知識點初略的講解一下，給他一些思路，讓他課後再做一次，下節課再和老師核對一下答案。
3、「這道題實在太複雜了，超出了你能理解的範圍，我們學知識一定要將基礎知識掌握牢固後再拔高，切記好高騖遠」其實這種說法特別適合基礎差的學生，難度高的題對他們來說是沒有意義的。
4、「這道題不屬於今天的教學內容，先不妨礙其他同學上課，課後我再給你回答。」然後課後未必是下課馬上回答，可以過幾個小時或者過一天再給學生回答。
5、我們也可以選擇鼓勵學生集思廣益，小組討論解決。
6、當然我們更直接誠懇的告訴學生「這道題我一時也想不出來答案是什麼，我課後跟其他老師討論一下，下節課再回答你。」然後課後馬上查有關資料，請教別的老師等。
三、切忌以強勢的語氣和口吻說學生問的這個問題沒有意義，沒有價值，不是課內知識，沒必要去知道答案。高素質的老師是需要懂得尊重熱愛學習有求知慾的學生的。乙個鼓勵學生提問的老師，也想必會得到學生的尊重。
四、最後，紮實自己的專業知識。教師做為乙個傳道授業解惑者，紮實的專業知識，較強的學習能力是我們必須的，所以我們力求在日後不再擔心今後所談及的問題，縮短自己成為一名名師的時間，使自己面對不同的學生都能夠應對自如，真正成為學生的良師益友。
2樓：匿名使用者
這個很簡單……
可以與學生一起**，共同尋找解決方法
可以先把問題記錄下來，稍後給學生做解答
關鍵是自己不能因為這個事情就傷了自尊心，面子上過不去……老師也不是神仙，也有解決不了的問題……這很正常。
3樓：匿名使用者
上課遇到學生問問題，不能及時解決很正常，還是實事求是為好。負責任的人：這問題我一時還找不到思路，先放一放，明天給你解答（注意明天一定不能忘，否則學生看不起你）；不負責任的人，高談闊論，用氣勢壓倒學生，講了一大堆，連自己都不知道講什麼，讓學生在雲裡霧裡，藉機下掉臺（當然學生明白後更看不起你）。
4樓：匿名使用者
1、作為老師，在上課時遇到不明白的問題，應該慎重對待--一般的老師不會輕易解答，也不會一口回絕；
2、可以直率的告訴同學--這問題我暫時不明白，下來我好好研究一下，再給你們答覆；
3、也可以委婉對待：這個問題，讓我們共同思考一下；也算是給同學們乙個課外作業--下節課，我想聽聽大家的意見；然後，下來找時間，把問題搞明白--這樣，也發動了同學們思考問題的積極性；
4、總之，不明白的問題，一定找到確定性答案後，再給學生解答；比較好。
5樓：湖北父母課堂
我教學這麼多年，也遇到過這樣問題，我一般都會告訴學生，這到題目很有意思，現在老師沒有好的解題方案告訴大家，等下課後老師研究好了下回再來和大家分享！
6樓：匿名使用者
好問題。
老師不是神仙，不會的很多。引領學生解答就是了。
7樓：匿名使用者
老實承認啊，總不能胡說八道吧。這個問題老師一時也沒有答案，等下課後，你可以來老師辦公室，我們一起討論研究一下這個問題，現在我們先繼續上課好嗎
8樓：匿名使用者
可以暫時把這個問題放在一邊，告訴學生，這個問題老師拿不住，提問學生課後或者遲一點來找老師，老師回去查閱解答。
總之，課堂上不能因為乙個學生的問題，影響整個課堂教學。不會解答，不要死撐。
9樓：
沒錯，直說這題我回去研究研究，同學們課後也可以研究研究，下節課或者說下次我們在討論。假如你怕糗，可以下次直接不談，否則下節課直接討論，短時間無法解決就推後，找同事同學商量。不就個題，還能難倒老先生…
10樓：姚葉來
可以實話說出來，但可以選擇委婉一點的說法，如：這道題目還是挺有做頭的，老師下課後去研究一下。
或者和同學一起研究也行
畢竟老師不是萬能的，坦誠相對更能贏得學生的尊敬
11樓：匿名使用者
告訴學生，這道題自己也不會，讓ta等你查一下資料再告訴ta，你可以查資料，多學一點知識，找到這道題的答案，再告訴學生
12樓：
真的遇到這個，建議你不要顧左右而言他，因為這樣，給老師的印象不會太好盡力把你知道的，都回答出來吧，如果這個問題你一點都不會，那就坦誠地說不會
這樣，給老師留下的印象反而會好些
不過到時候，權衡之間，如何取捨，還要看你自己的了，加油，祝你成功
13樓：敵敵畏肖大叔
一般來說呢，老師都會提前備課，所以一般的問題都沒有問題，如果遇到解決不了的，沒關係啊，下次上課補回來就行了啊
14樓：q號
首先應該說學生問的這個問題好，然後將這個問題作為大家討論的課題，下節課大家來討論解題思路，等下課後抓緊查資料弄清楚，等下節課和學生們一起解決
15樓：昕芮
你可以說「上課時間緊，下課再來討論你的問題」或者說」我也不知道，你自己回去查查看吧」
16樓：匿名使用者
你說這個下來來我辦公室討論，現在要繼續上課，不然時間不夠。然後下課你去查資料
17樓：
看是否跟課堂有關，可以忽略或轉移，或者下課再說，也可以說老師也有不知道的
18樓：匿名使用者
可以說下課在幫你解答啊。或者說我回去想想。老師有不會的也是很正常的啊。所以不用太介意的。
19樓：龍贏動漫
可以說老師現在有事等會再回答，然後默默掏出答案或者上網查
20樓：
第七十九回：薛文龍悔娶河東獅，賈迎春誤嫁中山狼
老師上課時遇到不會解答的問題怎麼辦?
21樓：匿名使用者
第一種，可以和學生一起進行**，共同解決問題。
這種方法可以比較好的促進師生關係，縮小距離感。缺點是可能會打亂這一堂課。
第二種，先記下問題，課後解決，不耽誤課堂正常進行。
這種方法可以維持好課堂紀律，課後研究又能提公升自身能力。
第三種，當做學生課後思考習題。
這種方法既給老師留出了思考時間，又調動學生的積極性。
22樓：匿名使用者
就說出來呀，真誠真的是最好的方法
同時還能激勵自己下去好好準備
23樓：匿名使用者
目前大學裡我還沒學到，我有空研究下
24樓：just乙個圈
巧妙的用語言化解，然後私下研究清楚，下次上課給學生講解清楚
25樓：
老師上課時遇到不會解答的問題，怎麼辦？老師不是萬能的，也可能會遇到這樣的問題，這個時候老師可以巧妙地解答別的問題告訴同學們這個，我需要回去研究一下，再解答千萬不可以糊弄學生。
課堂上學生提出的問題教師不會解答時怎麼辦
當學生問老師問題，老師回答不出來時，應該怎麼辦？
26樓：中公教育
這是很bai正常的一件事，老du師不會是全知全能的，也會zhi有不懂的地方，因此遇到dao學生提出自己專不會的問屬題時，首先要擺正心態，這是乙個讓自己學習更多知識的機會，而不是乙個學生讓自己下不來臺的事件。然後再針對問題本身進行分析，是自己的專業領域知識，還是非專業領域知識，是需要靜下心來認真思考，還是需要查詢文獻資料，或者是進行科學實驗等。在當時無法解答時，需要向學生大方承認，自己一時沒法解答，之後解答出來再向學生講解，不要胡亂回答，文不對題。
希望我的回答對你有所幫助,有什麼教育相關的問題也都可以問我哦~
27樓：妖界界王界王
這沒什麼難的，就算是為人師表也會有不會的犯錯的時候，你大可以承認自己的不足，並鼓勵同學們下課查閱資料上課時一起解答注意：孩子的自尊心很強，最好誇獎問問題的同學和解出問題的同學。
28樓：原吧號被盜
直接說不知道唄。我高中數學老師就是的，不管你拿什麼題目給他，哪怕是解答題，如果他會，會直接告訴你答案，沒有過程，因為所有過程都在他腦袋中過了一遍了；如果不會就直接回答不會，沒什麼大不了的。
29樓：河北教師考試網
【結構化試題】
有一天，一位學生在課堂上提了乙個問題，但是你一
專時無法解答。此時，你將如屬何應對？
【試題解析】
為學生答疑解惑是教師的本分。此時，我會在維護好自身形象的前提下，切實地幫助學生解決實際問題。具體可以借助班集體的力量當場解決，也可以與學生協商通過資料查閱的方式後續解決。
首先，我會對這名具有求知精神的同學進行表揚，並號召學生向其學習，在學習中要積極思考，主動探索。
其次，我會順勢將這道題重述給全班學生，激發大家對該問題的思考。與此同時，我會結合學生們的觀點整理思路，解決問題。如果該問題無法在短時間之內進行解決，且與當前所講內容相關度不大，我則會把問題留給學生做課後思考，並告知學生我們這堂課的主題內容不在此，使學生能回歸課堂主題。
最後，課程結束後，我會借助網路、書籍及請教同事等方式找出問題的答案，並在下次課上，通過引導使學生們理解這個問題。
回答不出學生所有的問題是正常現象，但如果此類情況經常出現就不正常了。所以，我會在工作的過程中不斷地學習、探索，逐漸地提公升自己的職業素養，儲備充足的水源，以學生知識飢渴的需求。
30樓：匿名使用者
老師一般遇到這種情況可以實話交代自己要研究一下，或者是思考了再回答
31樓：月光
老師一般會說ta下去查查，但，一般我的老師都在沒回答過我，我也就木有再追問過，而是另請高明……學生一般都會給來時台階下的……
32樓：中公教育
（bai1）教師應該對學生的提問給du予鼓勵和支援zhi，一定要保dao
護他們的求知慾和主動思專維的積極屬性。 （2）如屬於課堂上的教學內容，教師可發動並鼓勵學生集思廣益，討論解決；如不屬於課堂上的教學內容，教師可委婉的告訴學生，課後再給解答。 （3）如果確實解答不出來 ，一定要真誠的告訴學生，老師一時回答不上來，等課後查詢有關資料，或請教一下別的教師，下節課再給學生解答。
切忌不懂裝懂胡亂回答，或有意差開問題，不予回答。
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老師上課時讓同學跪著上課算不算體罰？法律支援學生還是老師
肯定是體罰學生啊！學生不注重學生，你可以說一句韓語，然後去，報警你可以去釣魚，去投訴他 老師沒有這個權利的，你們可以拍照留證，告訴家長，致電教育局舉報 算的。支援學生。在學生不頑皮的情況下喲！跪著上課，老師不對，法律沒這個跪 老師辱罵 體罰及變相體罰學生等，有什麼相關法律規定！請大家評評理，老師讓學...