1樓：匿名使用者
上課的鈴聲悄然響起， 身邊嘈雜的聲音戛然而止。班主任匆匆的走進了教室 ，到了講臺上，清了清嗓子， 開始了今天的課程 。
刷刷的粉筆聲響起 ，是有節奏的， 就象一段古老的** ，刷 刷 刷 刷 刷 刷——
下面偶爾傳來切切私語， 或是輕輕的笑聲， 象鳥兒懶惰的咕嚕嚕 ，咕嚕嚕 ···
這時 ，老師迅速的回過頭來， 用極其犀利的眼睛掃視著我們， 一陣寒意悄然襲來 ，就象是老鷹在尋找它的獵物 ，教室裡突然靜了下來， 窗外的風吹過， 弄的外面的樹葉沙沙的響。
老師沙啞卻又帶著威嚴的聲音打破了這短暫的寧靜， “*** 出來 去那邊站著! ”
被捉到的同學低著頭， 離開了他的座位........
黑板上的曲子，又再次響起， 教師裡能聽到的 ，只有刷刷聲，我痴痴的看著他--- 我們蒼老的班主任
“我剛才寫的那些題 ，你上來給作一下吧 。”老師漫不經心的說著。
同學們的眼光象箭一樣射向我， 其中有嘲笑， 有憐憫， 有悲憤 ，有同情···
我低著頭站起來說，“我不會 。”
“不會? 你天天都在做什麼?” 說著 ，老師緩緩的走了過來 。這時 ，我甚至感到了身後滲出的冷汗......
他來到我的座位跟前， 把手伸進了我的書桌， 天啊 ，他找到了我最喜歡的**《···》， 完了， 這下要被沒收了......
果然， 沒出我所料，他揚起我心愛的書 ，然後迅速的落下來， 形成一道優美的弧線， 隨著啪的一聲， 我被趕出了教室 ，被罰在門外站著。我絕望了， 我真的倒黴透了， 今天是怎麼了， 一點預兆都沒有 ，我的腦袋一片空白， 只知道站著， 低著頭 ，聽到教室裡傳來他的聲音， 一堆我最討厭的數字 x y z ，在他的口中念出 ，
隨後， 他給同學們留了題。 然後，他開門走了出來 ，我看到他手上拿著我的書， 冷冷的對我說：“ 這個我沒收了， 現在你回去做題 。
”放學的時候，把作業交給我 ，我要是發現有錯的 ，你就別來上學了。
我知道他只是嚇唬我， 我喏喏的點了頭。 看著他轉身離去的背影， 失落的轉身回到了教室，看著同學們都在忙碌的身影，我真的有點心動了，又抬頭看看班主任，他也正用關切的目光看著我，我開始動手了，刷刷刷，我在本子上一道又一道，最後，我終於做完了最後一道題，我緩緩舒了一口氣，抬頭看了看班主任，他真用一種喜悅的眼光看著我。我這時，興奮極了，又檢查了一遍，做完了，終於做完了。
我非常自信的拿著作業，親手交給了班主任。我全部做對了，班主任高興極了，他撫摸著我的頭說：“好好努力，你會成功的，加油！
”這時，下課鈴聲響了。
2樓：餘雁卉
寫的都很好，就是稍微的有一點點長，還有這個弄得外面的樹葉沙沙的響，就是希望那個的少用點
3樓：歸樂苼
語文老師上課，有時慷慨激昂，令人精神振奮；有時從容講述，令人清晰明瞭；有時踱來踱去，看看同學們的練習情況；有時沉默不語，眉頭緊鎖，令人忐忑不安；有時引吭高歌，聲情並茂，令人躍躍欲試。
4樓：成紫杉
我的語文老師用極為鋒利的眼睛看著我們
評價教師上課的優缺點，怎樣寫一位老師上課時的優點和缺點
學不進則退 優點1 創設情境，激發學生參與活動的興趣。2 體現 以學生為中心 的課程理念，讓學生做課堂的主人。3 課的結構清晰。準備部分 基本部分與整理部分的銜接科學 過渡自然。4 教學思路清晰，過程流暢。5 教學內容豐富，聯絡體育知識，拓展恰當。6 用 融入課堂教學，體現新課標的精神。7 教學設計...
我們的化學老師上課時說話很嗲，害我上課根本不想聽她說話，使得我化學很差，我還
我是小小色貓 你上課是為了學習知識的。就像買菜，你會很在意買菜的女人漂亮不漂亮，或者說話好不好聽嗎？我覺得關鍵問題是調整一下你的心態，如果因為這個而學不好這門課，最終受到損失的是你，而不是比你的大姑媽還老的那位，哈哈 哈哈，你可以請別人寫條，只要讓她別看出來是你寫的，婉轉點建議她說不嗲的標準普通話。...
老師上課時遇到不會解答的問題怎麼辦
掌握主動權。在上第一節課之前，我們要對學生有個充分的了解，如果你對這個學生所在年級的全部知識點並不是非常的熟悉，那麼我們就要自己選擇第一節課的教學內容，而不是到時候徵求學生的意見。上課的時候我們可以對自己所準備的教學內容做個簡單的介紹，突出強調其重要性，讓學生跟著自己的思路學習，做自己準備好的習題。...