1樓：當代科技知識庫
是比喻句，意思是跟塵埃一樣渺小。是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：
本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關係的詞語）和喻體（打比方的事物）。
釋迦牟尼佛說：「一粒微塵中，各現無邊剎海，剎海之中，復有微塵；彼諸微塵內，復有剎海；如是重重，不可窮盡。」剎海在此的含義是世界，微塵的含義是宇宙。
2樓：湖人總冠軍
是比喻句。
原句：這是乙個光榮的時刻！我嘗到了勝利的滋味和幸運的甜頭，「榮譽」不經意地贏了，雖然小得像塵土，卻足以讓侵略性的孩子沉醉很久——直到現在，我都能熱情地寫下這些話，這是有力的證據！
在這裡，陀螺儀的勝利被比作塵埃，這是微不足道的，相比之下，童年的悲傷和快樂都是由一件小上衣控制的。
3樓：百尺竿頭
轉折：表示某個事物的轉變，
變化。強調製化後的狀態。
4樓：語數教育鄭老師
《陀螺》中小如微塵是比喻句。
這裡把一場陀螺的勝利比作微塵，形容微不足道。反襯出乙個不起眼的小陀螺主宰了「我」童年的憂傷與歡樂。
原文：無意中獲得的『榮譽』，雖然小如微塵，對於好勝的孩子來說，也足以陶醉許久了——直到現在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧！
四年級陀螺課文中「這真是個輝煌的時刻…」句中「這"指的是什麼？
5樓：匿名使用者
我小陀螺戰勝了大陀螺。
《陀螺》是兒童文學家高洪波老師的一篇回憶性散文，回憶了童年時「我」用小陀螺戰勝大陀螺的經歷，從而分享了自己從中獲得的啟示——「人不可貌相，海水不可斗量」。課文以「陀螺」為線索，思路清晰，先寫說陀螺、做陀螺，再寫得陀螺、鬥陀螺，最後寫從中悟到的道理。
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1、因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏雲，快樂像過冬的燕子一般，飛到乙個誰也看不到的地方去了。
這是比喻句，形象地寫出了「我」得不到陀螺的鬱悶心情，從中表達了對陀螺的酷愛之情。
2、乙個大陀螺的主人開始傲慢地向我挑釁。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次衝過來，我的「鴨蛋」則不動聲色地閃躲。
這句話用擬人的修辭手法形象地寫出了大陀螺的得意洋洋。
6樓：小貝貝老師
指叔叔送我的小陀螺，竟然戰勝了夥伴的大陀螺這件事。
原文：奇怪的是，我的陀螺個頭小，卻頑強得出奇!明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉起來。
它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點似的。結果呢，大陀螺在這個始終立於不敗之地的對手面前，徹底潰敗了。這真是個輝煌的時刻。
我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。無意中獲得的」榮譽」，雖然小如微塵，對好勝的孩子來說，也足以陶醉許久了——直到現在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧。
此文出自人教版部編本四年級上冊《陀螺》
創作背景：
文章以「陀螺」為線索，主要敘述了自己的乙個其貌不揚的陀螺戰勝大陀螺的故事，並從中悟到了乙個深刻的道理，體會到成長中的快樂，從而表達了對陀螺的喜愛之情，字裡行間充滿了童真童趣。
陀螺是中國民間最早的娛樂工具之一，也作陀羅，閩南語稱作「干樂」，北方叫做「冰尜（gá）」或「打老牛」。河北吳橋地區被稱為bo。貴州等地方言稱為géluō。
焦作一帶方言稱為皮老尖。
7樓：員名酆明智
是指叔叔送我的小陀螺，竟然戰勝了夥伴的大陀螺。
原文：大陀螺在這個始終立於不敗之地的對手面前，徹底潰敗了。這真是個輝煌的時刻!我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。......
這真應了一句古話:人不可貌相，海水不可斗量。
8樓：寒霜似水
是指叔叔送我的小陀螺，竟然戰勝了夥伴的大陀螺
小如微塵是什麼句？
9樓：大姐說大事
是比喻句。
意思就是：小得就像細微的塵土。
比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。依據描寫或說明的方式比喻可分為明喻、暗喻、借喻、博喻、倒喻、反喻、縮喻、擴喻、較喻、回喻、互喻、曲喻十二種。
10樓：遙控東方龍
小如微塵是比喻句兒。
11樓：
是比喻句，小的像灰塵一樣。
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四年級陀螺課文中「這真是個輝煌的時刻」句中「這 指的是什麼
我小陀螺戰勝了大陀螺。陀螺 是兒童文學家高洪波老師的一篇回憶性散文，回憶了童年時 我 用小陀螺戰勝大陀螺的經歷，從而分享了自己從中獲得的啟示 人不可貌相，海水不可斗量 課文以 陀螺 為線索，思路清晰，先寫說陀螺 做陀螺，再寫得陀螺 鬥陀螺，最後寫從中悟到的道理。擴充套件資料 1 因此，曾有很長一段時...