1樓：熙華
讓我們知道了問的重要性，以及學習不僅要學還要問。就是告訴我們學習方法。與最後一段"學問學問.....才能求得真知"相匹配.
2樓：匿名使用者
1.「密鑰匙」「鋪路石」這兩個詞的形象比喻闡訴了「問」的意義和說明「問」的重要性》
2.只要我們勤學好問，就可以掌握更多的知識。就像有兩隻有力的翅膀一樣。
3樓：悼殘春
善問者，如攻堅木，先其易者，後其節目。——《禮記?學記》
好問則裕，自用則小。——《尚書?仲虺之誥》
敏而好學，不恥下問。——《論語?公冶長》
讀書好問，一問不得，不妨再問。——鄭燮
有教養的頭腦的第乙個標誌就是善於提問。——普列漢諾夫
不學不成，不問不知。——漢?王充《論衡?實知篇》
好問的人，只做了五分種的愚人；恥於發問的人，終身為愚人。——佚 名
君子之學必好問，問與學，相輔而行者也。非學，無以致疑；非問，無以廣識。——劉開
發明千千萬,起點是一問。禽獸不如人,過在不會問。智者問得巧,愚者問得笨。人力勝天工,只在每事問。 —— 陶行知
知而好問，然後能才。（荀子）
讀書好問，一問不得，不妨再問。——鄭燮
學貴有疑，小疑則小進。大疑則大進。——陳獻章
子曰：知之為知之，不知為不知，是知也。
子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
子曰：十室之邑，必有忠信如丘者，不如丘之好學也。
子曰：三年學，不至於谷，不易得也。
子曰：賢哉，回也！一簞食，一飄飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！
子曰：學如不及，猶恐失之。
子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
子曰：回也非助我者也，於吾言無所不說。
子曰：蓋有不知而作之者，我無是也。多聞，擇其善者而從之多見而識之；知之次之。
子絕四：勿意，勿必，勿固，勿我。
子曰：吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。
子曰：好仁不好學，其蔽也愚；好知不好學；其蔽也蕩；好信不好學，其蔽也賊；好直不好學，其蔽也絞；好勇不好學，其蔽也亂；好剛不好學，其蔽也狂。
學與問的成語
不愧下學、不愧下學、長材茂學、蟲魚之學、篤實好學
篤信好學、篤志好學、斷織勸學、高才大學、高才絕學
巨集儒碩學、鴻儒碩學、記問之學、口耳之學、困而不學
敏而好學、詮才末學、市民文學、通才碩學、通儒碩學
晚生後學、一家之學、用非所學、真才實學
學與問的俗語
三個臭皮匠,勝過乙個諸葛亮
小學語文6上23課-學與問-主要內容是什麼
4樓：
人們常把有知識說成「有學問」，這是很有道理的。知識是學來的，也是問來的。「問」常常是開啟知識殿堂的密鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。
學問學問，既要學又要問。學與問是相輔相成的，只有在學中問，在問中學，才能求得真知。我們從小養成了勤學好問的習慣，就好比插上了兩隻強健有力的翅膀。
到那時，知識的天空將任你翱翔，宇宙的奧妙將任你探求，你將真正成為學習的主人。
23課學與問的主要內容和分段
5樓：匿名使用者
《學與問》這是一篇說明事理的文章，課文圍繞「勤學好問」這一中回心論點，通過哥白答尼和沈括的事例，告訴我們「問」的重要性，向誰「問」，怎樣「問」，教育學生要從小養成勤學好問的習慣。
第1自然段：「問」是開啟知識殿堂的密鑰匙。
第2自然段：哥白尼從小喜歡「問」，導致他對科學的不懈追求。
第3自然段：小學生有問題請教別人，拜能者為師。
第4自然段：我們要像沈括那樣，把勤學好問與觀察思考結合起來。
第5自然段：養成勤學好問的習慣，才能成為學習的主人。
蘇教版六上的23課 學與問 的分段和段意，快
6樓：晴空萬里風順
1（1）知識是學來的，也是問來的。 2（2--4）論證「知識是學來的，也是問來的」觀點。
3（5）總結全文，點明中心。號召大家養成勤學好問的習慣。
望採納
給學與問分段寫段意，給學與問分段寫段意 15
第一段 知識是通過學問得來的，問是瞭解知識的第一步。第二段 哥白尼對科學的不斷探求，正是從這些好奇的 問 開始的。第三段 只要別人給你幫助與啟發，就可以成為你的老師。第四段 在求知中，我們不僅要勤學好問，還要觀察思考，這樣，才會有更大的發現。第五段 總結學與問要互相結合，才會成為學習的主人 1 1 ...
學與問的讀後感
人們常把有知識說成 有學問 這是很有道理的。知識是學來的，也是問來的。問 常常是開啟知識殿堂的密鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。波蘭偉大的天文學家哥白尼，小時候就非常喜歡問。他對世界充滿了好奇，經常纏著爸爸媽媽問這問那 太陽為什麼總是從東方公升起，從西方落下？晴朗的夜空有那麼多星星，瘟神麼到了白天卻無...
求問地圖學與地理資訊系統和地圖製圖學與地理資訊工程哪個更好
這個主觀因素太多，無法客觀判斷。是屬於理科，工程屬於工科。看當事人喜歡什麼了。但是有的學校的 工程 裡面偏向於地圖製圖，這個對開發的培養就不及地信了 如果是本科的話，倆可能有區別，如果讀碩的話，其實理科與工科也沒有啥區別，就要看導師的專案偏向了！但是都重開發的，前景都好各個學校的培養上比較不同，從理...