1樓：匿名使用者
友好相處，不論他是什麼樣的人，都要用平等的身份看他，而不是好學生就不跟他說話，不理他，人都有缺點。
怎樣公平對待每乙個學生
2樓：血刺節奏s梲
培養社會需要的高素質人才是每個教育工作者的神聖職責。老師是教育工作的組織者、領導者和管理者，是教育工作的主帥。因此，老師的一言一行至關重要。
在現實生活中，作為老師，我們往往不自覺的偏愛自己心目中的優等生，冷落中等生，厭棄後進生。久而久之，學生便會認為老師不是以一顆公平心對待自己，而是「偏心」。這種「偏心」對學生的健康成長和自身的教育工作都是不利的。
第一、老師的「偏心」會使一部分優等生產生自負心理，從而養成他們只能接受表揚而不能接受批評、經受不起挫折的脆弱心理。老師工作中一些不正確的措施、態度和方法都可能是學生產生問題行為的直接原因。在日常的教育工作中，一些優等生學習好，思想上也不錯，可一旦受到批評，就非常消極，心理承受不了，這種情況的產生，與老師平時對他們過於「偏心」，有一定的關係。
第二、老師的「偏心」，會使後進生產生自卑心理和逆反心理，使之難以正確地接受老師的批評教育。幾乎每乙個班級都會有個別學習和紀律較差的學生，即所謂的後進生。他們的特點是：
思想上不求上進，沒有前進的目標和動力；學習上困難較多，成績差，不愛學習。他們對學習沒有信心，自暴自棄，不遵守紀律，貪玩，沒有一點責任感。老師對他們越粗暴，他們受傷害的程度越嚴重，距班集體越遠，學習幹勁越小。
第三、老師的「偏心」，會嚴重影響同學之間的團結和班集體凝聚力的形成，影響正常的師生關係，給教育教學帶來負面影響。老師的一項重要工作就是要建立乙個健全的班集體。良好的班集體，是培養學生德、智、體、美、勞全面發展的肥沃土壤。
建設乙個好的班集體，班主任必須認識和掌握組織班集體的方法，發揮自身的指導職能，在對待學生時一視同仁，不厚此薄彼，不搞「偏心」，不搞「特殊待遇」。否則，會影響班集體的形成和健康發展。 怎樣做到公平對待每乙個學生呢？
平等地對待學生就要承認每個學生都有發展的潛力。不能單以成績來衡量乙個學生的水平。每個孩子都有獨特的閃光點，身為教師，就要看到別人所看不到的優點，挖掘孩子的潛能。
不能歧視成績落後的學生，不給他們過早地下定論，一棒子打死。對待進生，不能以過激的語言訓斥、責罵，侮辱。幫助自卑的孩子樹立信心，哪怕只是簡單的鼓勵，或者每一次進步的及時肯定。
平等對待，還要注意到那些「默默無聞」的角落。教師對學生印象最深刻的，無非就是成績突出，或者就是小搗蛋們。班級裡面，有一部分人成績平平，上課也是安安分分地坐著，很容易被人們所忽略。
教師要在適當的時候，給每乙個同學表現的機會，讓他們感到自己存在的價值，還要時刻關注他們的成長，讓愛的陽光籠罩教室的每乙個角落，絕不留下陰影。 平等對待，得將心比心，以孩子的眼光，孩子的心態看待一切事物。尊重和理解孩子，急他們之所急，憂他們之所憂，樂他們之所樂。
人都是感性的，經常是說得容易做得難。但是，我相信，只要用心、真心對待學生，遇事能夠換位思考，多乙份理解與寬容，就會收穫和諧的愛的陽光。 總之，作為老師，我們就應該真心實意、竭盡全力去求索，努力做到平等對待每乙個學生。
如何尊重，關愛，平等對待每一位學生
3樓：匿名使用者
作為教師，不能以成績好壞來評定學生，教師心裡決不能有壞學生、差學生，而只有先進生和後進生，教師要以發展的眼光看待每一位學生。陶行知說過：「在教師手裡操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。
」可見教師身上責任重大。每個學生的命運都與教師的教育息息相關。因此，教師更應公平地對待每一位學生。
那麼教師如何做才顯公平呢？下面談談我的一點膚殘的看法。 一、微笑的幽默 作為教師，無論對哪一位學生都要予以真誠的微笑，乙個微笑能讓學生感受到快樂，又能拉近師生間的距離，它會讓每位學生對你倍感親切，油然而生敬意。
同時，教師幽默風趣的語言會給課堂教師對他們很友好、很公平。記得愛因斯坦說過：「使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。
」因此，教師要多加強自身修養，多看書、多學習，更多地了解周圍發生的奇聞趣事。 四、鼓勵與幫助 在學習上不能對學生一視同仁，對待水平不一樣的學生應布置不同的任務，並且要多給學生鼓勵與幫助。這時要調動先進生的積極性，發揮他們的優勢，在班上選出小老師、小組長，讓他們協同老師一起幫助後進生，並且在班上經常表揚那些工作認真負責、樂於幫助同學的小老師、小組長，同時善於發現後進生的點滴進步並及時給予表揚和鼓勵。
讓先進生和後進生快樂地、融洽地相處著、學習著，每位學生都會感受到關愛和快樂，讓先進更先進，讓後進變先進、變積極分子。 五、寬容和耐心 在教學中會遇到這樣那樣的問題，千萬別衝動，更不能憑個人的主觀辦理，做到耐心細緻的調查，找出學生產生問題的根源，再引導學生認識到錯誤並及時予以改正。 每乙個決心的獻身教育的人，應當容忍學生的弱點。
後進生會有更多的缺點和錯誤，教師應對他們格外地寬容和耐心。 教師是生心靈的塑選者，每位學生都是祖國的未來和希望，我們教師應寬容孩子們的弱點，給予學生更多的耐心和關愛，特別是對待後進生，教師還應格外地更多地給予關心和幫助，讓每個學生感受到教師無私、平等的人格魅力。 後進生調皮，經常管不住自己，教師應經常找他們談話、溝通，多站在他們的角度想想，盡量別提成績，少說缺點，多表揚他們的優點及進步，對每一位學生都要有耐心。
而且先進與後進要兼顧，讓學生感受到老師是永遠不放棄任何乙個人的。 總之，教師對學生如不能一視同仁，將造成同學之間不團結，還會使學生對教師產生且而導致厭學情緒。因此，教師心中要想著每一位學生，並時刻關心著每一位學生，這樣才顯公平。
怎樣理解公平對待學生?
如何對待成績差的學生，試論班主任如何對待成績差的學生
祁桂蘭過丙 教師要有信心面對後進生，承認你所教的班級存在著後進生。一個教師當你接手一個新的班集體時，首要問題是摸清楚學生的素質結構，做到心中有數，有利於因材施教。對於班級中的後進生，你切不能嫌棄他們，應該有一個正常健康的心態對待這些學生，讓他們得到優生同樣的待遇。只有敢於面對後進生的教師才可能有計劃...
如何公平公正的對待每一位學生，老師如何做到公平公正對待每個學生？
我們都知道，學生都不喜歡 偏心眼 的老師。這就需要我們教師客觀公平的對待每個學生。在現實的學校生活中，許多許多老師對待學生表現出偏心 不平等的現象，不管學生感受如何，也不管對錯，特別是對學困生，表現出不平等的心態。致使學生畏懼老師，對老師有意見，導致不愛學習，甚至故意擾亂教學秩序，和老師作對。所以教...
學生該如何對待感情？大學生應該怎樣正確對待情感問題
難說，我高中時交了兩個男朋友，第乙個在上高二時分開了，我把自己的初戀給了他，現在想起來覺得自己當時愛得很單純。第二個男友去了紐西蘭，可以說他傷害了我，我用了2年時間去忘記他，當我好容易說服和他在一起時，他卻偷偷地辦了出國。由於他，我沒考上好的大學。不能說戀愛不適合高中生，只能說可以兼顧愛情和學業的高...