給我寫出病句，給我寫出20個病句？

1樓：卓尋菡

阿里河科技路了理虧沒虧all裡來家裡阿里郎1了快1裡

2樓：匿名使用者

[1] 安佳工具廠最近出品了一種新刀具.(詞義理解錯誤：「出品」改為「生產」)

[2] 這首詩的結束很含蓄.(動詞誤用為名詞：「結束」改為「結尾」)

[3] 這座山大而峻.(語素誤當詞：「峻」改為「峻峭」)

[4] 老師的這番話,給我不少啟事.(同音詞混淆：「啟事」改為「啟示」)

[5] 黃色書刊必須堅決取締,如果任其氾濫下去,結果不堪設想.(詞義褒貶不分,中性詞「結果」改為貶詞「後果」)

[6] 快上課了,王林逼著我快走.(詞義輕重不分：「逼」語氣過重,改為語氣較輕的「催」)

[7] 會堂裡同學爭著為希望工程捐款,那局面實在感人.(範圍大小不分：「局面」範圍太大,時間太長,改為「場面」)

[8] 今天的語文課上,我又學了十幾個詞彙,老師叫我們記在詞語本上,這是豐富詞的好辦法.(集體與個體意義不分：「詞彙」是指一種語言裡所使用的詞的總稱,應改為「詞」或「詞語」；「詞」表示個體意義,應改為「詞彙」)

[9] 這位老太太長得太肥了,所以上樓時顯得很吃力.(使用物件不適合：「肥」一般用來形容家禽家畜,應改用「肥胖」)

[10] 我校全體教職員工高高興興地歡慶國慶節.(意思重複：「高興」與「歡慶」重複,可刪去「高高興興」地)

[11] 這個問題一直纏縈在他的腦際.(生造詞語：「纏縈」由纏繞和縈繞拼湊而成,語意模糊不清)

[12] 已完成作業的和尚未完成作業的同學都到操場集合.(「騎馬字」的誤「和尚」、「尚未」引致誤解,可改「尚」為「還」)

[13] 教室裡只留下陶陶和樂樂兩人,他對他說：「快下雨了,我們走吧!」(指代物件不明：可將其中乙個「他」改為「陶陶」或「樂樂」)

[14] 張先生為搶救落水兒童不幸犧牲了,他的死,是光榮的,市民不會忘記你的,你安息吧!(錯用人稱代詞：「他」和「你」都是稱代張先的,可改為「…市民是不會忘記他的.

敬愛的張先生,你安息吧!」或「…敬愛的張先生,你的死,是光榮的,市民是不會忘記你的,你安息吧!」)

3樓：戶翠柏

您好，您提這個問題我沒讀懂，請問您再把問題詳細說明一下嗎？

誰給我20個病句,10個改句子阿

4樓：匿名使用者

[1] 安佳工具廠最近出品了一種新刀具。(詞義理解錯誤：「出品」改為「生產」)

[2] 這首詩的結束很含蓄。(動詞誤用為名詞：e68a84e8a2ad62616964757a686964616f31333234326334「結束」改為「結尾」)

[3] 這座山大而峻。(語素誤當詞：「峻」改為「峻峭」)

[4] 老師的這番話，給我不少啟事。(同音詞混淆：「啟事」改為「啟示」)

[5] 黃色書刊必須堅決取締，如果任其氾濫下去，結果不堪設想。(詞義褒貶不分，中性詞「結果」改為貶詞「後果」)

[6] 快上課了，王林逼著我快走。(詞義輕重不分：「逼」語氣過重，改為語氣較輕的「催」)

[7] 會堂裡同學爭著為希望工程捐款，那局面實在感人。(範圍大小不分：「局面」範圍太大，時間太長，改為「場面」)

[8] 今天的語文課上，我又學了十幾個詞彙，老師叫我們記在詞語本上，這是豐富詞的好辦法。(集體與個體意義不分：「詞彙」是指一種語言裡所使用的詞的總稱，應改為「詞」或「詞語」；「詞」表示個體意義，應改為「詞彙」)

[9] 這位老太太長得太肥了，所以上樓時顯得很吃力。(使用物件不適合：「肥」一般用來形容家禽家畜，應改用「肥胖」)

[10] 我校全體教職員工高高興興地歡慶國慶節。(意思重複：「高興」與「歡慶」重複，可刪去「高高興興」地)

[11] 這個問題一直纏縈在他的腦際。(生造詞語：「纏縈」由纏繞和縈繞拼湊而成，語意模糊不清)

[12] 已完成作業的和尚未完成作業的同學都到操場集合。(「騎馬字」的誤解：「和尚」、「尚未」引致誤解，可改「尚」為「還」)

[13] 教室裡只留下陶陶和樂樂兩人，他對他說：「快下雨了，我們走吧！」(指代物件不明：可將其中乙個「他」改為「陶陶」或「樂樂」)

[14] 張先生為搶救落水兒童不幸犧牲了，他的死，是光榮的，市民不會忘記你的，你安息吧！(錯用人稱代詞：「他」和「你」都是稱代張先的，可改為「…市民是不會忘記他的。

敬愛的張先生，你安息吧！」或「…敬愛的張先生，你的死，是光榮的，市民是不會忘記你的，你安息吧！」)

[15] 老師，你怎麼知道他病了呢？是小剛自己說的嗎？(代詞出現的次序不對：應該把「小剛」和「他」對調

（1）對過去犯過錯誤的幹部，要認真改正錯誤，努力工作。

（2）在同學們看了電影《焦裕祿》後，受到了深刻的教育。

b、備選項中，有「能否」「成敗」「好壞」「是否」等字樣的詞語，可能造成該句一面與兩面搭配不當的毛病。

病例：（1）一篇議**觀點正確、論據充分、結構完整，是衡量其好壞的主要標準。

（2）安定團結的政治局面是我國社會主義現代化建設成敗的關鍵。

c、備選項中，有較多的否定詞或該語句是反問句，可能是否定詞亂用，造成語意與本身要表達的意思相反。

病例：（1）她告訴我說：近幾年來，她無時無刻不忘收集、整理民間故事與民歌。

（2）在廿世紀八十年代的今天，有誰能否認地球不是繞著太陽轉的嗎？

d、備選項是複句，有明顯的關聯詞，可能造成下列幾種語病，一是關聯詞的誤用錯用，二是關聯詞與主語的錯位。

反問句：（難道理智的人不說讀書要認真嗎？）

否定句：（理智的人不說讀書要認真。）

1.周瑜派來的五百個軍士正好來到江邊般箭.

改為被字句:五百個被周瑜派來的軍士正好來到江邊搬箭

2.我看秦王沒有誠意,就得把和氏璧送回趙國去.

改為反問句:我看秦王沒有誠意,不就得把和氏璧送回趙國去嗎?

你還過岡,豈不白白送了自家性命?

改為陳述句:你還過岡,是白白送了自家性命.

母親很喜歡吃荔枝.

反問句: 母親難道不喜歡吃荔枝嗎?

雙重否定句:母親不是不喜歡吃荔枝

能不能幫我找20個修改病句啊？謝謝啦，我急用

修改病句（寫出病因），修改病句 寫病因

小佳 1 看了 乙個獨生女的故事 這部電影，我 受到了深刻的教育。缺少主語 2 同學們的眼睛 注意力或者目光 都集中在黑板上。搭配不當 3 國慶節 將要到來了 同學們快樂極了。到來了表示已經到了，與將要矛盾 4 五一 勞動節，少先隊大隊部召開 舉行 了入隊儀式。搭配不當 5 在我們的要求下，張爺爺給...