1樓：匿名使用者
教師應千方百計地營造寬鬆的教學環境，給學生充分閱讀的時間，讓學生自己用心讀課文，調動各種感官，讀出感覺，讀出味道，讀出情趣。因為，學生只有在良好的個性化閱讀氛圍中，才會有心理安全和心理自由的感覺，於是，才能積極地思考，去把握、分析和賞析課文，使閱讀成為個人化的行為，只有學生主動、自由地個性化閱讀，才能在其中形成自己獨特的閱讀感受。因此，在教學中教師首先要尊重學生，體現以學生為本，充分認識學生是乙個有著自主意識的生動活潑的人，在課堂教學中教師要坦率真誠地面對學生，信任與鼓勵多於指責，允許學生犯錯誤，對於學生的回答不全盤否定，而是鼓勵學生通過與同學和老師的交流，逐步明確正確的答案。
教師要主動參與到學生的學習中，與學生平等的對話，提倡教師與學生要多向交流，形成一種人與人之間相互作用的情境，可以是教師提問學生答，可以是學生提問教師答，或者是學生提問學生答。在課堂上實現師生互動、生生互動的多向交流。形成乙個民主和諧的課堂氛圍，讓學生始終保持輕鬆、愉悅的心理狀態。
形成乙個無拘無束的思維空間，師生之間互相交流、互相質疑，共同**問題，使師生成為交流的夥伴。把課堂還給學生，這樣學生就會有閱讀的興趣與慾望。
怎樣培養和提高小學生的閱讀能力，如何培養和提高小學生的閱讀能力
米麗二妹 如何培養孩子的閱讀能力，寫作能力？養成好習慣！ 小學語文教學的根本目的是培養學生的閱讀 寫作能力。可見培養閱讀能力是極其重要的。閱讀教學中普遍存在著教師講學生聽，教師問學生答的現象。這樣，不能從實質上提高學生的閱讀能力，學生的詞彙 說話 朗讀 概括 思維能力都得不到真正的提高。那麼，怎樣培...
如何在閱讀教學中培養小學生的朗讀能力
武夷山大道 一 激發興趣，體味真情實感 朗讀是 口耳之學 朗讀教學的基本手段是 口授耳聽 課文的語言琅琅上口，適於朗讀，其中的古詩 散文等，更是培養學生朗讀的好文字。教師可以通過有感情的範讀，以優美的語言 逼真的形象感染學生，激發學生朗讀的興趣。例如，教學 荷花 一文時，教師先以有感情的配樂範讀，把...
怎樣培養小學生的數學解題能力，如何培養小學生數學應用題解題能力
行雲ang流水 17 19 17 20 17 340 17 323 如何培養小學生數學應用題解題能力 龍源期刊網 最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內 何秋光學前數學 你好，應用題對孩子綜合能力要求比較高 1 首先要求孩子要能讀懂題意，閱讀理解能力必須要培養 2 理解題意還要能將公式定理 數字和題...