1樓：
我方觀點：逆境也可以出人才。什麼是逆境呢？
我們認為，逆境是人在成材過程中遭遇的外界阻力，又包括困難之境和悲慘之境。你們所說的解放前，主要是悲慘之境，但是你們還沒有涉及到困難之境。乙個人要想成為人才，就必須不斷地克服困難，這就必然地把自己置於困難之境中，所以不可能有順境出人才，只能是逆境出人才。
具體地說，第一，人類的歷史就是從類人猿克服逆境走出森林開始的，他們是最早的人才；第二，逆境無時無處不存在，要前進就必然會有阻力，人才正是在克服各種阻力中產生的；第三，人的本性便是避難趨易，在順境中人容易驕傲，容易自滿。孟子說「生於憂患，死於安樂」，只有在逆境中人才能把壓力變成動力，推動事業的成功。
2樓：職
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回答提問
好，就辯論賽針對，順境更有利於人才的發展怎麼提問題
回答現在財富還有科學界上能排的了名次的人，哪個不是在困境中慢慢拼打出來的……而反觀現在一些含著密鑰匙長大的富二代，看看他們在社會的總體評價還有問題，就知道：或許順境能給人創造成才的優厚環境，但是逆境才是乙個真正讓世人驚嘆的人才涅盤的烘爐
我們在順境中可以不必過於擔心環境，可以好好做自己想做的事，可以體驗到多一些的成功，成功是成長的必要素，而在逆境中；要花時間去面對生活中的困難，面對的失敗相對也多，經常面對失敗會給自信心很大的打擊，不利於成長
現在財富還有科學界上能排的了名次的人，哪個不是在困境中慢慢拼打出來的……而反觀現在一些含著密鑰匙長大的富二代，看看他們在社會的總體評價還有問題，就知道：或許順境能給人創造成才的優厚
成長，從身體上說，如果乙個人從小就營養不良，或者勞累過度，長大後恐怕身體不好的可能性更大。從心理上講，也是同樣的道理，在人成長的過程中，心理還不成熟，不容易承受太多的挫折。
如果對方說挫折能讓人受到鍛鍊，那麼你們要明確，順境或逆境，是一種環境，是大的整體的環境，而不是個別的事件。在順境中人也會遇到困難，遭遇挫折。在順境中人在遇到困難時能夠獲得很好的幫助與支援，更好地學會克服困難的方法。
而在逆境中遇到了困難，就只能自生自滅。有些人確實在逆境中成長起來了，但更多的人則是在逆境中被淘汰。
其實最簡單的就一句話，如果逆境更有利於人成長，那我們都不要上學了，也不要住在家裡了，因為學校和家庭的環境太順了，不利於成長，哈哈。
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怎麼反駁順境有利於成長? 10
3樓：貝貝愛教育
寫作思路：可以列舉名人名言或者名人事蹟，再結合當今社會的發展現象進行闡述，中心要明確，語言要符合邏輯。
正文：曾國藩曾經說過：「少年經不得順境」，其含義是指孩子不應長期處於順境之中，這對於他的成長不利。
而現在很多孩子都是家中的獨生子女，父母都希望把所有事情都包辦，就怕孩子碰到一些挫折、吃到一點虧。當孩子習慣了這樣順境的生活，當他走上社會、面對各種競爭時，能否經得起考驗就是個大問題了。
「這一代孩子是垮掉的一代」，常常看到網友有這樣的評價，這儘管有些誇張，但現實中的確有這樣活生生的例子。一些孩子初上社會遇到挫折時，常常表現出偏執、自暴自棄、畏縮、宅等各種人格障礙的狀況。在這個狀況的背後，或許正是長期的順境、缺少逆境的磨練導致的。
孟子曾說「生於憂患，死於安樂」當雛鷹足夠大時，母鷹便將雛鷹趕出洞外，是雛鷹懂得了飛翔，相反，若繼續將雛鷹留在洞中，那麼將來雛鷹便會在弱肉強食的自然生態法則中死亡，動物尚且如此，那作為高等動物的我們更應該學會在逆境中成長。
逆境給人寶貴的磨鍊機會。只有經歷的起逆境的考驗的人，才能成為真正的強者。古今中外的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎過來的。
失聰的貝多芬，艱難跋涉於荊棘叢生的黑白琴鍵上，用手指重重扣響了神聖的《命運》之門，揮灑出一部**家頑強與厄運抗爭的輝煌樂章。
司馬遷在受刑中，飽受折磨，仍然寫出史家之絕唱---《史記》，我們偉大的領袖***生活在戰爭時期，屢次受到失去親人的痛苦，但他不還是帶領紅軍贏得了新中國的成立嗎?周文王受拘禁而演《周易》。「天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。
」因此，逆境是強者攀登高峰的墊腳石，是弱者走向毀滅的萬丈深淵。
**才子「貝多芬」一生命運多舛，從小**家庭的貧窮，沒有能讀上大學。但命運對他的捉弄並沒有就這樣停止。在他十七歲的時候，他不幸患上了傷寒和天花;在他二十六歲的時候，又不幸失去了聽力。
就像鳥兒失去了雙翼，就像魚兒失去了河流。對於一位對**充滿熱愛與嚮往的貝多芬來說，失去聽力就像失去了半條生命。但他沒有就此放棄對**的追求，他依然崛起，決定與命運做鬥爭。
因此在**的這條道路上，他的生命之火越燃越烈。他所創作的**影響至今。
法國畫家約翰髮廊索亞公尺勒，年輕時的作品不得到眾人的青睞。貧窮與絕望伴隨他度過一年又一年。他失望的來到鄉間。
貧窮的困境沒有停止對他畫畫的追求。鄉下淳樸的氛圍，美麗的大自然讓他更多了幾分靈感，從而創作出《播種》、《拾落穗》等家喻戶曉的名畫。
我們沒有方仲永自由的聰明才智，也不要像他一樣就此平庸一生。我們要像貝多芬，像***，像乙個個偉人一樣，在逆境中前行，在困境中拼搏。在惡劣的條件下成就光輝的未來。
4樓：匿名使用者
從人類的歷史事件上看，無庸置疑，逆境總是有利於人的成長的。這確實是乙個不言而喻的自然之理，我們卻濟濟一堂，大費周章地證明它，簡直是無稽之極。對方辯友說神農嘗百草和無數英烈戰鬥，大家想想，神農氏是在順境中嚐百草還是在自然環境及其惡劣的逆境中嚐百草？
我們的先烈是在順境中進行戰鬥還是在殘酷艱苦的逆境中戰勝敵人？沒有逆境的磨練，那來贏得順境的勝利？一切事物發展都是量變到質變的過程，量變是艱苦的、緩慢的有時甚至是殘酷的（逆境），質變是量變達到改變自身性質的度時發生的瞬間變化，是事物發展當中階段性的成果（順境），相對於無時無刻不在進行當中的量變來說，質變只是量變的結果和相對暫時的中止，即，沒有逆境，就沒有順境，人不再逆境中成長，那來順境？
所謂順境，也只是為改變新的逆境而設立的新起點，對方辯友你現在辛辛苦苦想要贏得這場辯論賽，難道是處在順境中嗎？如果你們在雄辯中贏得了比賽，不也就剛剛好證明了逆境更有利於你們辯論技巧的提高嗎？大家說是不是？
逆境有利於人的成長，乃是因為人具有生存的強力意志。人具有生存的強力意志，就可以克服惡劣的逆境對他所產生的種種不利影響，因為天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動身忍性，增益其所不能。這種生存的強力意志儘管我們的肉眼看不見它的存在，我們的靈魂（心靈）卻可以時時刻刻感受到它的存在，並且人無論置身於多麼惡劣的逆境之中，這種生存的強力意志都不會被完全扼殺，除非人自行放棄。
所以，原始社會的人雖然整日過著茹毛飲血的悲慘生活，在生存的強力意志作用下，卻頑強不屈地生存下來，並且從泥潭與黑暗的洞穴之中踏步走到溫和的陽光之下，源源不息地繁衍人類的後代。
人生而自由，卻無往不處於桎梏之中。由此可見，逆境是無所不在的。人無論具有什麼樣的力量，作出什麼樣的努力，亦不可避免有朝一日置身於惡劣的逆境之中。
如果逆境不利於人的成長，人就不會成為人，社會就不會成為社會。換言之，如果逆境不利於人的成長，有朝一日人置身於惡劣的逆境之中，就會被逆境的洪流所淹沒，就不會從逆境的洪流之中破繭而出，繼續自身的生存狀態，那麼，我們的祖先早就在原始社會的時候就完全滅亡了，就不會繁衍出人類的後代，人類的後代就不會構成美好的社會了！那些被逆境的洪流所扼殺的人，乃是自行放棄了生存的強力意志的人。
乙個人如果自行放棄了生存的強力意志，他置身於惡劣的逆境之中自然會滅亡，他置身於安逸的順境自然也會滅亡。南朝貴族生存的環境可謂順境吧，可是他們的下場如何？只要睜開理性的眼睛，我們看到歷史上生於憂患，卻死於安樂的人比比皆是。
綜上所述，我們就順理成章地得出了我們無可爭議的結論——逆境有利於人的成長——這是不容置疑的自然之理！
時間有限，隨便寫了點，你再改改，祝你成功！
如何反駁順境出人才
5樓：z窺夢女
看看國際大專辯論賽:順境(逆境)更有利於人的發展。
順境出人才例子：
環境與成才有著密切的關係,這是無庸置疑的.良好的環境,即所謂「順境」,有著成才所需要的各種條件,有利於乙個人的進步和成長,利於造就人才.反之,惡劣的環境,即所謂「逆境」,處處限制乃至扼殺人們在學習與事業上的努力,就不利於乙個人的進步和成長,有時甚至可以把人毀滅.
古今中外,這樣的事例不勝列舉.為多出人才,快出人才,社會和家庭必須努力為人才的成長創造和提供盡可能好的物質和文化條件.就乙個人來說,為實現成才的希望,努力為自己選擇較好的環境也是無可非議的.
時下,廣大青少年,都在盡最大努力邁入名牌或重點學校,就屬於這種無可非議的行為.大家所以爭向進入,就是因為這類學校裝置、師資及其他環境條件優於同類.
總之,環境與成才確實關係密切,環境對成才確實重要.可以這樣說,沒有起碼的環境條件,根本不可能出人才.這是唯物主義的觀點.看不到這點,就違背了唯物主義.
然而,我們卻不能得出這樣的結論：在順境中就一定能成才,在逆境（總體條件不好,但仍有一些有利條件）中就一定不能成才.這樣認識也是不對的,我們還必須辯證地看待這一問題.
事實上,這樣的人不是也不少嗎?家庭為他提供了優越的物質條件,學校為他提供了良好的學習環境,社會也有各種成才的機遇.但是,由於他遊戲人生,不願付出勞動和汗水,最後只能虛度歲月,一事無成.
而有的人雖然所處的客觀環境較差,不是得天獨厚,但由於他能在「逆境」中磨鍊意志、發憤圖強,卻終能獲得成功.
由此可見,客觀環境對成才確有 著不可忽視的作用.但具體到乙個人來說,要想把成才的希望變成現實,不管身處什麼環境,歸根結蒂,還要靠自己的主觀努力.
身處「逆境」,不加倍努力,固然不能成才；即使身處「順境」,不付出汗水,也同樣不能成才.著名數學家華羅庚說：「一分辛苦一分才」.
這是至理名言,***同志說過：「外因是變化的條件,內因是變化的根據,外因通過內因而起作用.」
這外因指的就是客觀外部條件,即環境；內因就是主觀自我努力.沒有內因的主觀發動,外因便起不了什麼作用,乙個人就不會發生從「不是人才」到「人才」的變化.
順境更有利於成長正方三辯的陳詞
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