1樓：匿名使用者
第一題是c pay attention to doing sth第二題 be done是被動語態 被陳列
第三題 inform為不及物動詞後應加介詞第四題 當先行詞有最高端修飾時用關係代詞that；what不可引導定語從句
關於幾個高中英語問題（說明原因）
2樓：棟痴凝黃銘
b我從第二小句看出的looked
是謂語，需要有個主語，there不能作主語a 不定式作定語，表示將要做的事
aroof
為名詞，需要有形容詞形物主代詞whose
3樓：葛凌春咎胤
第一題選b，從後面一空來看，填what是個賓語從句，what在裡面做主句的賓語，從句的主語，
第二題選a，不定式作後置定語，
第三題選a,whose
作定語修飾roof,
不懂的可以再問我，
希望能幫到你啊
關於幾個高中英語問題
4樓：吉長青藍壬
1、c。現在分詞短語，做定語，修飾fivethings。
2、b。主語從句的用法。
3、b。**的上公升，用goup。
幾個高中英語問題
5樓：小珂頑石
calm是形容詞，calmly是副詞，這裡remain後面應該加形容詞，且and前後連線的詞詞性應保持一致，所以calm應和quiet一樣是形容詞形式
6樓：learner過
and 連線並列 且係動詞後接形容詞做表語
7樓：匿名使用者
沒關係 有問題隨時聯絡我
8樓：
根據你提出的問題和我的經驗，你的英語成績應該很不錯（如果你是男生，因為我是男生），可能現在不是太盡人意，但避免不問和多思考一定會取得令自己驕傲的成績的。trust me~
幾個高中英語問題。急。
9樓：謝謝你熱情相助
1. 沒有區別
2. 因為某事尊重某人
3. 絲毫沒有
4. 多於、不多於、不好於、不差於
5. 行為規矩
6. 幾十個
7. 好像、雖然、即使、即使
8. 試圖做、第二個例句是錯的
9. 後來
10.支援
11. 包括（作為一部分）、包含（作為全部）12. mustn't he? mustn't he? may not he?
13. 提前
14. 四周環境、環境
15. (應該是take turns at doing)輪流做、（take turns to do）輪流去做， 表述不同，沒有實質區別
16. die of 和die from 都是死於某種原因，意思和用法完全一樣。
10樓：塔斯琪
1.第乙個是 認為， 第二個是 考慮
2.因為某事尊敬某人
3.一點兒都不， 很非常
4.超過，不比什麼什麼好，實際上和。。。一樣，不比什麼什麼差
5.舉止規矩某人自己
6.得什麼什麼分 或許多（不是固定搭配，一般還要加別的）
7.一二同 好像，彷彿；三四同 即使，縱然
8.努力做 ，嘗試做
9.後來；以後
10.支援;擁護
11.contain可用於表示包含所含之物的的全部 或部分，而include則只能用於表示所包含之物中的一部分
12.（不一定的..）
13.提前完成計畫
14.surrounding詞義較狹窄,僅指周圍的事物，environment 環境（比前乙個範圍大）
15take turns doing.輪流做某事,是已發生。 take turns to do 輪流去做某事，還未發生
16.die of是由源於內部的原因而死的,die from是由源與外部的原因而死的
幾個高中英語問題,謝謝回答
11樓：happy楊門女將
1.for是介詞，介詞之後規定的只能用ving結構性質的詞語，而there being剛好符合該情況，再者，i expect there to be a chance for me我期待有乙個機會，這裡expect後面可以+to do形式
2.當but前有行為動詞的時候，後面的to do省略to,反之不省略，再這裡前面有do（行為動詞）後面只能用v的原型，象but這樣特點的詞語還有except.簡記為「前do後無to」原則
3.在這裡，his speaking結構作prevent的賓語，即ving結構作賓語，英語明確規定，ving前用形容詞性物主代詞或名詞所有格，同時在這裡「他演講反對未來的不正義」這句話作為prevent的賓語，一句不可以兩謂語，而乙個句子作名詞用的時候的兩個辦法乙個是從句，乙個就是ving結構。而prevent的具體用法，查下詞典就知道了，在此無需贅述。
4.這個年輕人堅持認為他沒犯錯應該被釋放，這裡只有第二個賓語「應該被釋放」為虛擬，第乙個屬於客觀事實，故使用過去完成時。切記：只有與事實相反的時候才可以虛擬語氣，否則不可以。
求教幾個高中英語問題~~
12樓：默——孤獨
1. 行
2. tomatoes potatoes photos
3.不行，被動語態
高中英語問題，高中英語求解
音標是正確的，sure中的字母s發音特殊，發 音。 雲南新華電腦學校 1由點到面，構建知識網路 對所學的知識點分步地進行梳理 歸納和總結，理清知識脈絡。從一個簡單的語法點或一個核心句型開始延伸，理清它們的變化形式 變化規律以及與時態 語態等的關聯。所謂由點到面，構建知識網路。2由面到點，加深記憶，查...
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高中英語問題，請教高中英語問題，謝謝！
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