1樓：匿名使用者
感情真摯」就是要求考生在文章中自然地表達真情實感，使感情的流露給人真實感、真誠感，而不是生硬地附加裝飾，更不是虛情假意。
1、事要真。感情往往寄寓在一定的事情中，感情「真」首先需要事情「真」。而真實的事情不僅僅是作者的所見所聞和親身經歷，它還包括作者的所想，只要符合「四此」——此時、此地、此人、能為此事，就可以視為「真」。
題材「假冒偽劣」，其蘊含或者引發的情感常常是虛假的;題材真實自然，情感也容易為人所認可。「父母雙亡」，「父母離婚」，庸俗的虛構，明顯的虛假，其情感自然令人質疑。
2、情要真。要抒發有真切體驗的情感。中學生的生活閱歷、情感閱歷都不可能太豐富，因此，在可以有多種選擇的情況下，如果不是真正的有感而發，一般很難寫出真情，特別是在考場作文中。
無論命題怎樣寬泛，都要在規定的情境中作文，這時大多數情況是「為文造情」，弄不好就會矯揉造作，貽笑大方。矯揉造作的虛情假意，絕不可能打動讀者的心靈。深層意義上的真情實感，必須在對客觀事物反覆認識、反覆體察的基礎上才能獲得。
作文雨中校園要求抓住景物特點運用多種修辭手法寫一段情景交融的抒情片段。字數200字左右
2樓：功遐思曠申
上學時分，霧更大了，更濃了。四面八方全是白色的霧。擋著你，追著你，纏著你，逗著你。
不知疲倦地在你眼前晃動著，變幻著，擁擠著，奔跑著。你站著，它就在你周圍豎起乙個密密實實的圓筒。你往前走，它退開了，又在你前面不遠處擋著你。
冷不防，往你身後一竄，給你個冷冰冰的吻，不知不覺中，灑了你一頭的霧水……想去抓它，它又遠遠地躲開了，霧，真像乙個淘氣的孩子。
作文 要求情景交融 200字
3樓：火影★夏之納
情景交融，或者寓情於景，這兩個詞我們經常聽到，其意思也都能理解。在讀某些課文時，有的同學還情不自禁地稱讚：「這篇課文寫得真好，情景交融！
」可在自己的作文中，有些同學就不知道如何情景交融了，寫出來的作文往往有物沒人、有景沒情。請看下面這篇作文——
遊野生動物園
我們中學生科技文化夏令營的最後一天，是去野生動物園遊玩。一路上，車裡像開了的大鍋，營員們七嘴八舌說個不停，那興奮的心情實在無法形容。
我們首先乘車進入車入區。最吸引大家的是短跑冠軍獵豹。它們有的三個一群，有的兩個一夥，在木板下睡覺，在大樹下乘涼，在灌木叢中覓食。
接著，我們依次看了威風凜凜的獅子、叢林之王的老虎和笨重貪懶的狗熊。
來到步行區，我們下了車。走在平坦的路上，我們看到了古老的胎生獸袋鼠、國寶大熊貓、長江特產揚子鱷、長壽之神丹頂鶴、集體遠征的天鵝、金毛青面的金絲猴等。其中，金絲猴更是逗得大家開懷大笑。
它們有的盪鞦韆，盪得很高很高；有的嬉水，渾身搞得濕漉漉；有的一會兒走鋼絲，一會兒攀樹枝，輕巧自如，令人讚嘆不已。這時，我看見乙隻長尾猴坐在樹上正津津有味地吃著遊客送給它的蘋果，而另外乙隻短尾猴則悄悄地從背後爬過去，一把抓住它那長長的尾巴蕩起來。長尾猴痛得只得扔了蘋果，跳下去抓短尾猴。
短尾猴十分靈活，一會兒從這棵樹上到那棵樹上，一會兒抓住鞦韆盪來盪去。長尾猴緊追不捨，短尾猴索性跳入水中，它們就又在水中了搏鬥……
最讓大家留連忘返的是寵物樂園了。在一間小屋裡，住著兩隻水狸。它們一見我們這些不速之客來了，立即跑回了自己的屋中，過了一會兒，它們慢慢地伸出腦袋，東看看，西瞧瞧，發現沒有什麼大的動靜，就又爬出來活動了。
在旁邊一間小屋中，住著乙隻野狗，它的四肢筆直地站著，伸著紅紅的舌頭，耳朵豎立著，眼睛警惕地注視著四周。「咦，這不是《獅子王》中的刀巴的手下嗎？它怎麼會在這裡？
」不過這只野狗比刀巴的手下聰明多了，一看見我們來了，它就跑過來向我們討吃的。我們又遊玩了水禽湖、百鳥園，最後**了精彩的動物表演。
野生動物園真是野趣無窮，讓我們大飽眼福。
情景交融的作文200
4樓：匿名使用者
也不知什麼時候,雪紛紛揚揚,飄飄悠悠地從那令人神往的天空中飄落下來版.
那瑰麗的六角花瓣權,煙一樣輕,玉一樣潤,雲一樣白,悄悄落到大地上,為大地媽媽蓋上了一層棉被.放眼望去,整個世界白茫茫的猶如乙個童話般的冰雪王國.落光了葉子的樹枝上掛滿了亮晶晶的銀條,
房簷上掛上了水晶般的小冰筍,為房簷鑲上了一道玲瓏剔透的花邊.天和地的界限並不那麼清晰,都是白茫茫的.整個世界纖塵不染,晶瑩如玉.
一朵朵迷人的小雪花,像潔白的小天使一樣清純可愛,來自那令人嚮往而神奇的天空,千姿百態,美極妙極……
農民伯伯都說：冬天麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡.這場大雪可真及時,它們把土壤裡的越冬的害蟲全部凍死；雪水滲進土層深出,又能提供莊稼生長需要.
明年就能大豐收了!孩子們都破例早早起床,在雪地裡追逐玩耍,有的堆雪人,有的打雪仗……不時傳來他們的歡聲笑語,那聲音在上空久久迴盪.風再狂,雪再大,他們都不怕,盡情地玩著,鬧著.
雪,你給人們帶來了喜悅和希望.詩人,畫家讚美你美麗和純潔無暇.農民伯伯讚美你給他們帶來豐收的希望.孩子們讚美你為他們創造了廣闊的娛樂天地.
運用情景交融的寫法以秋天的景色為容寫一篇200字的作文
5樓：匿名使用者
寧靜的夏夜月朗風清,總是能給我一種清逸嫻靜的感覺.明淨清澈如柔水般的月色傾灑,清光流瀉,意蘊寧融.月色柔和而透明,輕盈而飄逸.
我喜歡借月色沉澱心情,如水月色,可飲.推開窗戶,任月色靜靜流瀉在肌膚上,輕盈飄逸的韻致,清新蘊涵的情調自然流淌在心際.月華如練,心情在月色中變的清朗而柔軟,恍然間生命中的種種感動和美麗靈動浮若.
曾經,天真爛漫的我依偎在奶奶的懷裡數星星,悠然欣賞著鄉村清澈而恬靜的月色.
曾經,在菁菁校園裡和同學在清朗月色中促膝談心,感悟似水年華的美麗與憂愁.
曾經,在如水月色中我與你一起泛舟太湖,在槳聲燈影裡,在月色和湖水交相輝映中欣賞人間美景.清漾的湖水,飄渺的琴聲,讓我在江南的溫婉情懷裡沉醉不知歸處.
拂牆花影動,疑是玉人來.張生相約鶯鶯,待月西廂下,古琴傳幽思,月下待佳人.乙份古典的美麗.淡月染西窗,淡淡的思緒亦瀰漫.
流年處,月色在古典的含蓄和現今的浪漫中演繹著唯美,帶給人無限沉思和悠然陶醉.
清絕的月色吸引著我,於是披衣出門,踏著如水的月色,緩步走入花園,梔子花沐浴在月光下,寒凝帶露,如一簾清遠的幽夢.竹影隨韻輕舞,如水月色輕輕穿過,回映著明月的清輝.萬物都在月色中豐盈靈動起來.
俗世的喧囂與浮躁,猶豫與彷徨都消融在這如水月色中.頓然心悟,豁然開朗.
如水月色,可飲.似水流年,可悟.
靜立於花園幽徑,聽取靜默一片……
用了情景交融、直抒胸臆的小作文200字
6樓：三思特朗製造
感悟生活，歌出心聲
有滋有味，如歌一般的生活為我們的學生提供了豐富的寫作素材。許多考生以校園生活或家庭生活作為作文素材，其中也出現一些優秀作文，例如《歲月如歌》、《那一次，我嘗到了淚流滿面的滋味》等等。
而另外一些考場優秀作文則擅長刻畫內心世界，巧妙傳達出情感的律動，這樣的文章因其「以我之筆，寫我心聲」而更具乙份感染力。例如《用心靈歌唱??給表妹的一封信》一文，一位小表姐對表妹終於走出喪父之痛肯開啟心扉歌唱一事，表達出由衷的高興，她親切地鼓勵表妹「用心靈歌唱吧！
那些悲傷，那些苦痛，……如同佛鏈上的佛珠子，一顆顆串起構成了我們的歲月……」。詩意的語言排比而下，如歌如訴，是在勸慰表妹，更是在詠唱自己的心曲。
用情景交融的方法表達自己的心情…200字左右…快啊謝謝
7樓：pp粉浪漫
周圍的事物會隨著心情而改變的。心情一下子歡快起來。是啊！生活原來處處都有美好的細節.
開啟**，身邊飄著熟悉的情感氛圍，卻有了不同的心境，很陶醉地任由身影忙碌。
運用了情景交融、直抒胸臆的小作文200字左右 急！急！急！
8樓：美麗的邂逅
我們一般認為很多孩子由於知識貧乏、生活經驗少，難以準確地表達自己的意思。其實，孩子在入學前，腦子裡已經積蓄了許多詞彙，只是有的詞彙正處於一種潛藏狀態，無「用武之地」，作為教師應該珍視這一點。孩子上學以後，就應該不拘形式，為他們創設種種運用語彙的機會。
我們一般認為很多孩子由於知識貧乏、生活經驗少，難以準確地表達自己的意思。其實，孩子在入學前，腦子裡已經積蓄了許多詞彙，只是有的詞彙正處於一種潛藏狀態，無「用武之地」，作為教師應該珍視這一點。孩子上學以後，就應該不拘形式，為他們創設種種運用語彙的機會。
以“青春”為話題用比喻的修辭手法的作文
仙墨徹奇冬 帶著幾許憧憬，懷著幾許希望，輕輕的，我邁入了青春的門檻。我懵懵懂懂，只感覺彷彿已經乾涸的心田裡忽然降了一場甘霖。我在想 青春是什麼？有人說青春是一幅畫，色彩斑斕 有人說青春是一首詩，合轍押韻 還有人說青春是一把火，熱情而富有活力。青春，它是意志，是挑戰，是沉穩，是激情澎湃！擁有青春，你可...
用比喻的修辭手法描述植物的作文，用比喻的修辭手法描述植物的作文100字
該隱 是自然女兒的髮絲嗎？那垂下的萬條絲絛。是愛人的輕撫嗎？那搖擺的每一根蔓莖。是遠古的呼喚嗎？跳動的枝條彷彿靈動的手指按著某種奇特的韻律挪動。靜靜的堅守在自己的一方淨土，默默的守護著自己的信仰，你是不是也是這樣對我希冀的呢？我就這樣突兀的看到了你，那夕陽下的垂柳，不，是那夕陽下的智者，你在用舞蹈教...
用誇張的修辭手法寫上自習課的小作文
平安 好傢伙，一看老師走了，同學們都樂瘋了 有的上桌子，有的唱歌，還有的大呼小叫，更有的同學衝我擠鼻子弄眼 一點都不把我這個班長當回事。我氣急了，小拳頭攥的咯咯的響，恨不得狠狠的罵他們一頓。想了想，不行，我是班長必須得既講文明又能解決問題。怎麼辦呢？哎，有了 我把表現好的同學名單列在黑板上，一個，兩...