1樓：蘿蔔教父
（1）先證明不大於30的數都可以得到：
他得到的分數可以寫成 5m + 7n；對於大於30的數，考慮如下：
以0結尾的數可以寫成5m形式，全可以得到。
以1結尾的數可以寫成5m+ 7x3 形式，全可以得到。
以2結尾的數可以寫成5m+7+5 形式，全可以得到。
以3結尾的數可以寫成5m+7x4 + 5形式，全可以得到。
以4結尾的數可以寫成5m+2x7 形式，全可以得到。
以5結尾的數可以寫成5m形式，全可以得到。
以6結尾的數可以寫成5m+3x7+5形式，全可以得到。
以7結尾的數可以寫成5m+7形式，全可以得到。
以8結尾的數可以寫成5m+7x4形式，全可以得到。
以9結尾的數可以寫成5m+7x2+5形式，全可以得到。
（2）考慮不大於30的數，可以寫成5m+7n形式的有：
5、7、10、12、14、15、17、19、20、21、22、24、25、26、27、28、29
剩餘的1,2,3,4,6,8,9,11,13,16,18,23共個數不能得到。
（3）根據（1）（2）可知，共12個分數得不到，他們是1,2,3,4,6,8,9,11,13,16,18,23
2樓：泥娃娃的夏天
.尾數是「0」的都可以得到；
尾數是「1」的不可以得到的是：1、11兩個；
尾數是「2」的不可以得到的是：2乙個；
尾數是「3」的不可以得到的是：3乙個；
尾數是「4」的不可以得到的是：4乙個；
尾數是「5」的都可以得到；
尾數是「6」的不可以得到的是：6、16兩個；
尾數是「7」的都可以得到；
尾數是「8」的不可以得到的是：8、18兩個；
尾數是「9」的不可以得到的是：9乙個。
一共是：2+1+1+1+2+2+1＝10（個）
3樓：匿名使用者
1,2,3,4,6,8,9,11,13,16,18,23, 12個
小學生最難奧數題
4樓：才叫你
三個人給30元，這時老闆有30給服務員5元，服務員拿了2元。剩下的給客人算式: 25+3+2。那三元不必加上去！！！
5樓：匿名使用者
一筐雞蛋：
1個1個拿
抄，正好拿襲完。
2個2個拿，還剩1個。
3個3個拿，正好拿完。
4個4個拿，還剩1個。
5個5個拿，還剩1個
6個6個拿，還剩3個。
7個7個拿，正好拿完。
8個8個拿，還剩1個。
9個9個拿，正好拿完。
問筐裡有多少雞蛋？
1個1個拿正好拿完，3個3個拿正好拿完，7個7個拿正好拿完，9個9個拿正好拿完，框子裡雞蛋的個數是4*9=63的倍數。
2個2個拿剩1個，5個5個拿剩餘1個，個位數是1。
所以從以下數中找： 63×7、 63×17 、63×27 、63×37……
所以最小數是441個
6樓：莯顏兒
27+2=29這有意義，抄題上沒
襲說老闆賺了25元，退給了三個人5元服務員拿了2元，原來服務員不拿那5元，就是25元，這時老闆剩20元，離答案很近了，那3元是服務拿了，可是還剩2元，那1元跟老闆沒關係，那3位客人必須拿回了3元，1人拿了1元啊，很近了，剩下的我不能講了，你們自己解答
7樓：
有三個人去住bai
店，開了一間du30元的房zhi，每人出了十元，後來dao旅館生意不好，客人不回多，老答板便給了服務員5元錢，讓他退給這三個人，服務員貪財，偷偷拿了2元錢，剩下的三元錢給了三位旅客每人1元，那麼實際三個人每個人給了（10－1）元錢，三個人總共給了（10－1）×3＝27元錢，加上服務員拿走的2元錢是29元錢，請問這帳上還差1元錢哪兒去了？？？
8樓：匿名使用者
呵呵，不對，不是少了1塊錢，而是少了0.9999999999999999……元，
9樓：可憐沒人愛
小明向他爸他bai媽分別du借500元，花了970元，還剩
zhi30元，後來向他爸他媽各dao還了十元，小內明手中
10樓：匿名使用者
0元因為退回五元服務員拿了兩元乘下3元25十3=28+2=30元
11樓：匿名使用者
一條船上有67頭羊，38頭牛，問船長今年多大？
12樓：匿名使用者
5825258+6947955=?
13樓：匿名使用者
開了一間30元的房，每人出了十元
小學四年級奧數題及答案50題
小學五年級奧數題，及答案
14樓：匿名使用者
1、某班有40名學生，其中有15人參加數學小組，18人參加航模小組，有10人兩個小組都參加。那麼有多少人兩個小組都不參加？
2、某班45個學生參加期末考試，成績公布後，數學得滿分的有10人，數學及語文成績均得滿分的有3人，這兩科都沒有得滿分的有29人。那麼語文成績得滿分的有多少人？
3、50名同學面向老師站成一行。老師先讓大家從左至右按1，2，3，……，49，50依次報數；再讓報數是4的倍數的同學向後轉，接著又讓報數是6的倍數的同學向後轉。問：
現在面向老師的同學還有多少名？
4、在遊藝會上，有100名同學抽到了標籤分別為1至100的獎券。按獎券標籤號發放獎品的規則如下：（1）標籤號為2的倍數，獎2支鉛筆；（2）標籤號為3的倍數，獎3支鉛筆；（3）標籤號既是2的倍數，又是3的倍數可重複領獎；（4）其他標籤號均獎1支鉛筆。
那麼遊藝會為該項活動準備的獎品鉛筆共有多少支？
5、有一根長為180厘公尺的繩子，從一端開始每隔3厘公尺作一記號，每隔4厘公尺也作一記號，然後將標有記號的地方剪斷。問繩子共被剪成了多少段？
五年級試題三答案
1,因為10人2組都參加，所以只參加數學的5人，只參加航模的8人，加上那10人就是23人，40-23=17，2個小組都不參加的17人
2，同理，數學滿分10人，2科都滿分的3人，於是只是數學滿分的7人，45-7-29=9，這個就是語文滿分的人（如果說只是語文滿分的則需要減去3）
3，50÷4取整12，50÷6取整8，但是要注意，報4倍數的同時可能是6的倍數，所以還要算出4和6的公倍數，有50÷12（4和6的最小公倍數）=4（取整），所以，應該是50-12-8+4=34
4，100÷2=50，100÷3=33（取整），還是算出2和3的公倍數100÷6=16(取整），然後找出即沒不被2整除，也不被3整除的數的個數100-50-33+16=28，所以，準備鉛筆為50x2+33x3+28=227
5，180÷3=60，180÷4=45，但是可能2個劃線劃在一起，也就是要算出他們的公倍數，180÷3÷4=15，所以應該為60+45-15=90
15樓：↑加糖的咖啡
1. 被除數與除數
的和是222，如果被除數與除數都加上6，被除數是除數的8倍求原來的被除數和除數是多少？
解：設原來除數是x-6。
（x-6）+（8x-6）=222
x=26 26-6=20 26×8=208 208-6=202
答：原來的被除數是202，除數是20。
2. 買一本日記本和一本筆記本需付10.4元，買兩本日記本和一本筆記本需付16元，日記本和筆記本各多少元？
16-10.4=5.6（元） 10.4-5.6=4.8（元）
答：日記本5.6元，筆記本4.8元。
3. 果園裡共種梨樹、橘樹、桃樹、蘋果樹255棵。橘樹比桃樹多種3棵，蘋果樹是桃樹的2倍，梨樹比桃樹的2倍少18棵。橘樹、桃樹、蘋果樹和梨樹各有多少棵？
解：設桃樹有x棵?
（3+x）+2x+（2x-18)+x=255
x=45
45+3=48（棵） 45×2=90（棵） 45×2-18=72（棵）
答：橘樹有48棵，桃樹有45棵，蘋果樹有90棵，梨樹有72棵。
16樓：匿名使用者
.連續4個奇數的和是128,這四個奇數分別是（ ）。
2.兩個完全相同的長方體正好拼成乙個正方體，這個正方體的表面積是30平方厘公尺,如果把這兩個長方體拼成乙個大的長方體，那麼大的長方體的表面積是（ ）平方厘公尺
答案129、31、33、35
2、因為：
1、連續4個奇數中，最大和最小的數相加的和=中間兩數的和，所以四個數的平均數是中間兩奇數所夾的那個偶數。128÷4=32 所以中間兩奇數分別與32相鄰，是31、33；那麼另外兩邊的兩個就是29、35.
2、正方體的表面積是30平方厘公尺,那麼每個側面的面積就是30÷6=5平方厘公尺。
如果從中間切開，變成兩個長方體,就相當於增加了2個側面的面積。
再拼成乙個大的長方體，有相當於減少了1個側面的面積（有2個的半側面看不到了）。
實際前後相當於增加了1個側面的面積5平方厘公尺。
那麼大的長方體的表面積是（35 ）平方厘公尺
答案21.(n-3)+(n-1)+(n+1)+(n+3)=4n=128,n=32
29,31,33,35
2.正方體的表面積是30平方厘公尺,邊長a=根號（30/6)=根號5
長方體的長寬為根號5，高為1/2*根號5
大長方體的長、寬、高為2*根號5、根號5、1/2*根號5
表面積=2*（長*寬+寬*高+高*長）=2（10+2.5+5）=35平方厘公尺
17樓：高興
班45個學生參加期末考試，成績公布後，數學得滿分的有10人，數學及語文成績均得滿分的有3人，這兩科都沒有得滿分的有29人。那麼語文成績得滿分的有多少人？
3、50名同學面向老師站成一行。老師先讓大家從左至右按1，2，3，……，49，50依次報數；再讓報數是4的倍數的同學向後轉，接著又讓報數是6的倍數的同學向後轉。問：
現在面向老師的同學還有多少名？
4、在遊藝會上，有100名同學抽到了標籤分別為1至100的獎券。按獎券標籤號發放獎品的規則如下：（1）標籤號為2的倍數，獎2支鉛筆；（2）標籤號為3的倍數，獎3支鉛筆；（3）標籤號既是2的倍數，又是3的倍數可重複領獎；（4）其他標籤號均獎1支鉛筆。
那麼遊藝會為該項活動準備的獎品鉛筆共有多少支？
5、有一根長為180厘公尺的繩子，從一端開始每隔3厘公尺作一記號，每隔4厘公尺也作一記號，然後將標有記號的地方剪斷。問繩子共被剪成了多少段？
五年級試題三答案
2，同理，數學滿分10人，2科都滿分的3人，於是只是數學滿分的7人，45-7-29=9，這個就是語文滿分的人（如果說只是語文滿分的則需要減去3）
3，50÷4取整12，50÷6取整8，但是要注意，報4倍數的同時可能是6的倍數，所以還要算出4和6的公倍數，有50÷12（4和6的最小公倍數）=4（取整），所以，應該是50-12-8+4=34
4，100÷2=50，100÷3=33（取整），還是算出2和3的公倍數100÷6=16(取整），然後找出即沒不被2整除，也不被3整除的數的個數100-50-33+16=28，所以，準備鉛筆為50x2+33x3+28=227
5，180÷3=60，180÷4=45，但是可能2個劃線劃在一起，也就是要算出他們的公倍數，180÷3÷4=15，所以應該為60+45-15=90
很難的奧數題，小學生最難奧數題
1.通過設未知量將第乙個兩位數的十位數設為x個位數字設為y。算的兩位數16x 兩位數61x。三位數106x。因為x只能是一所以16，61，106.2 由於每車乘22人，剩一人，因此開走一輛車後，23人應該平均分配到剩餘車輛中，因此應該還有23個車，所以，原來有24個車，有529個人。小學生最難奧數題...
孩子的奧數題，小學生奧數題
第一次相遇時應該是小玲跑完3000公尺然後回頭時才相遇，於是到相遇時兩人合力跑完兩個全程即3000 2 6000 設時間為t，則210t 190t 3000 2解得t 15分。距離起跑點的距離s 190 15 2850公尺。相遇時間3000 2 210 190 15分。進來起跑點190 15 285...
小學生做奧數題方法，小學生奧數題 20
賽亞銀 我對奧數的看法是，如果基礎不牢，最好不要去學奧數，越學腦越殘。奧數應該是在基礎很好的前提下再進行拔高的。我可以負責任的告訴你，實踐教學證明，一直學奧數的學生，和正常按教材程序學習的學生，後者學習能力明顯要強於前者。原因很簡單，因為很多人開始接觸奧數時，對數學一點理解都沒有，只會死記套路，強背...