1樓：皇家殺手
正確↓忽然，教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外傳來了普魯士兵的號聲——他們已經收操了。
我猛地站了起來，臉色慘白。「我的朋友們啊，」我說，「我——我——」但是我哽住說不下去了。我轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量,寫上了兩個大字「法蘭西萬歲！
」然後我呆在那兒，頭靠著牆壁，話也不說，只向孩子們做了乙個手勢：「放學了，——你們走吧。」
最後一課的原文
《最後一課》的主要內容
2樓：假面
《最後一課》的主要內容：寫的是普法戰爭後法國戰敗，割讓了阿爾薩斯和洛林兩地(在歷史上阿爾薩斯-洛林多次易主，德意志、法蘭西曾多次交替擁有其主權)，普魯士占領後禁教法語，改教德語，愛國的法國師生上了最後一堂法語課，表現法蘭西人的愛國情懷。
普法戰爭後法國戰敗，割讓了阿爾薩斯和洛林兩地（在歷史上阿爾薩斯——洛林多次易主，德意志、法蘭西曾多次交替擁有其主權），普魯士占領後禁教法語，改教德語。
3樓：匿名使用者
《最後一課》描寫普法戰爭後被割讓給普魯士的阿爾薩斯省一所鄉村小學，向祖國語言告別的最後一堂法語課，通過乙個童稚無知的小學生小弗郎士的自敘，生動地表現了法國人民遭受異國統治的痛苦和對自己祖國的熱愛。
4樓：匿名使用者
本文主要敘述了小弗郎士在最後一節法語課中的所見所聞所感和韓麥爾先生的具體表現，從中反映了淪陷地區的法國人民對祖國的熱愛和對侵略者的憎恨之情。
5樓：潔廁劑
主要內容:小弗朗士平常不愛學習、愛貪玩、經常遲到，可是這一天當小弗郎士來到學校時，發現氣氛平靜而又溫和。原來，小弗朗士所在的地方因為戰敗被割讓出去了，大家都很傷心、自責。
法語老師告訴大家一定要記住法語，接著老師認真而嚴肅的教完大家最後一堂法語課，然後悲傷的和大家告別了。
6樓：人心無厭足
課文通過阿爾薩斯省的乙個小學生小弗郎士在最後一堂法語課中的見聞和感受，真實地反映了法國淪陷區的人民慘遭異族統治的悲憤和對祖國的熱愛。
7樓：朋友愛
《最後一課》通過阿爾薩斯省的乙個小學生弗郎士在最後一堂法語課中的見聞和感受，真實地反映了法國淪陷區的人民慘遭異族統治的悲憤和對祖國的熱愛，以及爭取祖國解放和統一的堅定意志，集中地表現了法國人民崇高的愛國主義精神
都德《最後一課》原文
8樓：水吉貓咪
ce matin-là, j』
9樓：匿名使用者
最後一課
阿方斯都德
那天早上我很晚才去上學，心中害怕要挨訓斥。老師說過要問我們動詞的問題，可是我沒有溫習功課，一點也不會。
逃學的念頭在我腦子裡閃了一下。天氣多麼暖和，多麼晴朗呀！林邊樹梢上畫眉在吟唱，鋸木廠後面的草坪上傳來普魯士軍人操練的聲音。
此情此景比學習動詞規則有趣多了，可是我不敢逗留，就趕緊朝學校跑去。
經過鎮公所，我看見一群人站在小布告牌前。這兩年，我們就是在這兒得到關於戰爭的各種訊息，有打勝仗的，有吃敗仗的。
「又有什麼事了？」我尋思著，沒停下腳步。
我剛跑過去，這時，在那兒看布告的鐵匠朝我喊道：「別跑那麼快，小傢伙，你來得及趕到學校的。」
我以為他是同我開玩笑，便跑得更快了。到學校的時候，已經上氣不接下氣了。
平時，剛開始上課的時候，在街上就能聽到課桌開開關關的桌球聲和孩子們一遍遍高聲念課文的讀書聲。有時，老師還用大戒尺拍打講桌，喊道：「安靜點，請安靜點！」
我本想趁著這陣喧鬧神不知鬼不覺地溜到自己的座位上。可是這天早上，教室裡卻安安靜靜，規規矩矩。
從開著的窗子望進去，我看到同學們已端坐在自己的座位上，老師手裡拿著一本書，胳膊下夾著鐵戒尺，在教室裡走過來走過去。
我走進教室，老師慈祥地看著我，口氣不帶責備地說：「快到座位上去吧，小弗朗茨，我們就要開始上課了，不準備等你了。你應該5分鐘前到教室才是。」
我跨過板凳，坐到座位上。這時我才發現，老師第一次穿上了他那件漂亮的綠上衣，戴著黑色繡邊絲帽。
但是最叫我吃驚的是看到教室後面的凳子上坐著好些村民，有個人還在膝上放著一本舊拼寫書。他們個個都憂鬱地望著老師。
我正感到納悶，只見老師登上了講台，對我們說：「孩子們，這是我最後一次給你們上課了。柏林已下令，阿爾薩斯和洛林的學校只准教德語。
明天新老師就來教你們德語。今天是你們最後一次法語課，我懇求你們用心聽講。」
聽了這幾句話，我嚇壞了。原來布告牌上講的是這麼回事！原來鐵匠看的是這麼乙個布告！
我最後一次上法語課了！我幾乎還不會作文呢，就再也不能學了。想起浪費在樹林和田野裡的時光，想起本應學習卻只顧玩耍的那些日子，我真後悔極了！
就在剛才還覺得那麼討厭、那麼沉重難帶的課本，此時對於我卻像老朋友一般親切！
我正想著，忽然聽見老師叫我的名字。輪到我背書了。唉，要是我能一點不錯地說出動詞的規則該多好哇！可是我乙個字也說不出，站在座位上不敢抬頭。這時，聽到老師對我說：
「我不批評你，小弗朗茨。你現在心裡夠難過的了。你以前總是在想：『時間有的是，明天再學不遲。』這下你知道後果了吧。」
然後他開始對我們講起了法蘭西語言。他說法語是世界上最美的語言，我們一定要經常講，永遠不要忘掉。
說完這些，老師拿起文法書，給我們講課。真怪，我今天全能聽懂，老師講的似乎都挺容易。這才明白，我從來沒有這麼用心聽課。這個好心的人彷彿要在這最後一堂課把他的全部知識教給我們。
文法講完了就開始習字。老師專門為那一天準備了一些卡片，上面寫著：「法蘭西，阿爾薩斯；法蘭西，阿爾薩斯。」
這些卡片就像無數面小旗點綴著教室。我們個個都那麼用功！課堂裡一點聲音也沒有，只聽見老師的講課聲和鉛筆在紙上寫字的沙沙聲。
現在誰也顧不上玩了。教室的屋頂上，幾隻鴿子在咕咕咕地輕聲叫著，我心想：「會不會叫鴿子唱歌也用德語？
」我不時從練習紙上抬起頭，每一次都看見老師在望著周圍，彷彿要把教室裡的一切都印在心上。
寫完字，老師又給我們講歷史。然後教小班的同學齊聲念著「ba, be, bi, bo, bu」來拼音。
啊，我永遠忘不了這最後的一次課！
突然，教堂的鐘聲敲響了12下。老師從座位上站起來。「朋友們……」他說，「朋友們……我……我……」
他的聲音哽咽了，說不下去。他回到黑板前，拿起一根粉筆，寫下幾個大字：「法蘭西萬歲！」
寫完字，老師靠著牆站在那兒，說不出話來。他對我們擺了擺手，好像說：「下課了，你們走吧。」
10樓：匿名使用者
好象是小學時候學的
我都還記得到結局。。
突然，教堂的鐘聲敲響了12下。老師從座位上站起來。「朋友們……」他說，「朋友們……我……我……」
他的聲音哽咽了，說不下去。他回到黑板前，拿起一根粉筆，寫下幾個大字：「法蘭西萬歲！」
寫完字，老師靠著牆站在那兒，說不出話來。他對我們擺了擺手，好像說：「下課了，你們走吧。」
《最後一課》這本書的主要內容是什麼？
11樓：匿名使用者
《最後一課》描寫普法戰
爭后被割讓給普魯士的阿爾薩斯省一所鄉村小學，向祖國語言告別的最後一堂法語課，通過乙個童稚無知的小學生的自敘，生動地表現了法國人民遭受異國統治的痛苦和對自己祖國的熱愛。作品題材雖小，但精心剪裁，記敘詳略得當，主題開掘得很深。小弗郎士的心理活動，描寫得細膩動人。
教師韓麥爾先生作為乙個愛國知識分子的典型，形象栩栩如生。它被譯成世界各國文字,常被選為中、小學生的語文教材,中國也有譯文。**以普魯士戰勝法國後強行兼併阿爾薩斯和洛林兩省的事件為背景，通過乙個小學生在上最後一堂法文課時的所見所聞與內心感受，深刻地表現法國人民深厚的愛國主義感情。
時隔70年，當二次大戰中德國侵略者的鐵蹄再次踐踏美麗的法國領土時，面對似曾相識的景象，人們不能不感慨歷史的輪迴。
12樓：楓橋映月夜泊
《最後一課》主要內容：普法戰爭後被割讓給普魯士的阿爾薩斯省一所鄉村小學，向祖國語言告別的最後一堂法語課，通過乙個童稚無知的小學生小弗郎士的自敘，生動地表現了法國人民遭受異國統治的痛苦和對自己祖國的熱愛。
阿爾豐斯·都德的短篇**《最後一課》，寫的是普法戰爭後法國戰敗，割讓了阿爾薩斯和洛林兩地（在歷史上阿爾薩斯-洛林多次易主，德意志、法蘭西曾多次交替擁有其主權），普魯士占領後禁教法語，改教德語，愛國的法國師生上了最後一堂法語課，表現法蘭西人的愛國情懷。
2023年被胡適首次翻譯介紹到中國，從此，在乙個多世紀的時間裡，它被長期選入我國的中學語文教材，超越了不同時期、不同意識形態的阻隔，成為在中國家喻戶曉、最具群眾基礎的法國文學名篇之一，它甚至可以作為都德的代名詞，作為「愛國主義」的符號，融入近代中國人百年的情感之中！
——[法]都德
那天早晨上學，我去得很晚，心裡很怕韓麥爾先生罵我，況且他說過要問我們分詞，可是我連乙個字也說不上來。我想就別上學了，到野外去玩玩吧。
天氣那麼暖和，那麼晴朗！
畫眉在樹林邊宛轉地唱歌；鋸木廠後邊草地上，普魯士兵正在操練。這些景象，比分詞用法有趣多了；可是我還能管住自己，急忙向學校跑去。
我走過鎮公所的時候，看見許多人站在布告牌前邊。最近兩年來，我們的一切壞訊息都是從那裡傳出來的：敗仗啦，徵發啦，司令部的各種命令啦我也不停步，只在心裡思量：「又出了什麼事啦？」
鐵匠華希特帶著他的徒弟也擠在那裡看布告，他看見我在廣場上跑過，就向我喊：「用不著那麼快呀，孩子，你反正是來得及趕到學校的！」
我想他在拿我開玩笑，就上氣不接下氣地趕到韓麥爾先生的小院子裡。
平常日子，學校開始上課的時候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到。開課桌啦，關課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦……還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，「靜一點，靜一點……」
我本來打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。我從開著的窗子望進去，看見同學們都在自己的座位 上了；韓麥爾先生呢，踱來踱去，胳膊底下夾著那怕人的鐵戒尺。我只好推開門，當著大家的面走進靜悄悄的教室。
你們可以想像，我那時臉多麼紅，心多麼慌！
可是一點兒也沒有什麼。韓麥爾先生見了我，很溫和地說：「快坐好，小弗郎士，我們就要開始上課，不等你了。」
我一縱身跨過板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領結，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學來視察或者發獎的日子才穿戴。
而且整個教室有一種不平常的嚴肅的氣氛。最使我吃驚的是，後邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮上的人，他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮長，從前的郵遞員，還有些旁的人。
個個看來都很憂愁。郝叟還帶著一本書邊破了的初級讀本，他把書翻開，攤在膝頭上，書上橫放著他那副大眼鏡。
我看見這些情形，正在詫異，韓麥爾先生已經坐上椅子，像剛才對我說話那樣，又柔和又嚴肅地對我們說：「我的孩子們，這是我最後一次給你們上課了。柏林已經來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校只許教德語了。
新老師明天就到。今天是你們最後一堂法語課，我希望你們多多用心學習。」
我聽了這幾句話，心裡萬分難過。啊，那些壞傢伙，他們貼在鎮公所布告牌上的，原來就是這麼一回事！
我的最後一堂法語課！
《最後一課》作者，最後一課的作者簡介
不良少魚 都德 1840 1897 十九世紀下半葉法國現實主義作家。出身法國南方一個破落的絲綢商人家庭，迫於窮困，十五歲起就獨自謀生。先在一所小學校裡擔任學生自修輔導員。後來到巴黎，從事文藝創作，過著清苦的青年文人生活。1866年，發表了短篇 集 磨坊文札 才引起人們注意。1868年，長篇 小東西 ...
最後一課閱讀答案，《最後一課》閱讀題答案
小弗郎士從韓麥爾先生慘白的臉色感到他對祖國的熱愛和對失去祖國的痛苦心情，韓麥爾先生的愛國精神深深的感染了小弗朗士。 韓麥爾先生的愛國精神打動了小弗朗斯的心靈表現了韓麥爾先生的無比崇敬之情 最後一課 可憐的人.放學了,你們走吧。說明了韓麥爾先生怎樣的思想感情 新雪少女 這表現了我對韓麥爾先生的理解與體...
最後一課閱讀題，《最後一課》閱讀題答案
文庫精選 內容來自使用者 737685234 最後一課 閱讀理解題及答案 一 依據課文，從括號中選擇恰當的詞語填在句中橫線上。1 平常日子，學校開始上課的時候，總有一陣 喧譁 喧嚷 喧鬧 就是在街上也能聽到。2 這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子 塞進 裝進 送進 我...