最後一課的作者，主要內容，最後一課作者表達的思想感情

1樓：匿名使用者

都德。《最後一課》描寫普法戰爭後被割讓給普魯士的阿爾薩斯省一所鄉村小學，向祖國語言告別的最後一堂法語課，通過一個童稚無知的小學生的自敘和對他的心理活動的描寫，生動地表現了法國人民遭受異國統治的痛苦和對自己祖國的熱愛。作品題材雖小，但精心剪裁，記敘詳略得當，主題開掘得很深。

教師韓麥爾先生作為一個普通的老師和一個愛國知識分子的典型，他的形象栩栩如生。

2樓：滿滿的都是涙

作者阿爾封斯·都德（1840～1897）是法國19世紀著名的現實主義**家。2023年5月12日，都德生在法國南部普魯旺斯省的尼姆地方。他的父親是個商人，母親對於文學有特殊的愛好，酷愛讀書，不善於料理生活。

都德自幼聰穎過人。他很小的時候就練習寫詩，而且注意觀察生活。在里昂中學讀書時，他經常到書店博覽群書，涉獵廣泛，擴大了知識視野。

2023年，父親破產，家道中落，他被迫輟學自謀生路。他15歲就到阿雷小學校任自習輔導員。兩年之後，由於哥哥的幫助，到了巴黎，在貧困的境遇中開始了文學創作生活。

2023年，都德任莫尼公爵的祕書。這使他有機會觀察巴黎社會各種各樣的人，使他能多次到富於詩情畫意的普魯旺斯旅行，從家鄉流傳的民間故事和傳說中汲取創作營養。25歲時，他發表了短篇**集《磨坊文札》，描寫了法國南方的自然風光和生活習俗。

兩年後出版了一部帶有半自傳體性的長篇**《小東西》，揭露了資本主義社會中冷漠的人際關係，一舉成名。普法戰爭爆發，都德應徵入伍。他以這次戰爭為背景，寫了一組具有深刻愛國主義內容和卓越藝術技巧的短篇**，結為《月曜日的故事》。

其中，《最後一課》、《柏林之圍》因藝術的典型化和構思的新穎別緻，成為世界短篇**中的名篇。都德一生寫了13部長篇**、4部短篇**集以及一些劇本和詩作。他善於用簡潔的筆觸描繪複雜的政治事件，其柔和幽默的風格、嘲諷現實的眼光和親切動人的藝術力量為不少讀者所喜愛。

“他的創作，真實與詩情，歡笑與淚痕，怒焰與悲苦，交流並瀉，構成他區別於同時代其他作家的獨特風格。” 阿爾封斯·都德是法國文學史上一個很有特色的**家，是“五人聚餐會”的成員之一（其他四

最後一課作者表達的思想感情

3樓：匿名使用者

愛國主義教育是這一課的主旨。這篇課文一小佛郎士的口吻，敘述了法國阿爾薩斯地區遭受普軍侵佔以後，師生上最後一課法語課的情景。短暫的最後一課，使我們深切感受到法國人在失去土地時的悲憤、沉痛的心情。

4樓：

樓上朋友的回答很出色，我來表達一下我的觀點：

在那個風起雲湧、偉大的奇蹟就在我們身邊發生的年代，相對於一個全新的、完整的德意志在法國的皇宮裡宣告誕生，在沒有什麼能令人激動了。相對於這個時代的烙印，以及其全部偉大的精神，我認為《最後一課》當中所表達的國恥之痛就顯得卑微了。

5樓：匿名使用者

愛天黃的感情（vvvv的黃民）

韓麥爾法文名韓麥爾小次郎老師

小佛朗士德文名小金水學生

如果阿爾薩斯洛林是法國的

那麼法國為什麼強制學法語

歧視當地方言禁止學校教德語（當地很多人母語）因為不是法國控制的他要文化認同

呆彎黃民什麼樣大家心裡清楚

法國作家都德的《最後一課》，用簡短的幾句話概括出課文的開端發展高潮結局寫了什麼，概括！謝謝了幫幫忙

6樓：匿名使用者

當經常逃學的小主人公又遲到後，老師沒有責備，而是講一段發人深思的話：法語是世界上最優美的語言，也是最嚴謹的語言，我們應該掌握它，永遠不要忘記，因為當一個民族淪為奴隸的時候，只要好好保住自己的語言，就如同掌握了開啟自己牢房的鑰匙。當窗外傳來侵略者的軍號聲時，老師用盡全身的力氣寫下了“法蘭西萬歲！”。

7樓：秋梵春綠

小主人公的城鎮被佔領了，寫了小主人公最後一次上自己國家的語言課。