1樓：
腦什麼圖，你要是能看懂腦圖，就不用來問了。任何科學都是在一定基礎上發展起來的，
社會教育的基本涵義有廣義和狹義之分。廣義的社會教育，是指旨在有意識地培養人、有益於人的身心發展的各種社會活動；狹義的社會教育，是指學校和家庭以外的社會文化機構以及有關的社會團體或組織，對社會成員所進行的教育。
廣義的社會教育和我們所說的廣義的教育在涵義上幾乎無異。事實上，教育史上最早的教育職能就是通過社會教育來實現的。在原始社會，家庭尚未形成之前，年輕一代的教育是在全氏族成員的共同勞動中，在日常社會生活中，由氏族公社的成員通過互相的言傳身教，或由有經驗的年長者向年輕一代傳授一些簡單的生產和生活的經驗的方式進行的。
以後隨著家庭及家庭教育的出現，直至學校教育的產生，廣義的社會教育開始逐步地分化為三種獨立的教育形態，即學校教育、家庭教育和狹義的社會教育。
西方有些教育學者認為，狹義的社會教育大約產生在16-18世紀。法國社會教育學者第穆認為，法國社會教育在2023年前後開始；美國教育學者諾威斯認為，美國的社會教育2023年以後開始醞釀；英國牛津大學的皮尼斯認為，英國的社會教育萌芽於2023年前後；日本的新掘通在其主編的《社會教育學》一書中認為，日本的社會教育始於明治二年（1868）其實，這些說法都是指的近代社會教育形態。而實際上社會教育的歷史遠比這些年代久遠得多，就其廣義的社會教育不說，僅就狹義的社會教育形態來說，遠在學校教育出現以後就一直沒有中斷過。
學校教育形態產生以後就被社會統治階級所獨佔，廣大勞動人民及其子女
[社會教育館]
社會教育館
接受的仍然是社會教育，即在生產勞動和社會生活中接受教育。至於說近代社會教育，這不是社會教育形態的開始，而只不過是社會教育形態的新發展而已。
2樓：快樂大叔
社會教育科學，是研究旨在有意識地培養人、有益於人的身心發展的各種社會活動的科學。
什麼是社會教育
3樓：金牛咲
社會教育的基本涵義有廣義和狹義之分。廣義的社會教育，是指旨在有意識地培養人、有益於人的身心發展的各種社會活動；狹義的社會教育，是指學校和家庭以外的社會文化機構以及有關的社會團體或組織，對社會成員所進行的教育。
在中國，2023年臨時**教育部設社會教育司，開始正式使用「社會教育」一詞。
擴充套件資料
教育方法：
1、充分利用大眾資訊
利用現代大眾資訊傳媒工具，在傳播資訊的時效和數量等方面，電視、廣播和報刊雜誌等資訊**，有著獨特的優勢和誘人的魅力，因此受到廣大群眾，尤其是青年學生的歡迎。
另外，心理學的研究證明，人們在獲取外界資訊的過程中，參與的感覺器官越多，越容易引起注意和啟用思維，獲取資訊的效率也就越高。
2、了解群眾社會交際
在社會環境全方位開放的條件下，廣大群眾參與社會活動的機會增多，與社會各方朋友的交往頻繁，社會交際、廣交朋友已成為現代人普遍的精神需求。受自身職業特點、文化素養、經驗閱歷、家庭背景以及性格氣質等諸多因素的制約和影響，人們在社會交際中都有自己的「熟人圈」。
3、引導參與公益活動
隨著我國社會主義物質文明和精神文明的不斷進步，社會公益活動的內容和形式越來越豐富多樣。我們應當善於把握時機，積極引導廣大群眾參與這些活動，既造福社會和人民，又可以從中受到愛國主義、集體主義和社會主義教育。
在具體操作這一方法時，應當注意兩點：其一，要引導不要強迫。參與社會公益活動是廣大群眾愛國熱情、奉獻精神和社會主義積極性自覺地流露與自願地表現。
對於本單位的群眾，一定要通過宣傳教育，引導他們參與其中，切不可以組織命令或攤派任務等方式強迫其參與。
其二，要求實效不要只圖形式。各種不同形式的社會公益活動，其目的是為社會、為人民做好事、辦實事。為把好事做好，實事辦成，一定要講究實效，而不應只追求形式上的轟轟烈烈。
那個教育科學是什麼東西，是專業嗎
4樓：快去學吧
研究教育規律的各門教育學科的總稱。教育是個人發展和社會生活延續的手段，它通過培養人為社會生產和社會生活發展服務。它是同生產力、生產關係、政治制度、社會意識諸形態，以及各項社會實踐都有密切關係的一種綜合性的社會現象。
它還受人的身心發展規律的制約。因而，在教育科學的孕育、形成和發展的過程中，既出現了研究教育一般規律的教育學，又出現了研究教育領域某一方面規律的各門教育學科。教育科學就是所有這些學科的總稱。
如何理解教育科學是人文社會科學的重要門類
5樓：匿名使用者
人文社會科學是人文科學和社會科學的總稱.人文科學原指同人類利益有關的學問,有別於在中世紀教會中佔統治地位的神學；後來含義幾經演變,其狹義指對拉丁文、希臘文、古典文學的研究,包括哲學、經濟學、政治學、史學、法學、文藝學、倫理學、語言學等.社會科學是指以社會現象為研究物件的科學,如政治學、經濟學、軍事學、法學、教育學、文藝學、史學、語言學、民族學、宗教學、社會學等,其任務是研究並闡述各種社會現象及其發展規律.
教育學是以教育現象、教育問題為研究物件,歸納總結人類教育活動的科學理論與實踐,探索解決教育活動產生、發展過程中遇到的實際教育問題,從而揭示出一般教育規律的一門社會科學.教育學的研究具有客觀性、必然性、穩定性、重複性、現實性、辨證性、科學性.康德與赫爾巴特最早明確提出教育學的科學性問題,倡導理性主義的教育科學觀,認為只有當教育變成能夠用清晰的概念和命題表達的知識體系時,才能真正成為一門相對獨立的、普遍的科學.
19世紀中葉以後,馬克思主義的產生,為教育學的科學化奠定了辯證唯物主義哲學和自然科學基礎.馬克思主義教育學者認為,教育學只有自覺地以馬克思主義為指導,在教育研究中切實做到歷史與邏輯、事實與價值、一元與多元、理論與實踐的統一,才能真正把教育學變成教育科學.現代生產和科學技術的迅猛發展,教育實踐的廣泛性、豐富性,更進一步推動了教育學的發展.
教育社會化是什麼?
6樓：十月知行
教育是在做一種「社會化」的工作，它的重心在於提高人的素質，使受教育者德智體美勞得到全面發展。
一切具有教育影響的力量被恰當地調動和利用，創造乙個無縫的教育系統，這就是教育的社會化。
人文科學與社會科學有什麼區別？教育學這個專業屬於人文科學還是社會科學
7樓：匿名使用者
社會科學：用科學的方法，研究人類社會的種種現象的各學科總體或其中任一學科。如社會學研究人類社會（主要是當代），政治學研究政治、政策和有關的活動，經濟學研究資源分配。
廣義的「社會科學」，是人文學科和社會科學的統稱。
人文科學：是以人為中心的科學，同是人類的自我認識。人文科學是指以人的社會存在為研究物件，以揭示人的本質和人類社會發展規律為目的的科學。
人文社會科學研究不僅僅是一種真理性探索，而且還代表了一定的價值觀和社會集團的利益。人文社會科學對社會實踐的依賴，具體體現為社會實踐對人文社會科學的促進和制約兩個方面。
教育學屬於社會科學，
學前兒童社會教育是一種什麼教育
8樓：冰箱裡的可樂
以加強綜合素質教育為原則，突出知識的完整性、系統性、關聯性；以提高幼兒園教學活動組織指導能力為目的，注重實踐能力訓練。
內容包括概述、自我意識與教育活動、社會認知與教育活動、社會性情緒情感與教育活動、社會交往與教育活動、社會適應與教育活動、個性發展與教育活動、多元文化與學前兒童社會教育。
學前兒童社會教育是中職幼兒教育專業課中的一門重要課程，主要從學前兒童社會教育課程特點、中職幼兒教育專業學生個性心理特徵以及學習特點、學前兒童社會教育課程設計三個方面進行教學思考和探索.
從教學實踐的角度課程教學設計和課程安排，旨在提高學生教學實踐能力以及學前兒童社會教育理論知識體系的掌握。
9樓：哎喲
為全國高職高專學前教育
。《學前兒童社會教育》為全國高職高專學前教育專業規劃教材。《學前兒童社會教育》以加強綜合素質教育為原則，突出知識的完整性、系統性、關聯性；以提高幼兒園教學活動組織指導能力為目的，注重實踐能力訓練。
全書共分八個單元。內容包括概述、自我意識與教育活動、社會認知與教育活動、社會性情緒情感與教育活動、社會交往與教育活動、社會適應與教育活動、個性發展與教育活動、多元文化與學前兒童社會教育。
10樓：人比黃花瘦
《學前兒童社會教育》平時作業1
（第一至二章）
什麼是社會科學
11樓：哲學和社會科學探索者
社會科學是關於社會現象的各門具體科學、力求揭示社會的本質和規律。
例如，經濟學、政治學、軍事學、社會學、管理學、教育學等等。
什麼是科學教育？科學教育是什麼
科學教育 是一種以傳授基本科學知識為手段 載體 以素質教育為依託，體驗科學思維方法和科學 方法，培養科學精神與科學態度，建立完整的科學知識觀與價值觀，進行科研基礎能力訓練和科學技術應用的教育。科學教育是以全體青少年為主體，以學校教育為主陣地，以自然科學學科教育為主要內容，並涉及技術 科學史 科學哲學...
什麼是教育科學文化建設，思想道德建設和教育科學文化建設有什麼區別
1全部教育科學文化建設就是發展教育 科學方面的各項文化事業的活動。有教育科學，文藝藝術，體育衛生等 教育科學文化建設所要解決的是整個民族的科學文化素質和現代化建設的智力支援問題。教育發達 科學昌明 文化繁榮既是物質文明建設的重要條件，也是提高人民群眾思想道德水平的重要條件。發展教育事業是精神文明建設...
中國高等教育科學研究會是什麼機構？
中國高等教育學會是高等教育工作者及高等教育機構自願組成的全國性研究高等教育科學的學術團體。學會接受中共教育部黨組和民政部的領導。中國高等教育學會成立於 1983年5月30日。第。一 二屆會長為蔣南翔同志 教育部原部長 第三屆會長為何東昌同志 原國家教育委員會黨組書記 副主任 第。四 五屆會長為周遠清...