1樓：匿名使用者
有些基礎詞彙必須會。建議你搜一下pec電子工程英語的考試大綱。基礎詞彙必須熟背。
2樓：匿名使用者
是的，必須要會背寫。
學習的含義是什麼？
3樓：月似當時
、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種：
狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和昇華）的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。
廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。
引證解釋。小鳥學飛。《禮記·月令》：「鷹乃學習。」 陳澔集說：「學習，雛學數飛也。」
《史記·秦始皇本紀》：「士則學習法令闢禁。」
有關於學習的名言警句：
學如逆水行舟，不進則退。——增廣賢文》
學而不思則罔，思而不學則殆 。—孔子《論語》
學習知識要善於思考，思考，再思考。——愛因斯坦。
學而不用則廢，用而不學則滯；學用必須結合，二者缺一不可。——周海中。
我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習。 —列寧。
在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。——華羅庚。
4樓：匿名使用者
學習的含義就是鍛鍊自己的邏輯思維能力，豐富自己的生活和社會等各方面知識，是為以後步入社會打好堅實的基礎！
5樓：玉長順本碧
建構主義認為，知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借助他人（包括教師和學習夥伴）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得。由於學習是在一定的情境即社會文化背景下，借助其他人的幫助即通過人際間的協作活動而實現的意義建構過程，因此建構主義學習理論認為「情境」、「協作」、「會話。
」和「意義建構」是學習環境中的四大要素或四大屬性。
由以上所述的「學習」的含義可知，學習的質量是學習者建構意義能力的函式，而不是學習者重現教師思維過程能力的函式。換句話說，獲得知識的多少取決於學習者根據自身經驗去建構有關知識的意義的能力，而不取決於學習者記憶和背誦教師講授內容的能力。
6樓：蘇幕遮
溫故而知新。這是我對學習的理解，新東西要接觸，接觸過的東西也要繼續溫習，當然了，學習建立在好的方面，壞的方面就是學壞了不叫學習了。
7樓：容令梅仁振
學習就是學會人生的思考，乙個人經歷的越多就越成熟。
8樓：帥氣的鳴人
在我國，學習這一詞，是把「學」和「習」復合而組成的詞。最先把這兩個字聯在一起講的是孔子。孔子說：
「學而時習之，不亦說乎？」①意思是，學了之後及時、經常地進行溫習，不是一件很愉快的事情嗎？很明顯，學習這一復合名詞，就是出自孔子的這一名言。
按照孔子和其他中國古代教育家的看法，「學」就是聞、見，是獲得知識、技能，主要是指接受感性知識與書本知識，有時還包括思的含義在內。「習」是鞏固知識、技能，一般有三種含義：溫習、實習、練習，有時還包括行的含義在內。
所以學習就是獲得知識，形成技能，培養聰明才智的過程。實質上就是學、思、習、行的總稱。
9樓：傑克史努比
按照我的理解呢~學呢，就是「學無止境」，習呢~就是「溫故而知新」
有哪些關於學習的名言？
10樓：海海海海
人生在勤，不索何獲－－張衡。
業精於勤而荒於嬉，行成於思而毀於隨 －－韓愈。
不學自知，不問自曉，古今行事，未之有也 －－王充。
非學無以廣才，非志無以成學。(諸葛亮)
敏而好學，不恥下問。(孔子)
鍥而不捨，金石可鏤。(荀子·勸學)
生也有涯，知(智)也無涯。(莊子)
繩鋸木斷，水滴石穿。(宋·羅大京)
學而不思則罔，思而不學則殆。(孔子)
學而不厭，誨人不倦。(孔子)
學然後知不足。(禮記)
學無止境。(荀子)
少壯不努力，老大徒傷悲。
勸君惜取少年時，有花堪折直須折，莫待無花空折枝。白了少年頭，空悲切。 業精於勤，荒於嬉。——韓愈。
學問是苦根上長出來的甜果。——李嘉圖。
要知天下事，須讀古人書。——馮夢龍。
不知則問，不能則學。——董仲舒。
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——荀況。
鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。——荀況。
提出乙個問題，往往比解決乙個問題更重要。——愛因斯坦。
讀書百遍，其義自見。——陳遇。
讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫。
讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。——歌德。
喜歡讀書，就等於把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。
—— 孟德斯鳩。
地不耕種，再肥沃也長不出果實；人不學習，再聰明也目不識丁。
—— 西塞羅。
虛心使人進步，驕傲使人落後，我們應當永遠記住這個真理。
—— ***。
天才是百分之一的靈感加百分之九十九的勤奮。——愛迪生。
我喜歡讀書，喜歡認識人，了解人。多讀書，多認識人，多了解人，會擴大你的眼界，會使你變得善良些、純潔些，或者對別人有用些。
——巴金。一本新書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。——海倫？凱勒。
歷史使人明智，詩歌使人聰慧，數學使人精確，哲學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。——培根。
時間應分配得精密，使每年、每月、每天和每小時都有它的特殊任務。
——笛卡爾。
沒有比時間更容易虛擲，更值得珍惜的事，倘若沒有時間，我們在世上將一事無成。——門捷列夫。
我身上一切優秀的品質都要歸功於書籍。——高爾基。
11樓：淡淡清香飄千古
與師做朋友，成績不一般。
---胡秉言《生命謠》
12樓：匿名使用者
學習的名言。
1).勸人珍惜光陰。
黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。
少年易學老難成，一寸光陰不可輕。
一寸光陰一寸金，寸金難買存光陰。
少壯不努力，老大徒傷悲。
衰退的，而且會有慢性的腐朽中歸於消滅。
—— 克雷洛夫寓言》
天生的能力必須借助於系統的知識。直覺能作的事很多，但是作不了一切。只有天才和科學結了婚才能得最好的結果。 —斯賓塞：《教育論》
天才就是這樣，終身勞動，便成天才！ —門捷列夫。
天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗。 —愛迪生。
"神童"和"天才"，如果沒有適當的環境和不斷的努力，就不能成才，甚至墮落為庸人。 —維納。
對自己不滿足，是任何真正有天才的人的根本特徵。 —契訶夫。
任何倏忽的靈感事實上不能代替長期的功夫。 —羅丹藝術論》 大連開放先。
我的箴言始終是：無日不動筆；如果我有時讓藝術之神瞌睡，也只為要使它醒後更興奮。 —貝多芬：《致韋該勒書》
關於學習他人的名言
13樓：匿名使用者
1、三人行，必有我師焉。——孔子《論語·述而》
譯文：三個人同路走，其中必定有可以當我的師長的人。人人都有相對的技能和特長，有值得我學習的地方，只要虛心向別人學習，一定能找到可以教自己的老師。
2、獨學而無友，則孤陋而寡聞。——孔子《禮記·學記》
譯文：如果只是獨自乙個人學習而沒有朋友一起討論，就會孤陋寡聞。事實證明，學習夥伴有益於學習的進步。
3、人們要發展自己首先要虛心向別人請教。——武者小路。
4、能虛心接受人家的意見，能虛心去請教他人，才能集思廣益。——松下幸之助。
5、要在座的人都停止了說話的時候，有了機會，方才可以謙遜地把問題提出，向人學習。——約翰·洛克。
關於學習的文章
14樓：語夕若緣
讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使。
人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯修辭學使人善辯」。知識能夠塑造乙個人的性格，而學習恰恰能夠使人獲得更多的知識，可見學習尤為重要。
有很多同學會說學習苦、累，或者我學不會我也考不好不想學了，這兩種說法都是錯誤的。
首先，我無法否認學習之苦，學習之類，但甘守學習的苦才能享受學習的甜。 在校園裡，我們快樂地成長，為理想而奮鬥！遨遊學海，跋涉書山，知識上的滿足給我們快樂；山重水複，曲徑通幽，破解難題的柳暗花明給我們快樂；思想境界上的不斷開闊，心靈上的不斷淨化給我們快樂。
記得愛因斯坦曾說：千萬不要把學習當成乙個任務，而應該看成乙個令人羨慕的機會。是的，只要我們不辭勞苦，敢於面對學習中的困難，你會發現，學習中自有情趣，更有快樂。
其實，每個人都不能絕對的說自己有多聰明多厲害，也沒有人會認為自己是不聰明的，任何乙個人的成功都是通過自己的努力學習獲得的，如果不學習即使有天才的智慧型也只是浪費，然而只要你努力了，成績好壞並沒什麼關係。
方仲永幼時是天資聰穎的神童，但他最終成為乙個平凡的人，是因為他沒有受到後天良好的教育。像他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒有受到後天的教育，尚且要成為平凡的人，那我們呢？如果不學習，那不就連乙個普通人都算不上了嗎？
戰國時有位名為蘇秦的好學者，晝夜勤讀，困倦時就用錐子扎自己的大腿，清醒後繼續學習。晉代名士孫敬，晝夜苦讀，唯恐困倦，就用繩繫發懸在房梁上，瞌睡時把自己拽醒，繼續學習。這兩位最後都取得了偉大的成功。
由此可見，努力學習是乙個人成功的必經之路。
乙個人偶爾的失敗並不能說明什麼，成績的好壞更不能說明乙個人的聰明，台灣著名作家瓊瑤，小時候除了語文外，其他學科成績並不好，有一次，數學考試他只考了20分，可是他並沒有放棄自己，而是努力拼搏，最終取得了令人羨慕的成就。
俗話說一年之計在於春，但冬天才是學習最好的時間，沒有干擾，周圍的一切都很安靜，在這種環境下更有利於我們的學習，所以，同學們不要再抱怨緊張的學習中沒有快樂，不要因為一次的失敗而放棄努力，讓我們一起抬起頭，正好裝，努力學習把。
15樓：304醫院侯鵬
篤學好古 篤學：專心好學。指專心致至地學習古代曲籍。
斷織勸學 原指東漢時樂羊子妻借切斷織機上的線，來諷喻丈夫不可中途廢學。後比喻勸勉學習。
頓學累功 愚笨的人只要刻苦學習，也能取得成就。
多歧亡羊 因岔路太多無法追尋而丟失了羊。比喻事物複雜多變，沒有正確的方向就會誤入歧途。也比喻學習的方面多了就學不精通了。
奪胎換骨 本為道家語，指奪人之胎以轉生，易去凡骨為仙骨。後比喻學習前人不露痕跡，並能創新。
發憤忘食 努力學習或工作，連吃飯都忘了。形容十分勤奮。
浮光掠影 水面的光和掠過的影子，一晃就消逝。比喻觀察不細緻，學習不深入，印象不深刻。
邯鄲學步 邯鄲：戰國時趙國的都城；學步：學習走路。比喻模仿人不到家，反把原來自己會的東西忘了。
好學不倦 喜歡學習，不知疲倦。
鴻鵠將至 鴻鵠：天鵝。指學習不專心。現表示將有所得。
請高手翻譯幾個專業英語詞彙，謝謝
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現在英語詞彙中的法語詞彙，法語中好多詞彙與英語的一模一樣是為什麼。
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