1樓：轉轉悠悠的自己
教學設計理念指教師依據教育教學原理，教學藝術原理，為了達到教學目標，根據學生認知結構，對教學過程、教學內容、教學組織形式、教學方法和需要使用的教學手段進行的策略。
教學設計需要以現代教學理論和學習理論為依據，轉變傳統的備課觀，體現教育主體和學習主體的相互作用。
現代教學理論。
理論的指導是教學設計由經驗層次上公升到理性、科學層次的基本前提。科學的教學理論是對教學規律的客觀總結和表現。
依據科學的教學理論和學習原理設計教學活動，實際上就是要求教學設計的教學方案和措施符合教學規律。教育工作者只有自覺運用科學的。理論指導教學設計，才有可能是教學擺脫險隘的經驗主義，進而追求教學效果的最優化。
2樓：匿名使用者
一、為什麼要進行教學設計？
教學活動是有明確目標的培養人的社會實踐活動。為減少、克服教學活動的盲目性和隨意性，提高、增強教學活動的有效性和可控性。所以，在實施教學活動前，必須對整個教學程序進行全面周密的策劃和精心合理的設計。
教學設計從根本上說就是要解決「教什麼，怎麼教，以及如何促進學生有效發展」的問題；轉化到學生的層面，要解決的是「學什麼，怎麼學，以及如何實現自身發展」的問題。所以，教學設計既要為教師的教學實施著想，更要為學生的學習和發展服務。
二、什麼是教學設計？
教學設計是運用系統方法分析課堂教學問題和確定教學目標，建立解決問題的策略方案，試行解決方案，評價試行結果和對方案進行修改的過程。以學習理論、教學理論和傳播學為理論基礎，把課堂教學系統作為它的研究物件，以最優化教學效果為目的。
歸納起來為以下三個方面：
我們期望學生學習什麼內容，即確定教學目標；
為了達到預期目標，我們打算如何進行這種學習，即制定教學策略；
在進行這種學習時，我們如何及時反饋資訊進行教學評價。
思想品德課的教學設計是從學生的生活、思想實際出發，依據課程標準要求，遵循思想品德形成規律和認知規律，預設教學目標，選擇相應的教學方法和手段，確定教學步驟的過程。
三、教學設計的五個層面。
1 ）課程設計──專業課程整體系統的設計。
2 ）單元設計──課程下一般分為若干個單元內容，每一單元教學過程的設計。
3 ）課次設計──實現某一教學目標，每次課教學過程的設計。
4 ）教學事件設計──對課內某個特定教學目標採取的學習行動過程的設計。
5 ）學習步驟設計──完成某個教學事件具體步驟的設計。
switch語句本教學設計的理論依據是什麼
如何做好早期閱讀和語言教學設計
3樓：犁言心
活動目標：
1、在看看、講講的過程中，觀察比較圖畫故事中的角色(猴哥哥、猴妹妹、猴弟弟)的不同行為，大膽連貫地表述理解的閱讀資訊。
2、在活動中，學習認真傾聽、大膽猜測、樂於表達。
如何把作文語言活起來 教學設計
4樓：du知道君
一、巧用修辭 追求音韻美 修辭，猶如語言百花園中的艷麗奇葩，如果能在文章中適當的插是幾枝，那就會為我們的文章增添幾分亮麗的色彩：巧設比喻，以求形象生動；大膽誇張，以顯靈氣飛揚；多用設問，以求啟人深思；反覆吟哦，以抒綿綿之情？恰當地使用修辭手法，能使文章語言形象鮮明，氣勢貫通，音韻和諧，顯得文采飛揚。
請同學們比較下面兩組語言： 1生活中處處有美，美是多姿多彩的。 2美是遊蕩在寒冬中的幾點殘雪，美是漫步在藍天上的幾縷浮雲，美是跳躍在湖面上的一抹夕陽，美是迴盪在密林中的幾聲鳥鳴！
（善用比喻、擬人，排比，加上描寫，寫出的句子迥然不同。將抽象的概念具體化，既點明了美「處處都有，」又表現了美的「多姿多彩」，形象、可感！） 二、化用詩文名句 要使文章有文采，並有底蘊，其中乙個有效的方法就是恰當地借用和化用詩文名句。
「拿來」為我所用！詩句化用有明用、暗用兩種！明用就是直接引用；暗用，巧妙地化用，有了自己的創造成份。
明用：幸福是「臨行密密縫，意恐遲遲歸」的牽掛，是「春種一粒粟，秋收萬顆種」的收穫；幸福是「但願人長久，千里共嬋娟」的祝願；幸福是「常記溪亭日暮，沉醉不知歸路」的回憶；幸福更是「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」的追求！
什麼是教學設計，1 什麼是教學設計 教學設計和教案是一回事嗎
夏何疼 教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一般包括教學目標 教學重難點 教學方法 教學步驟與時間分配等環節。 假的司馬 教學設計主要是以促進學習者的學習為根本目的，運用系統方法，將學習理論與教學理論等的原理轉換成對教學目標 教學內容 ...
教學設計和教案的區別，1 什麼是教學設計 教學設計和教案是一回事嗎
板忠趙歌 教案，是教師自己上課用的，主要是教學目標 重點 難點，教學過程及作業 課後反思。教學設計要求與教案不同，除了教師自己用，還要給別人 領導 所謂磚家等 看。拓展資料 所以教學設計的內容要包括 教材內容分析，學情 學情狀況 分析，教學目標 制定依據 重難點 設定依據 教學過程，是重點，要說明更...
幼兒語言教育發展是圍繞什麼的
快去學吧 一 樹立正確的教育觀念。任何一種教育的過程都貫穿著一定的指導思想，即一些基本的教育觀念。他們對教育的效果起決定性作用。幼兒園的語言教育也不例外。根據 幼兒園工作規程 第二十三條規定 幼兒園的教育活動應是有目的，有計劃引導幼兒生動 活潑 主動活動的多種形式的教育過程 我園幼教改革專家確定了 ...