1樓：矱潘
天等縣城關小學 馮桂柒 課堂提問是一。
2樓：何秋光學前數學
1、教學中要緊扣教材，課前要精心設計。
2、緊扣主題，充分利用好主題圖，通過觀察，提出問題。
3、因地制宜，靈活選擇，可以設定成匯入型的教學問題，也可以在遊戲中提出問題，討論中提出問題，還可以在實踐活動中提出問題。
4、因材施教，提出問題難易適當，教師提出的問題，根據不同的學生要提出不同的問題，對班上後進生可以提出一些簡單的問題，讓學生都有表現的機會，充分體現學生課堂的主題，也體現了教師是引導者，合作者。
3樓：cmyyy營業員
1、當學生的思維發生障礙時，及時提問。
學生的思維發生障礙的地方，往往是教學重點所在之處。在學生思維受阻時，教師要通過採用鋪墊性、輔助性的提問，降低坡度，減小難度，幫助學生理解知識，讓學生自己去思考、探索知識，促進學生思維的發展。
2、當學生的思維產生「模糊」時，及時提問。
所謂思維「模糊」，就是學生對知識的理解存在著片面性。教師在學生思維產生「模糊」時，應採用反問或點撥性提問能引起學生反思，培養學生深入認識事物的本質，運用正確思維規律，全面辯證地看問題的能力。
3、當學生思維缺乏深度時，及時提問。
由於學生受閱歷水平的限制，他們對問題往往缺乏深層次的思考，只停留在一般或淺層次的認識水平上，滿足於一知半解。這時教師要及時提問，步步**，把學生的思維引向深入，向縱深拓展。**性的提問，有利於學生對知識的進一步理解，更有利於培養學生思維的深刻性，提高思維水平。
**數學課堂教學中怎樣設計提問
如何提高數學課堂教學有效性
小黑子也 有如下心得體會 一 重視課前的備課 1 認真確定課堂教學目標。教師在備課前，應當認真閱讀教材 教師用書，對所教授內容的三維目標 教材編寫特點等要了然於胸，並結合學生的實際制定切實可行的課堂教學目標。所擬定的教學目標要具體 可操作，如果目標過高或過低，都容易使學生失去興趣，而應當處於學生的 ...
如何提高數學課堂教學的有效性，淺談如何提高數學課堂教學的有效性
應當對學生做出更為深入和具體的分析，為教師本人備課及實施所用。好的教學設計，教學內容的層次感，研討的核心問題和關鍵點等都基於對學生的瞭解。好的構思和創意都有很強的針對性，都需要對學生有真切的瞭解。對學生了解的越清楚，教學中就更能心中有底，通過及時反饋調節教學的重點與程序，就能適時進行質疑 把問題引向...
小學數學課堂教學活動形式有哪些，課堂教學的形式有哪些？
阿蓮 小組討論 小組比賽 小組挑戰 奪紅旗 做遊戲 畫蘋果 聽寫 種豆子 摘自 小學數學課程標準解讀 數學教學活動必須激發學生興趣，調動學生積極性，引發學生思考 要注重培養學生良好的學習習慣 掌握有效的學習方法。學生學習應當是乙個生動活潑的 主動地和富有個性的過程，除接受學習外，動手實踐 自主探索與...