1樓：匿名使用者
課堂教學是一門藝術，不僅要有精確的內容，精湛的形式，精巧的方法，精美的語言，精當的引導和精密的整合，還必須有變化有致、和諧流暢的節奏來排程，方能使它像一首優美的樂章那樣，每一個跳動的音符，都使人感到身心愉悅。數學課堂教學也要有節奏，適度的課堂節奏能自始至終牽動學生的注意力，維繫學生的熱情，使課堂教學跌宕起伏，從而輕鬆愉快地實現教學目的，完成教學任務。
一、數學課堂教學節奏的優化
好的方法能將教學過程中的各個教學環節酸蠶竄聯起來，使整堂課環環相扣，教師要依據教學內容 、教學任務和目標、學生的基本情況，在教學方法上以多種感官協調活動的綜合智慧活動取代單
一、乏味的你說我聽的“灌注”，在方法上既要運用比如限時口算，奪紅旗，**車，搶答案等手段，以及教師短促的語言，嚴肅的表情來營造緊張的課堂氣氛，又要運用講故事，課中操以及幽默的語言，活潑的表情，讓學生時時產生“柳暗花明又一村”的新鮮好奇感，讓他們的思維不斷得到調整，注意力更加集中。在任何講課中 ，學生們都能輕易地記住開頭、結尾和任何一個激-發他們想象的突出例子。經常的“ 狀態變換”，這就使學生的大腦始終處於興奮狀態，不會厭倦，也就為課堂節奏提供了可能。
二、課堂教學師生語言中的節奏
教學中教師長時間的單一的語言往往會讓小學生感到枯燥和乏味，特別是在課堂教學中，可以根據教學內容，模仿孩子化的語調，或高或低、或輕或重、變化有致，讓學生覺得生動有趣，學得開心。如：對法則的指導，規侓的揭示，結論的歸納等重點部分，可採用高亢激昂，洪亮起清脆的聲調以引起學生的注意；在教學難點知識時應和風細雨，低語輕聲，循循善誘，化難為易。
這樣通過語調的強弱變化可以收到意想不到的效果。
三、在教學活動中，推動課堂節奏
在課堂教學中，教師要善於運用一起一伏的教學節奏把握時機，創設活動情景，掀起“小高潮”。如：在教學“圓的面積”時，教師可藉助課件或投影儀進行演示，把圓沿其半徑剪開分成若干等分，拼成一個近似的長方形，然後引導學生觀察近似長方形和寬與圓的周長和半徑之間的關係，推匯出圓的面積計算公式。
接著，再讓學生利用圓紙片進行剪、拼、想，把圓轉化成近似的長方形後。分組討論：“什麼變了？
什麼沒變？”以此讓學生加深對圓面積推導過程的印象與理解。然後利用圓面積公式解決實際問題。
這樣通過師生雙邊的共同活動，伴隨一起一伏的教學節奏，使學生的認識活動行象直觀，印象深刻，應用自如。
課堂節奏的控制既是一門教學藝術，又是一門複雜的學問。只要有利於提高效率，激發學生學習的熱情，調動學生學習的能動性，達到數學教學的最優化。課堂教學節奏把握的好壞，直接影響教學效果，所以老師在教學中要根據課堂和學生的實際情況，不斷地調整自己的教學節奏，讓學生在和諧優美的節奏中快樂主動地學習，身心得到全面的健康發展。
2樓：台州精銳教育
首先課前要預先做安排，本堂課的任務要明確，再一個就是節點的時間把控
如何把握小學數學課堂教學的節奏
課堂教學是一門藝術,不僅要有精確的內容,精湛的形式,精巧的方法,精美的語言,精當的引導和精密的整合,還必須有變化有致 和諧流暢的節奏來排程,方能使它像一首優美的樂章那樣,每乙個跳動的音符,都使人感到身心愉悅.數學課堂教學也要有節奏,適度的課堂節奏能自始至終牽動學生的注意力,維繫學生的熱情,使課堂教學...
小學數學課堂教學活動形式有哪些，課堂教學的形式有哪些？
阿蓮 小組討論 小組比賽 小組挑戰 奪紅旗 做遊戲 畫蘋果 聽寫 種豆子 摘自 小學數學課程標準解讀 數學教學活動必須激發學生興趣，調動學生積極性，引發學生思考 要注重培養學生良好的學習習慣 掌握有效的學習方法。學生學習應當是乙個生動活潑的 主動地和富有個性的過程，除接受學習外，動手實踐 自主探索與...
如何提高數學課堂教學有效性
小黑子也 有如下心得體會 一 重視課前的備課 1 認真確定課堂教學目標。教師在備課前，應當認真閱讀教材 教師用書，對所教授內容的三維目標 教材編寫特點等要了然於胸，並結合學生的實際制定切實可行的課堂教學目標。所擬定的教學目標要具體 可操作，如果目標過高或過低，都容易使學生失去興趣，而應當處於學生的 ...