1樓：小陽同學
是一位了不起的父親；
理由如下：斯恩德雖然有除草劑，卻不用。他讓3個孩子，每天都去菜園裡拔除雜草。使他們不僅學會了拔草，而且學會了寬容，學會了忍耐。後來3個孩子都考上了大學。
拔除雜草的方法。
1、植物檢疫。
即對國際和國內各地區間所調運的作物種子和苗木等進行檢查和處理，防止新的外來雜草遠距離傳播。這是一種預防性措施，對近距離的互動攜帶傳播無效，須輔以作物種子淨選去雜、農具和溝渠清理以及施用腐熟糞肥等措施，以減少田間雜草發生的基數。
2、人工除草。
包括手工拔草和使用簡單農具除草。耗力多、工效低，不能大面積及時防除。現都是在採用其他措施除草後，作為去除區域性殘存雜草的輔助手段。
3、機械除草。
使用畜力或機械動力牽引的除草機具。一般於作物播種前、播後苗前或苗期進行機械中耕耖耙與覆土，以控制農田雜草的發生與危害。勞動強度低。
缺點是難以清除苗間雜草，不適於間套作或密植條件，頻繁使用還可引起耕層土壤板結。
4、物理除草。
利用水、光、熱等物理因子除草。如用火燎法進行墾荒除草，用水淹法防除旱生雜草，用深色塑料薄膜覆蓋土表遮光，以提高溫度除草等。
2樓：網友
斯恩德是一位教子有方的父親。他通過除草的行動來教育孩子，教給他們忍耐和寬容。表面上是除掉菜園裡的雜草，實際是在剷除孩子心靈中的雜草。
讓他們懂得心中的雜草不能靠除草劑去除，要靠自己動手才能拔除。
3樓：不隨意
斯恩德是一位稱職的父親，他在孩子心目中有威望，而且講究教育方法，他為讓孩子們學會忍耐和寬容，讓孩子進行長期不懈的拔除雜草活動，在勞動實踐中，孩子們從不情願到喜愛，從彼此抱怨到相互默契，成功地讓孩子得到教育。
願對你有所幫助！
拔掉心靈的雜草閱讀答案
4樓：期待黎明龢
我把雜草扔入別人家的地里，母親批評我，把草一顆顆的撿了出來。
神態 我的壞心思以及報復心理。
因為可以寫出雜草的難處理，交代了母親的累以及我這麼做的原因。
運用了反覆的修辭手法，突出了文章的中心。
一 ①淳樸老實 ②心胸寬廣。
5樓：劇莎
14.「心靈的雜草」在文中指「我」的報復心理。「拔掉心靈的雜草」 指消除心裡的報復心理，以平和和寬容的心態待人。（4分，每個問題2分）
15.第②段主要寫了一戶人家蠻不講理，砍樹時不但壓壞了我家的莊稼，還把我家的樹給砍走了。這樣寫既為下文寫「我」的報復行為作鋪墊，又反襯出母親的寬容大度的美德。（4分，每個問題2分）
16.這句運用心理描寫和神態描寫的方法，形象地寫出了「我」幸災樂禍的報復心理。（4分，寫出描寫方法給2分，寫出「心理描寫和神態描寫」其中之一即可，寫出表達作用給2分）
17.示例一：母親教育子女注重言傳身教。
如當「我」把雜草扔進曾經欺負過我們的那家人的地里時，母親命令「我」「把雜草撿出來」，還默默地「走進那戶人家的地里，彎著腰，一株一株把我扔進的雜草全撿了出來，裝進簍子，走向河邊」。母親的言傳身教，對兄妹三人的成長起了積極的作用。
示例二：母親教育子女注重講話藝術，以事寓理。如當「我」把雜草扔進曾經欺負過我們的那家人的地里時，母親說：
「乙個人連心裡的雜草都拔不掉，怎麼種出飽滿的莊稼呢？」母親的話表面上說的是拔草和種莊稼的關係，其實在教育「我們」乙個人只有清除心靈中仇恨的種子，使心靈重現往日那種平和與寬容的心態，才能獲得生活的樂趣，才能享受人生的幸福。母親的話一語雙關，影響著子女的成長。
（4分，對母親的教育方法作評價2分，簡述理由2分）
希望你能採納^ ^
《拔去心靈的雜草》的閱讀答案
《拔去心靈的雜草》的閱讀答案
6樓：吃瓜群眾
15．文中「心靈的雜草」是指人與人之間的虛榮、爭鬥、功利、自私、講價錢、索獎勵、追名逐權、落井下石、惟利是圖等（是指人們心中不健康的思想）。（2分）
16．擺出現象，引出論題。（2分。只答引出論題即可得全分）
17．比喻論證和舉例論證。
舉例論證，文段列舉幼兒園教師通過獎勵來提高小朋友勞動積極性的事例，有力地證明了「消除心靈的雜草不能指望別人」的觀點；
比喻論證，文段中將每個人不健康的思想比作雜草（將「講價錢，索獎勵」這種功利心比作心靈的雜草），化抽象為具體，使論述的道理更為生動形象，更能為讀者所接受。
（4分。方法2分，結合例項談作用2分）
18．示例：網上的菜園需要「除草」，人生的菜園更要及時拔除心靈的雜草。（3分。內容上能緊扣全文提出觀點，且觀點鮮明正確2分；結構上能照應前文1分）
閱讀題：割草
7樓：魚魚醬
1、擬人。
2、拭、挖、掘、捂住。
3、爺爺：咱認字兒念個信甚的，不是睜眼瞎就行。多了，種地也沒用處。
說明爺爺思想依舊老套，沒有認識到知識的用處。
小管：「興許能考上大學哩。」對生活充滿期望。新力量的代表。
4、不能一味的依據已有的經驗看問題，世界是發展變化的。
拔去心靈的雜草閱讀理解
割草的閱讀理解題及答案
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