高三學生應具有哪些意識，所謂的「高三意識」是什麼？

1樓：一橋教育

隨著高考的結束，新一屆的高三學生又走上了接力賽的跑道了。對於新一屆的高三學生來說，未來很多事情都是未知數，所以老師的指導和家長的引導就顯得非常重要。從學生的角度來看，必須具備以下六種意識：

時間意識。2.競爭意識。高三就意味著挑戰與競爭。

就目前來說，競爭的目標還是能否讀上理想的大學，特別是重點大學；競爭的對手不僅僅在本校，而是在全省。當然，競爭的過程是痛苦的，但回報是有價值的；

3.目標意識。目標是行動的方向，目標是動力的源泉。

沒有目標的學習是被動的，沒有目標的學生是盲目的。目標的確定要體現合理性（符合個人的現狀和實際水平，起點不要太高）；目標設計要有階段性，一步乙個腳印；目標實施要有實踐性，要把目標轉化為具體的學習行動；

4.計畫意識。就目前來說，首先要制訂好高三上學期的計畫。新高三的計畫實際上從這個暑假就開始了，第一階段主要是查缺補漏，夯實基礎，以課本為中心，以基礎為主線。

5.總結、反思和改進意識。對於高三的學生來說，這三種意識是非常重要的。

總結是為了及時發現問題，反思是為了分析失利的原因，改進是為了減少未來的更多的失誤。凡是優秀的學生都是善於反思和改進的人，對於那些進步不大的同學來說，往往就是缺乏這幾種意識；

6.規範細節意識。我們常說，規範見高低，細節定成敗。

在高考中，在同等智商的情況下，哪個更優秀其差別就在規範和細節。規範和細節具體體現在答題、書寫、符號、術語、捲麵等方面。

2樓：殤

高三必須強化的七種意識。

1.目標意識：目標是導航、目標是方向、目標激發動力。，先要有未來的奮鬥的目標，其次要有階段性的努力目標，目前最重要的是找出實現未來目標的目標差。

2.基礎意識：基礎是能力之本，沒有基礎就沒有能力，基礎是在長期、大量、反覆的練習中積累和熟練起來的，所以對待基礎不能急功近利，要打持久戰的思想準備，打好基礎要從早入手，查缺補漏工作必須在第一輪複習中基本解決，不要期待在第二學期補救（利用暑假、寒假和週末時間是乙個比較可行的計畫）。

3.總分第一意識：高考並非是單科的比拼，而是綜合實力的較量，是總分的pk，為此，必須牢固樹立總分第一的意識，不能憑個人的興趣和偏好把精力放在某一科，要力爭各科基本平衡，當然，在起始階段，可以有所側重，有針對性地把相對薄弱的學科補上來，在後續階段，就必須保持相對的平衡，力求在總分上有所突破。

4.規範細節意識：高考既考基礎知識和綜合能力，同時也考規範和細節，所以要把規範細節意識貫穿在整個複習備考過程，要從每一次的作業和測試抓起。

5.計畫意識：計畫是行動的指南，計畫是完成階段任務的重要保障，對於高三的學生來說，顯得特別重要。

在第一階段複習備考中，在巨集觀上要制訂好學期計畫，在微觀上要制訂好週計畫和日計畫，每次月考前還要制訂出短期的複習計畫。

6.反思糾錯意識：反思糾錯是乙個發現和改進的認知過程，反思糾錯的過程是進步的重要保障，作為高三學生，必須學會反思和強化糾錯意識，具體來說，要學會階段的學後反思、作業的練後反思以及大考後的考後反思，建議每位同學都要設一本反思糾錯本子，以落實反思糾錯的具體措施。

7.身心平衡意識：身心平衡是確保複習備考可持續進行的重要保證，所謂身心平衡，就是要學會勞逸結合，張弛有度，動靜結合，課中認真學習，課餘徹底放鬆，始終保持飽滿的精神和正常的學習狀態。

所謂的「高三意識」是什麼？