1樓：匿名使用者
柯匹和科恩的《邏輯學導論》，是邏輯教科書中比較完滿的一部：既有演繹邏輯亦有歸納邏輯，既有古典邏輯亦有現代邏輯。本書是當今邏輯教科書比較新、也比較標準的範本，是清晰性與準確性的典範，它能夠使學生理解、把握並應用古典三段論邏輯和更為強有力的現代符號邏輯技術。
書中所選用的有關政治、哲學、科學及多領域當代論爭的鮮活的論證例項，展示了許多嚴肅的學者和思想家在解決實際問題的過程中對邏輯原理的應用，使邏輯學習既內容充盈又富有生活氣息。書中也選用了許多謬誤性論證作為例示與辨謬訓練資料，以使學生明了對邏輯法則的忽視或誤用如何使論證走人誤區。書中也有少量論辯推理的例子，這些例子是為說明邏輯原理而特別編制的，但使本書卓爾不凡的，還是那些精心選自許多不同領域文獻的豐富多彩的新穎例項。
應該注意的是，任何一本邏輯學教材都反映的是邏輯學發展與研究的成果，整體框架大同小異，沒有本質的差別。版本較新，應用現代邏輯的成分就越多，而邏輯學的發展趨向是傳統邏輯和現代邏輯的結合，因此，選用較新版本的邏輯學教程有助於學生跟蹤邏輯學的發展。
邏輯學的學習有一定難度，在學習時一定注意循序漸進，各章節內容環環緊扣，一部分內容學習有缺陷，就像一根鏈條中間斷裂一樣，必然連線不起來。如果隨時解決了學習中的問題，整體學完後也會覺得體系完整，並非很難。
邏輯學也是工具性學科，學好了有助於人們準確、嚴密地表達思想和論證思想；能夠給人們探求新知識提供必要的邏輯工具；能夠幫助人們反駁謬誤，揭露詭辯。所以還是建議你下一些功夫，學好邏輯學。
2樓：遠山如我
當然有用，不過初學的話，建議同時看國內的教材，避免學術語言的不統一。
《邏輯學導論》推理問題
3樓：紅寶石太空人
我的解法：
五個人的四句陳述都是三真一假，把他們分別都假設為罪犯，再結合自身的陳述看是否符合三真一假，如果不符合即排除其為罪犯。
假設奧托為罪犯：基爾萊茵被殺時我在芝加哥（假）。我從未殺過任何人（假）。基德是罪犯（假）。公尺基和我是好友（未知）。奧托陳述不符合「三真一假」，排除。
假設柯列為罪犯：我沒有殺基爾萊茵（假）。我一生從未有過左輪槍（未知）。基德認識我（未知）。三月十七日夜我在底特律（假）。柯列不符合「三真一假」，排除。
假設斯列姆為罪犯：柯列說他從未擁有過左輪槍是撒謊（未知）。**案發生在聖派屈克節的那天（真）。
那一天奧托在芝加哥（未知）。我們其中乙個人是有罪的（真）。斯列姆無法判斷。
假設公尺基為罪犯：我沒有殺基爾萊茵（假）。基德從未到過龐提亞克（未知）。我以前從未見過奧托（未知）。三月十七日夜柯列和我在底特律（假）。公尺基不符合三真一假，排除。
假設基德為罪犯：我沒有殺基爾萊茵（假）。我從未去過龐提亞克（假）。我以前從未見過柯列（未知）。奧托說我有罪是錯的（假）。基德不符合三真一假，排除。
除斯列姆外的四人都排除罪犯的可能，因此斯列姆可能是罪犯。
4樓：空等待
你這樣怎麼推理，至少知道有幾個是真話，幾個假話，或者有多少一半真一半假的吧。
不然可以推出很多不同結果阿。
5樓：占卜術士_青鳥
為敘述方便，用a、b、c、d、e依次代表五人，每人的四個敘述用數字代替。
首先看奧托的敘述。如果a2是假（即奧托為**），那a3則為假，所以a2為真，即奧托不是**。接下來的問題是奧托的其它三句哪句是假話，這要從與其它人相關聯的敘述入手。
如果a3為真，則e1、e5均為假，所以a3為假，a1、a4為真；同時可知，e1、e5為真，即基德不是**。
已知a4為真，則d3為假，如此，d1、d2、d4為真，進而可知公尺基也不是**。
已經d2為真，e2則為真，那麼e3即為假。
現在嫌疑犯剩下柯列和斯列姆兩人。
來看柯列的敘述，已知e3為假，則c3為真；又知d4為真，則c4為真。柯列的假話在c1和c2中，是哪句呢？
假如c1為真，c2為假，那麼，斯列姆的敘述將都為真，所以c1不是真話，即柯列是**。
6樓：劍皇丶天佑
奧托：基爾萊茵被殺時我在芝加哥。（真）我從未殺過任何人。基德是罪犯。（假）公尺基和我是好友。（真）
柯列：我沒有殺基爾萊茵。（假）我一生從未有過左輪槍。（真）基德認識我。（真）三月十七日夜我在底特律。（真）
斯列姆：柯列說他從未擁有過左輪槍是撒謊。（假）**案發生在聖派屈克節的那天。（真）那一天奧托在芝加哥。（真）我們其中乙個人是有罪的。（真）
公尺基：我沒有殺基爾萊茵。（真）基德從未到過龐提亞克。（真）我以前從未見過奧托。（假）三月十七日柯列和我在底特律。（真）
基德：我沒有殺基爾萊茵。（真）我從未去過龐提亞克。（真）我以前從未見過柯列。（假）奧托說我有罪是錯的。（真）
1、基德的第一句話和最後一句話意思是相同的，不能同時列為假所以是真，根據公尺基的陳述第二句也是真，所以他沒見過柯列是假的。
2、斯列姆只有第一句話是假的，說明柯列確實沒有左輪槍。
3、根據基德的三句真話得出，奧托說基德是罪犯這句話是假的。
4、柯列的陳述除了沒有殺人這句話是假的，其餘三句話都是真的。
所以柯列是**。
演繹之三段論 |《邏輯學導論》（四）
邏輯學導論3-直言三段論
7樓：戶如樂
簡稱三段論，由兩個包含乙個共同項的直言命題推出乙個新的直言命題的演繹推理。其中，兩個包含乙個共同項的直言命題是前提，新的直言命題是結論。
中項——m，在兩個前提中都出現，結論中沒有出現。
小項——s，小前提和結論各出現一次。
大項——p，大前提和結論的謂項各出現一次。
肯定/否定了一類物件的全部，就肯定/否定了這類物件的任意物件。
直言三段論的格是指中項在前提中位置不同所形成的三段論形式。
直言三段論的式是由aeio四種命題在前提和結論中的不同組合所決定的三段論形式。
格數》——大前提》《小前提》《結論》
例如第三格，大前題是a，小前提是e，結論是o，可表示成3-aeo
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演繹之直接推論 |《邏輯學導論》（三）
邏輯學導論6 直言三段論
怎樣學習邏輯學，如何學習邏輯學
冬夏 很高興回答你的問題！題主打算學習邏輯學，穆老師為你高興?上帝能否造出一塊連他自己都搬不動的石頭呢？除夕夜，望著窗外的圓月發著呆 以上兩個問題是穆老師對於邏輯學的淺薄認識和最初的印象！邏輯推理 要想學習邏輯學，首先得知道，什麼叫 邏輯學 為了幫助題主更好地理解邏輯學，穆老師翻閱了一些資料，並進行...
談談對邏輯學的認識，對邏輯學的認識
邏輯學是一門成熟較早的學科。發展至今，它的內容不斷豐富。經近現代邏輯學家的。不懈探索，這一學科已從傳統邏輯發展稱為現代邏輯，在人們思維 論辯 科學研究等各。個方面發揮著重要作用。我們所熟悉的電子計算機實際上就是以邏輯學為基礎發展起來的。可以說，掌握邏輯學只是，具有較強的邏輯素質和邏輯能力，對於人們在...
普通邏輯學都什麼專業學，普通邏輯學是什麼專業的課
中公教育 1 普通邏輯學 是一門關於思維的基本形式 思維方法及其發展規律的科學。通過學習此課程，使學生系統地理解和掌握普通邏輯學的基本概念 基本原理和推演技巧，提高思維的準確性和敏捷性，增強語言的表達能力和論辯能力，以及初步具有運用邏輯知識解決實際問題的能力，並為進一步學習其他專業知識提供必要的邏輯...