1樓：匿名使用者
對空間想象能力和立體幾何的要求，最終要求游刃有餘，能想像出建築每一部分空間是怎麼樣的。畫立面、剖面、大樣做法需要這個空間想像能力。
立體幾何只是平面幾何的延伸，這想像能力的訓練其實從初中平面幾何就開始了，對平面幾何學習努力點，立體幾何基本沒有難度，而建築陰影透視畫法僅是比高中立體幾何加深了一點點罷了，很容易學。學得一般般不算太好也沒關係，學建築有太多機會讓你作這種空間想像的鍛練。
對繪畫能力，會學到素描、水彩、水粉、速寫等等，但現時徒手畫效果圖實在不多見，用軟體畫佔了絕大多數，最終要求有個對藝術和色彩的感覺就ok了。而對考生的要求只是素描，跟個美術學院出來的人或美術老師認真學上乙個暑假就差不多能美術加試合格，大一有課程讓你重新學習的。
2樓：匿名使用者
我覺得需要有空間感覺 然後能把自己的想象表現出來。
繪畫基礎，空間想象能力都非常重要，立體幾何只有很優秀的建築師才會去鑽研吧。
3樓：匿名使用者
空間想象能力是可以培養的。
大學裡可以學到很多。
數學立體幾何的空間想象能力怎麼培養
4樓：過客
一、讓學生學會「構造」，在構造中發展空間想象能力。
從立體幾何與平面幾何之間的關係來講，不論是圖形還是概念拓展變化，對學生都是難點，在實際教學中，學生往往不易建立空間概念，在頭腦中難以形成較為準確、直觀的幾何模型，為了化解這一難點，最有效的辦法是引導學生製造模具，手腦並用，實物演示，化抽象為直觀。
二、讓學生學會「畫圖」，通過畫圖提高對空間圖形的理解和熟悉能力。
較好的圖形以及作圖藝術能激發學生對空間圖形的熱愛，邏輯推理論證的追求，而且促使他們進一步把握幾何圖形的本質特徵，達到圖形與推理相互滲透，相互促進的理想效果。
三、讓學生學會「轉化」，在轉化中提高邏輯思維能力。
轉化思想是乙個極其重要的數學思想，在立體幾何中這一思想顯得尤為重要，它是學好本章的關鍵所在。本章的轉化思想主要體現在以下幾個方面：文字語言、圖形語言、符號語言的互相轉化。
空間問題與平面問題的互相轉化。倘若教師在教學中，經常能滲透「轉化思想」那麼在教師的潛移默化下，學生的「轉化」能力必將得到提高，從而使他們在不知不覺中提高邏輯思維能力。
四、讓學生學會「反思」，通過反思優化思維品質。
學習是乙個由「不知」到「知」，又從「知之甚少」到「知之甚多、甚廣、乃至甚深」的過程，在立體幾何教學中盡量出示直觀模型，運用直觀手段，通過展示模型和教師製作的幾何課件，引導學生觀察，進而在觀察的基礎上引導學生從不同的角度來作圖，並借助圖形進行推理論證，幫助學生逐步形成空間概念，有意識地培養空間想象能力及邏輯思維能力。
五、注重「感知」平日生活中遇到的所有立體圖形。
怎樣提高自己的空間想象力和空間立體幾何理解力？
5樓：匿名使用者
學習之內，多練習，學習之外，玩下魔方。
立體幾何教學中怎樣提高學生的空間想象力
6樓：雙子雪戀
把學習的主動權還給學生是培養創新能力的關鍵。學生想像力的誘導與推動是培養創新能力的動力。學生「個性」的形成與促進是創造力培養的重要因素。注重激發學生的學習活力與創新能力。
對學建築空間想象力差怎麼辦？？謝謝各位指點！
7樓：匿名使用者
不知道你這個空間想象力是指哪方面。
尺度嗎？還是複雜形體在腦子中形成影象那種想象力？還是空間的設計能力？
關於尺度感的訓練，最好的方法是做手工模型。另外還可以多調研建築，調研時要勤用尺子量尺寸，有條件可以做些小測繪（你可以先測繪自己的家）。快題手繪也有很好的效果。
複雜形體空間的想象力，最好的辦法是建su模型或者做手工模型，有時候一些複雜的形體，確實是很難直接想象出來的，尤其是很多複雜的交接，通常要用模型輔助大腦來想。
空間的設計能力，要在前兩個基本功有一定基礎以後，才能有所成。這個辦法就很多了，基本上就是如何提高建築設計能力的辦法。多看書，多參觀著名建築，體會大師們的空間設計。
先抄再超，這是必須的。
8樓：匿名使用者
多看點圖吧，把整個人都泡在圖里，肯定有幫助的～平時也要多動手去畫畫，多看看空間幾何的東西～
9樓：東南亞小鴨
圖紙-現場-圖紙-現場（迴圈到會為止）
這不難話說我曾是文科生（法律），在現場呆了半個月後，就開始畫竣工圖了 -
？怎麼樣培養立體幾何的空間想象能力
10樓：為公正奮鬥
與生活聯絡，如你的臥室就是正方體，
11樓：我是馬里
多做一些題目。想想虛線在裡面，實線在外面。
如何在立體幾何教學中培養學生的空間想象能力
12樓：徐天來
空間想象能力就是以現實世界為背景，對幾何的表象進行加工改造，創造出新形象的能力。培養和發展學生的空間想象能力是是高中階段數學必修系列課程的基本要求。在數學中，空間想象能力體現為在頭腦中從複雜的圖形中區分基本圖形，分析基本圖形的基本元素之間度量關係和位置關係(垂直、平行、從屬及其基本變化關係等)的能力；借助圖形來反映並思考客觀事物的空間形狀和位置關係的能力；借助圖形來反映並思考用語言式子來表達形狀和位置關係的能力。
如何提高中學生的空間想象能力，如何培養學生空間想象能力
迪總 一 加強識圖教學 俗話說,知識 於實踐。事實證明,充分發揮人的視覺和觸覺功能,有利於學生空間感的形成。觀察模型時,要求學生從各個角度去看,用手去摸 去感覺,並結合圖形讓學生說出被觀察的幾何圖形的特點。立體幾何中的模型分為實物模型和教具模型。教室裡的牆面 牆角線 課桌 粉筆盒 教科書等都是很好的...
如何培養觀察能力推理能力記憶力和想象力
萬科小楓 首先數學得好，然後自己練 想象力也要有！如 看一個人儘量把這個人所有出現的明顯細節發現出來，然後通過細節判斷一切你有可能掌握的知識，看人就看出性格有點兒難，但你可以先發現他習慣的動作 舉個例子 一個人的長鬍子很整齊，我們逐一來推斷 1這個人有鬍子 傻子都知道 2這個人經常或在特定時間會理鬍...
建築工程和建築學內容區別，建築學 與 建築工程學 有什麼區別阿？
區別很大，畢業後有截然不同的工作方向。建築學專業是建築工程設計的龍頭專業。在一個建築工程專案設計中，包含建築 結構 供暖與通風 給排水 電氣和概預算等專業。建築專業的工程師成為建築師，他除了要具有紮實的建築學專業素養，同時應對其他專業知識有所瞭解，以便統領組織各個專業開展設計工作。而一個建築物最初的...