1樓：匿名使用者
我覺得呢。上了初中我也退了很多。主要錯的應該在閱讀和作文方面。語積少扣點，作文要加強，閱讀多練習吧。
2樓：嗎姐夫
上了初中後，學習變緊了，課程多了，作業多了，壓力也更大。
剛上初中，有些不適應是正常的，但一定要及時調整，及時適應初中的生活節奏，上課一定要認真聽，課後及時複習，對學科培養出興趣那就更好了，有什麼不懂的問題，一定要及時問老師，要不然，考試時只能流下淚水。即使學不好，也不用擔心，找出自己的缺漏，及時補正。抱著乙個「肯定能學好」的心態，你就成功一半了。
3樓：aperson青春
你好 很高興來你的問題。
我今年初三快畢業了 小學語文最差的時候都有80幾 進入初一後 成績狂下降。
歸根到底 有這麼幾點 ：
1 剛進入初中 環境不太適應。
2 作業比起小學太多了 沒有頭緒。
3 上課時 老師講的太快 有些內容沒記下來(表示深有體會 還沒記下老師說的什麼 就進入下一提了 -
4 心思不在學習上 當然有很多因素的 比如作業 朋友什麼的。
若滿意 有疑問 請追問。
初中語文為什麼突然不好了
4樓：星座家
包括筆記、格式等，使87%的學生在初一分班考和期中考中失去優勢。小學成績好的學生思維跳躍，往往只重視結果，不重視過程和格式；成績一般的同學思維平穩，反而重視過程。
沒有養成良好的讀書習慣。閱讀是學習語文的基本方法和手段。沒有閱讀就沒有語文素養的提高。閱讀不僅能擴大學生的語文視野，積累充足的語文知識，更能夠提高學生理解文字和歸納概括的能力。
前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：「學習困難的學生讀書越多，他的思考就越清晰，他的智慧型力量就越活躍。」很多初中生沒有好的學習方法，學習效率不高，日常疲以應付作業，沒有時間閱讀，沒有養成良好的閱讀習慣，導致了他們語文積累貧乏，語文視野狹窄，理解分析和歸納概括的能力差，語文成績提高不了。
還有乙個原因，我覺得是初一語文過早介入中考要求。比如，在一些學習資料裡，我們時常會在初一卷子裡看到中考現代文閱讀。
即使是初一教師自己命題，也會習慣性用初中的命卷思維，滲透中考的命題精神，這個度如果稍微過了，就會導致，初一捲變成初一版的中考卷。
你想，剛剛從小學來的初一新生突然就要面臨中考的要求，那結果可想而知了。
初一的期末考，大多學生會好一些，因為有些厲害的孩子已經適應，習慣了初中語文的考試方式。同時初一期末考往往是市裡統一命卷，會相對顧及初一學生的特點，成績就會相對高一些。
為什麼上了初中之後語文成績下滑
5樓：因你而美麗
初中的語文學習方法和小學的學習方法存在一定差異，小學生直觀性強，思維方面比較弱，主要的靠死記硬背，到了初中要多分析歸納總結，注重學習方法。
初中的學習變得緊張，自主學習時間少了，花在語文上面的時間也會減少，同時學習壓力大，可能對學習不適應壓力變大，導致成績下滑。
初中語文最好現代閱讀和寫作，作文占得比重會越來越大，所以要掌握技巧。
6樓：花飛花落淚傾城
因為初中語文更深奧了。
初中語文為什麼我總是學不好，
7樓：匿名使用者
多看書，**，作文，基礎打牢，閱讀題找規律。
8樓：網友
練得太少。。。多看原聲電影，，原版書，，，多練習。
孩子上初中了，語文下降的厲害，怎麼辦？
9樓：不懂先生
語文學習重在積累，語文學習中：閱讀理解、記憶、歸納分析能力和寫作能力非常重要，一定要強化。
我通過練習《精英特速讀記憶》來激發右腦潛能，提高我對語文等學科的學習興趣和學習效率。速讀記憶是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練原理就在於啟用我們「腦、眼」潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的飛躍。
用軟體練習，每天乙個多小時，乙個月的時間，可以把你的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、複習效率，取得好成績。目前我們學校很多班級開展的假期速讀速記訓練班，用的就是精英特速讀記憶訓練系統。
學好語文，還要提高寫作能力。在我們掌握了速讀記憶的基礎上，素材、知識的積累就不是問題了，問題在於多寫，學會借鑑、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。最終學好語文。
為什麼公升入初中後語文成績普降
10樓：楠風吹呀那個吹
首先：小學和初中語文教學脫節離軌，小學語文和中學語文之間被人為地劃了一道鴻溝。這既有學制設定的問題，也有考試制度的問題，同時跟孩子的成長規律也密切相關，但最主要的還是教與學在具體操作上的差異造成的。
第一學制規定的不連貫性使得孩子們經歷短短的乙個暑假之後，便要完成由小學生到中學生的角色轉換。由相對分散的數所小學集中到乙個大家都陌生的中學，新的環境、新的老師、新的同學、新的學習內容，一切都是新奇的、陌生的，必須從頭適應的，這對少年兒童來說，短時期內豈是易事？九年義務教育的缺陷就在於沒有實行學制的九年一貫性，沒有把小學的課程向初中拓展，也沒有把初中的課程向小學延伸，人為地、固定地在小學和中學之間劃了一道必須跨越的鴻溝，造成了學生學習歷程的第一次激變。
這一激變影響到了學生的非智力因素，正如專家指出的，此時：「學生的心理具有過渡性、閉鎖性、社會性和動盪性等四個特點。」小公升初的跳躍和激變造成了學生的心理的短期變異，進而造成了成績的下滑，這在語文學科表現得尤為突出。
儘管九年一貫制學校在不斷興起，但是這條鴻溝似乎很難填平，至少目前是這樣。
11樓：人比黃花瘦
因為小學作文一般扣兩三分，初中作文一般扣10上下。
初中語文答題技巧，初中語文考試有什麼答題技巧？
語文答題公式 一 某句話在文中的作用 1 文首 開篇點題 渲染氣氛 散文 埋下伏筆 記敘類文章 設定懸念 為下文作輔墊 總領下文 2 文中 承上啟下 總領下文 總結上文 3 文末 點明中心 散文 深化主題 記敘類文章文章 照應開頭 議 記敘類文章 二 修辭手法的作用 1 它本身的作用 2 結合句子語...
幫忙整理初中語文虛詞的用法，幫忙整理初中語文8個虛詞的用法
常見文言虛詞用法而 表示轉折關係，相當於 然而 可 是 內 卻 例 容 其家甚智其子，而疑鄰人之父 人不知而不慍，不亦君子乎？天下有公利而莫或興之。青，取之於藍，而青於藍。表示偏正關係，連線狀語和中心詞，相當於 著 地 等，或不譯。例 一絲而累，以至於寸。譁然而駭者，雖雞狗不得寧焉。蓋一歲之犯死者二...
初中語文22體裁是什麼，初中語文每一個單元的體裁分別是什麼
大型史詩，長篇 短篇故事，古體詩，近體詩，編年體 資治通鑑 紀傳體 史記 國別體 國語 語錄體 論語 神話 史詩 敘事詩 報告文學 傳記文學 戲劇 詩歌 散文 涵蓋這些 陋室銘，愛蓮說，題材分別是 銘 和 說 初中語文每一個單元的體裁分別是什麼 sh成語 你是用的那個版本的教材呢？不同版本的教材單元...