1樓：蓬佳
權利小好點。
當班幹部其實就是為老師和班級同學做一些學習之外的力所能及的小事。肯做事的孩子肯定很受大家喜愛，並且，在將來的成長中也必定能獲得更多的發展機會。
服務於同學和老師，並不是要追求什麼樣的榮譽和回報，而是通過這樣的方式樹立孩子願意做事、樂於奉獻的精神。
現在的孩子在家庭的溫室中基本上不用承擔任何的家庭責任，例如幹家務活這樣的事情一般不會落在孩子身上。所以，通過班級工作培養孩子的奉獻意識是很難得的機會。
2樓：網友
我認為班幹部就是班主任的助手，他的權利就是幫助班主任管理班級事務，無所謂權利大小，只要能夠管好班級就行了。
3樓：帳號已登出
過大不好，會引起不公平的事情發生，對其他同學不公平，也影響老師的判斷。
4樓：和藹的錯誤
我覺得班幹部權力過大，或者過小都不好，權力過大的話會慢慢的。滋生他一種優越感，然後讓他覺得他在這個班裡面可以橫著走，假設這個孩子他自我控制能力比較強，還好一點，但是我感覺時間久了之後。他多少會受一些影響。
如果權力小的話，那班幹部用處就不會很大。不過這兩個香料起來的話，我寧願權力大一點，因為權利大的話就說明他管的事比較多，這樣對孩子鍛鍊也會比較強。在他權力過大的時候，班主任施加1定的影響，在及時。
糾正他的一些錯誤的問題，這樣也可以。
5樓：瓜瓜豬
還是不要管太多的好。
6樓：暗騎士佳亞
班幹部的權力應該根據班級管理的形式來給予權利，過大或者過小都不好，要根據實際形式適中。
7樓：網友
班級管理制度。
班級管理是保證學生正常學習，教師正常教授課程的必要手段。為了促進班級正規化管理，形成良好的班風，特製定此制度。
一、紀律。1. 遵守國家、學校關於大學生的各種規章制度和管理條例，以此作為日常行為的準則。
2. 要求每位同學熱愛班級體，支援班委的工作，積極參加班裡組織的各項活動。
3. 要求每位同學在日常的集體生活中，行動上做到團結友愛、禮貌待人、富有同情心 、積極向上。
4. 個人生活上，要求每位同學做到起臥有時、講究衛生、合理安排時間、不沉迷於上網、拒絕賭博、酗酒。
5. 學習方面要求每位同學積極努力，互幫互助，取長補短，按時按量完成學習任務。
6. 出勤方面：首先，嚴格遵守學校的作息時間，班委做出榜樣；其次，每位同學要做到不遲到、不早退、不曠課。
7. 考試考查方面，要求嚴格遵守考試紀律，不作弊，不幫助他人作弊，誠實信用。
二、班委職責。
1. 班長：協助員老師管理整個班級的事務，協調班委其他成員的工作在處理各種事務時，做到大膽細心，公正公平。
2. 團支書：管理班級日常事務，做好思想工作，傳達學校、學院的各項工作指示。
3. 副班長：男生副班長協助班長、團支書的工作，負責班內日常事物的處理，主管男生各種事情。女生副班長協助班長、團支書的工作，負責班內日常事物的處理，主管女生各種事物。
4. 生活委員：處理班內日常事物，管理班內日常生活，審批班費開支。管理班費資金。合理收支班費。協助生活委員做好各項工作。
5. 宣傳委員：傳達各種通知，負責班級宣傳工作。協助團支書進行思想教育工作。
6. 文體委員：組織班內活動，全面提高課外生活水平。
7. 學習委員：配合各科老師的教學工作，帶頭學習，帶動學習熱情，組織各種學習興趣小組，全面提高學習的效率和水平。
三、班級成員義務。
班委為各個同學提供周到的服務，作好各項工作，起領頭作用。每位同學要積極配合老師的工作，配合班委的工作，積極參加各種活動，不落後。團結友愛、相互尊重、不落伍、不離、齊進退、共奮進！
小學為什麼盡量不當班幹部
8樓：社會暖暖風
小學可以當班幹部，孩子當班幹部後，未必就會成績下滑，也未必就會影響同學關係，那都是家長站在自己的角度想的，跟事實不一定符合
孩子當了班幹部後，同學會出於尊重老師、敬畏權威的心態，對當班幹部的同學格外尊重。班幹部代表的是老師，代表老師做事情，同學們大都很敬佩能當選班幹部的同學，這也顯露了班幹部的真正實力。
而一般同學當選班幹部後，責任感增強，也會格外重視同學情分，會包容寬仔納改容他人，不僅很少會影響同學關係，反而能更加增近同學友誼。
家長不希望孩子當班幹部的原因
1、耽誤學習。
在一部分家長眼裡，孩子當上了班幹部，就會分出很多學習時間，浪費學習精力，危害非常大。家長太擔心孩子的學業出現問題了，恐懼孩子的成績差，會認為孩子當上班幹部就等於成績下降一樣，根本不想讓孩子當班茄鍵幹部。
2、影響友誼。
爸媽很擔心，讓孩子在學校當班幹部，會因為孩子「管念判事」，跟同學之間關系差，影響同學友誼。雖然，這班幹部大小也算是「小領導」，但並不領工資，部分家長覺得沒必要讓孩子得罪人，干擾同學友誼。
說實話，一些班主任聽說家長不准孩子當班幹部後，往往也不覺得詫異了，因為在班主任眼裡，這種家長的想法很普遍，可以理解。
小學為什麼盡量不當班幹部
9樓：我愛張月月月寶
對於這個問題我認為可能的原因有以下幾世掘點：
首先第一點，低年級的班幹部其實鍛鍊的能力有限，大多數是幫著老師處理一些瑣碎的事情。非要說「不想當將軍的兵不是好兵」，那也沒有，所以孩子旁謹真的不願意，就是他清楚自己的能力還沒有到位，但是家長心裡得清楚。孩子是否太內向，是否情商有所欠缺，這些都需要在日常生活中培養。
第二點，當班幹部可能會遭到同學嫉妒，或者在工作中產生矛盾。小孩子處理問題的能力相比起來不夠成熟，這會給他的生活帶來困擾。
當然搜啟核，當不當班幹部決定權還是在孩子自己手上。如果當上班幹部了，就要多花費些精力教會孩子如何與人交往，這對他的成長也是大有益處的。
班幹部好嗎???
10樓：我愛學習
好處：
1.高中生當班幹部有很多好處，不會影響學習。
2.可以鍛鍊膽量，因為班幹部經常要協助班主任做一些班級管理工作，需要上講台面對全班同學說話，從來沒做過班幹部的同學是會很緊張的。有的時候班會課也會由班幹部參與組織。
3.可以提高人際交往能力。有些班級人數很多，超過五十人，剛開始要認識所有同學還是需要花點時間，除了班主任外，班幹部是第一批能叫出所有同學名字的人。
因為經常要收作業或者檢查同學考勤，所以班幹部的人緣會更好，如果後面選舉的話，前任班幹部也經常得到連任，因為全班同學也都認得他們，非班幹部露臉的機會比較少。多年之後你可能已經忘了很多同學的名字，但是你總是能記得班長是誰。
壞處：
對學生而言，班幹部是個費力不討好的角色，有時候事情太多，容易耽擱學習。特別是班長和紀律委員。經常會被人誤會是老師的暗哨，會給老師打小報告，不被學生敬叢理解，管理得不好得罪人不說有時候還段棗要被老師訓斥。
兩邊不討好。
班級內班幹部設定及職責：
班長：全面負責組織和管理握稿拆本班的各項工作，負責召集班委會議，向班主任提議本班重大事宜等。
副班長：協助班長，負責本班的考勤、操行評估和其他職責。
學習委員：負責領取本班的教材，作業的收發，普通話的培訓，學習園地的建設和與老師的溝通。幫助同學解答學習上的問題。
當班幹部是利大於弊還是弊大於利？
11樓：乘金蘭是嫣
弊：1。同學們都把你當成乙個特別的人，你有一點小毛病他們就會對你提意見。
2。他們都認為你是全能的，什麼事都讓你做，而且不能做錯。
3。如果有什麼大的問題，他都會拿你試問，但你又不可能去責怪同學，傷感情嘛！
4。而且你考試必須要考得很好，不好的話不但同學會責怪你，老師會責怪你，就連你自己都會責怪你自己的！！感覺不爽啊！~`
說了這麼多，我的觀點就是弊大於利。因為你只要反面教材，所以利不說了哈。
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