如何進行小學英語教育教學評價
1樓：網友
1.課前學習情況的評價。
對預習的知識進行檢查，屬於診斷性評價，能很好地瞭解學生的知識準備狀況，為教師因材施教提供依據。在教授新課之前，我會讓學生們自己預習課文。上課之前，則對他們預習的情況進行檢查並做出有效的評價。
如對預習好的同學，會給他乙個五角星以示獎勵；對於預習情況不好的同學，則會先提出批評再給予鼓勵，如「這可不是你應有的表現，你應該能得到五角星的。」「希望下次能聽到你漂亮的。」等。
這樣做，從長遠講，培養了小學生們良好的學習習慣，為他們今後終身學習打下良好的基礎；從當前來講，學生們更易掌握所學的新知識，教師的英語教學自然也就變輕鬆了。
2.課堂表現的評價。
在課上，應時刻關注每位小朋友的表現，對問題正確的同學筆者會用「good.」 great.」 well done.
excellent.」 perfect.」 you are clever.
等多種形式的讚許言語肯定他們，激勵他們更好地學習， 當然有時給學生乙個微笑，或豎起大拇指也能起到很好的積極效果；對於有誤但積極思考的同學，筆者會對他們說：「i think you can do better next time.」等來鼓勵他們；對於個別表現不好的同學，則會指出他們的不足，並予以教育。
下課之前，那些課上表現一直都很好的同學還能得到五角星。課堂表現好了，教師的英語教學自然輕鬆了。
3.課後學習情況的評價。
課後學習情況的評價主要是指對學生完成作業情況的評價。書面作業的檢查，是大量和經常的，能及時瞭解學生對於知識的掌握程度，找出學生學習的薄弱環節並對症下藥。對於作業的評價我將之分為三個等級，分別為：
good加五角星、good、come on。小學生們都是好勝的，他們都希望得到更多的五角星來向同學或家長炫耀，因此他們的作業是越寫越好了。
如何在小學英語教學中進行有效評價
2樓：徐天來
小學英語教學評價。
1．瞭解小學英語教學評價的基本內容、型別和主要方法。
2．瞭解小學英語教師教學反思的基本內容、型別和主要方法，以及教學反思對教師專業發展的作用。
3．能夠針對小學課堂教學設計和實施進行恰當評價。
如何在小學英語課堂教學中落實過程與方法目標
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