1樓：農村王姐的生活
作為乙個老教師，對上面所進行的一些教改措施及教育禁規，「三味」一直是能理解並支援的！
可是，唯獨這個「縣管校聘」，我一直持懷疑態度。我真想不明白：「縣管校聘」怎麼就可以讓優秀師資在本縣域內「流動」起來，而實現城鄉教育均衡發展呢
縣管」我就不說了。因為目前的教師人事權本來就一直掌控在縣教育局手上。這也不存在什麼大問題。
可是，「校聘」似乎與「均衡師資」怎麼也搭不上邊啊？
校聘」，指的是由學校（校領導）聘任本校所需老師，當然，前提是老師願意去學校應聘。
因此，聘任實際上就是乙個聘任方（校方）與受聘方（教師）的乙個雙向選擇過程
我們很清楚：對任何一所中小學校而言，校長就代表了學校，是學校的第一責任人。學校的辦學質量、聲譽和利益，將直接涉及校長的各方面名與利。
這就必然導致這種結果：條件優越的學校，擁有絕對優勢聘到大量優秀師資，而條件艱苦的學校，幾乎無人願去應聘。最終，為了保障各校教學工作的開展，在師資配備上，只有2種可能：
一是，由落聘者無奈地去頂上；
二是，由縣教育局下行政命令，強行進行人事調配
其實，以上2種結局，任何一種似乎都起不到「縣管校聘」制所企盼的那種效果！
另外，關於「校聘「，老師們已經不再陌生。前些年各地中小學都有實驗過，但因為難以達到預期效果，甚至還出現了負面影響，所以，基本上成了「過去式「。如「末位淘汰制」、「交流輪崗制」、「支教制」等，都沒留下什麼好的口碑
我一直是這種觀點：
讓縣域內優秀師資流動起來，促進城鄉教育均衡發展，這個教育發展思想是沒錯的！但要達到這個目標，「縣管校聘」倒不如來個「縣管縣分」！這才真正讓教師從「學校人」變為「系統人」
大家覺得呢？
我是農村王姐的生活，力求用時代的眼光、理智的頭腦、友善的言語，與您一起聊教育那些事。感謝您的閱讀、點贊和關注，並期待與您共同**本問題！
2樓：網友
能。因為縣管校聘就是專門針對縣域義務教育均衡問題所採取的方法，可以起到均衡的作用。
3樓：閆小六說娛樂
解決不了義務教育的平衡，必須要有實質性的資源才能夠解決。
4樓：愛貓咪的葉子
可以，因為這樣可以將好一點的老師平均的分配給各個學校，就能讓每乙個學校都得到好的教育資源，就能夠實現教育的均衡了。
5樓：努力是我最便宜的資本
鄉村優秀老師，如果能選擇，他（她）會留在農村嗎？如果鄉村優秀老師都走了，那就是「解決縣域義務教育均衡」嗎？
什麼是縣管校聘，那教師編制還有用嗎？何來的穩定啊
6樓：m素衣清顏淡若塵
編制沒有取消，還是歸**管，財政支出還是**撥款，縣管校聘的重點是把老師從固定學校改為按照縣的安排流動到縣所在的各個學校，促進縣區內的教育資源均衡發展。
縣管校聘」是指全體公辦義務教育學校教師和校長全部都實行縣級**統一管理，特別是統一定期強制流動到縣域內的義務教育學校，從而將教師和校長從過去的某學校的「學校人」改變為縣義務教育系統的「系統人」。
實行「縣管校聘」管理重大改革後，公辦義務教育學校教師和校長將不會再有一輩子都在某學校工作。「縣管校聘」改革的緣由是為了大力促進義務教育均衡發展。
待遇不同：既然難易程度不一樣，待遇肯定也不相同。而這是分為兩方面的。一方面是兩者工資不同，合同老師較編制老師來說工資是低的，雖然這二者在教學過程當中的辛苦程度可能並無差異，但是事實上來說，有很多福利待遇是編制老師有，而合同制老師沒有的。
另一方面關於五險一金制度不同。對於合同制老師來說，學校會給繳納五險一金，但是是按照企業保險的規定來繳納的，但是事業編制老師是會按照事業單位編制來繳納，自然要更高更重一些。這五險一金的利與弊就更不用說了。
7樓：網友
由縣局和分管部門備檔，由該校在業務方面招聘。也就是說，招聘後教師的去留要通過法律程式進行，而不是單純學校說了算。當然相對穩定。
8樓：來自素山寺謙遜的黑翅鳶
校長更可以為所欲為，所有利益都給自己的親朋好友或者會巴結自己能和自己同流合汙的下屬了，支援正義者會更難立足，再加上有了班主任費，校長很可以胡作非為了，教育會更腐敗。
9樓：大久保娛相
已經考完編讓我考呢，在圖書館看。
縣管校聘對教師有什麼影響？
10樓：愛生活
縣管校聘簡單地說就是縣級統一收回全體在編教師的編制，教師在**聘用上崗，編制，工資關係就到**。
縣管校聘給在崗在編教師帶來了什麼挑戰？我認為兩個字，那就是＂競爭＂。縣管校聘的關鍵在校聘。學校的聘任最有力的辦法就是＂競爭上崗＂。在乙個學校教師們根據上級核定的教師編制。
人數，崗位設定數，崗位聘用條件，通過競爭上崗來完成。
11樓：網友
很多地方的縣管校聘，對偏遠地區學校的老師沒有太大的影響，因為他們本來就是教師缺編的學校，調往其他學校的可能性不大，所以，從很大程度上來說，受縣管校聘政策影響較大的學校，都是縣城及其周邊教師相對富餘的學校，如果是年輕老師，被交流到相對偏遠一點的學校，並不一定不是好事，有鄉村學校工作經歷，在和其他老師競爭有限的晉職指標時，也是乙個加分項，同時，在鄉村學校任教也會得到應有的鄉村教師生活補貼等等；如果是老教師就更無所謂了，說不定這正是乙個躺平的機會，與其掙扎在壓力大任務重縣城學校，倒不如到工作相對輕鬆、時間相對自由的農村學校，那裡老師與老師之間的關係比縣城更淳樸更厚道，也更適合心無雜念的簡單教學。
總之，我們對縣管校聘的理解，不必偏頗也不必過意，以平常心態對待工作，以樂觀心態看空看開，說到底，大家的標籤都是一名教師而已，在這個舞臺上，只是各自的角色不同而已，有演紅臉的，有演白臉的，當然也不伐小丑的存在。當然，我們也欣喜地看到，隨著縣管校聘政策的全面落地，城鄉學校之間的差別正在逐步縮小，無論是硬體設施還是師資配備，農村地區的薄弱學校正在走出過去的困境，孩子們也能享受到了優質的教育資源。
12樓：陽光燦爛
縣管的校聘教師影響就是沒有編制，不會有穩定的崗位，也不算是正式的教師，只是聘請的教師，工資待遇也沒有正式編制的教師工資高，對正式的教師也沒有影響，只是會激勵公辦教師更努力做好自己的工作。
13樓：明天更美好
縣管校聘這一改革措施的出臺，首先打破了教師身份校屬化，確定了教師區域統籌流動管理的有效性。加強教師的流動性，激發教師的活力。其次，調動了教師的主管能動性，有利於提高教學質量。
14樓：老龐爹爹
縣管校聘對教師有什麼影響？首先呢個人認為這種校聘對於教師的影響就在於可以提高。教師的隊伍也可以優化，他們的隊伍，而且呢，還可以提高師資的力量，最主要的是呢，還可以激勵一些後進的教師，最主要的是也能夠提高他們的教學質量。
15樓：20年的那個春天
您好，個人認為：縣管校聘可以優化教師隊伍，提高教師整體素質，淘汰或激勵部分後進教師。
16樓：電子數碼科技谷
縣管校聘教師也是可以起到監督的作用，可以讓教師的隊伍更加好，優化教師隊伍。提高教學質量。
17樓：帳號已登出
個人認為這種校聘對於教師的影響就在於可以提高教師的隊伍，也可以優化他們的隊伍，而且呢，還可以提高師資的力量，最主要的是呢，還可以激勵一些後進的教師。最主要的是也能夠提高他們的教學質量。
18樓：網友
年度考核等級為不合格，又不同意調整工作崗位，或者連續2年年度考核均為不合格等第的，這類教師，將面臨解聘。這個規定不僅僅是針對教師，針對所有的事業單位工作人員。所以，作為教師，一定認真履職，
19樓：茂煊
縣管校聘對教師是有影響的，它可以讓教師有鍛鍊的機會，能夠讓孩子們得到更多的優秀的教師資源，能夠使教師的教學水平有了很大的提高，同時也為他們的生活帶來了多樣化。
20樓：影天流
縣管校聘對教師影響很大，可以提高教師素質，淘汰不負責任的教師啊！
21樓：網友
縣管校聘對於老師直接的影響就是在於能夠實現乙個縣區老師的優化分佈，避免一些學校因為師資力量不足造成的教學水平不弱的問題，能夠真正的實現教育的公平。
22樓：信得行
縣管校聘，對教師的要求更高更嚴格。而且對老師的教學水平也更加容易體現出來。
23樓：專用專用名
縣管校聘對教師有什麼影響？首先呢，這種校聘對教師來講是可以優化教師的隊伍。提高整體的師資力量。可以淘汰或者是激勵部分的後進教師。而且呢，是可以提高他們整體的教學質量的。
24樓：甜桃沒有腰
對教師們的影響其實還是挺大的吧，現在其實很多時候就是都處於一種尷尬的局面，尤其是佈置作業多了，給孩子壓力大了，反而會被厄家長傾訴或者是厄投訴，甚至有的時候教師真的很尷尬，一旦把學生逼緊了或者是逼的太狠，甚至還會引起學生們有輕生的現象，現在教師其實真的很多時候是很困難。
25樓：立人達人
縣管校聘對提高教師素質，提高教學質量有很大的好處啊！
26樓：龍之刃者
縣管校聘對教師有很大影響，可以提高教師的教學質量，提高整體的師資力量，可以篩選出來一些優質老師。
27樓：書玉石
縣管校聘對教師的影響是非常大的，可以更好的促進教師重視教育工作的，有利於優化教師隊伍的。
28樓：考試嗨嗨
對於老師沒有什麼太大的影響，無論學校是歸**管理，老師都照樣會獲得工資。
29樓：正在輸入中
縣管校聘對教師有什麼影響。個人認為呢，縣管校聘可以優化教師的隊伍提高教師的整體素質。淘汰或者是激勵部分的後進的教室。而且呢也能夠提高他們的教學質量。
縣管校聘還存在編制嗎
30樓：朱英
法律依據：《中華人民共和國教育法》
第二十七條 學校及其他教育機構的設立、變更和終止，應當按照國家有關規桐州定辦理稽核、批准、註冊或者備案手續。
第三十一條 學校及其他教育局羨蔽機構具備法人條件的，自批准設立或者登記註冊之日起取得法人資派慎格。
縣管校聘還存在編制嗎
31樓：張晴晴
法律分析：縣管校聘實質上與編制無關。縣管校聘簡單來說就是縣級教育局統一直接管理教師的關係，然後由全縣各個學校聘任教師，從而促進教師在全縣內的流動。
實行「縣管校聘」後，公辦義務教育階段的所有老師不再是某個學校的「學校人」，而有可能在腔棚各個學校流動從教。實行縣管校聘的地區，所有在編教師都統一歸教育局管理，學校僅有使用在編教師的權利。
法律依據：《中華人民畝拆共和國教育法》第二十八條 學校及其他教育機構的設立、變更和終止，應當按照國家有關規定辦理稽核、批准、註冊或者備案手續。第三十二條 學校及其他教育伍耐則機構具備法人條件的，自批准設立或者登記註冊之日起取得法人資格。
學校及其他教育機構在民事活動中依法享有民事權利，承擔民事責任。 學校及其他教育機構中的國有資產屬於國家所有。 學校及其他教育機構興辦的校辦產業獨立承擔民事責任。
縣管校聘是哪個部門提出的
32樓：姜清燕
法律依據：教育部辦公廳《關於組織申報首批義務教育教師隊伍「縣管校聘」管理改革示範區的通知》 為貫徹落實黨的十友凳八屆三中全會關於義務教育學校實行校長教師交流輪崗的決策部署，2014年8月改御，教育部、財政部、人力資好殲旅源和社會保障部聯合印發了《關於推進縣（區）域內義務教育學校校長教師交流輪崗的意見》（教師〔2014〕4號），對推進校長教師交流輪崗工作做出了全面部署。根據全面推進義務教育教師隊伍「縣管校聘」管理改革的部署安排，經研究，我部決定組織申報首批義務教育教師隊伍「縣管校聘」管理改革示範區（以下簡稱示範區）建設。
縣管校聘的利與弊
縣管校聘 要想真正 化解縣域內教師資源配置矛盾 前提則是教育主管部門非常公正 清廉。當前縣域內教師資源配置不公平的現象，難道教育主管部門就沒有一點點的責任嗎？難道真的都是因為學校校長的原因？即便我們假設縣域內教育主管部門是公正 廉潔的，那麼 縣管校聘 使教師由 學校人 變為 系統人 打破教師交流輪崗...
縣管校聘，前段時間剛考上編制教師，但未籤任何合同，可以辭職嗎
最愛三寸月光 您好！原則上是可以辭職的，具體要看每個學校的規章制度，況且你的檔案還在教育局，只要學校同意辭職是不會賠償違約金，而且，當時也沒簽約。違約金是指按照當事人的約定或者法律直接規定，違約的一方當事人應向另一方支付的金錢。違約金的標準是金錢，但當事人也可以約定為金錢以外的其他財產。違約金具有擔...
直管縣和一般縣的區別，直管縣與一般縣相比，有什麼區別？
帆哥我能行 省直接管理縣也有特殊原因。比如海南省，1988年建省前海南地區是由副省級的廣東省海南行政區管轄，行政區下轄地級海口 三亞兩市，及若干縣級行政單位 縣級市 縣 西沙群島南沙群島中沙群島辦事處。建省之後這些縣級行政單位仍與海口三亞兩個地級市一併由海南省管轄。海南省是特殊情況，由特殊歷史原因造...