1樓：網友
1.碩鼠！碩鼠！無食我黍 手法：.呼告。
寫文章時，對著不在面前的人或物直接呼喚，並且跟他(它)說起話來，這種修辭手法叫做呼告。
運用呼告，能增加抒情效果，加強感染力。
2.秦時明月漢時關。運用的修辭手法是互文。
互文是指古詩文中前後詞語在意義上互相交錯，互相，互相補充，結合起來表示乙個完整意思的一種修辭方法。分為單句互文和對句互文。理解這類句子時，要兼顧前後意思，才能正確理解句子的意義，體會其「文約意豐」的表達效果。
例如初中語文教材中的互文有：「秦時明月漢時關」（王昌齡《出塞》）單句互文，句中的「秦」和「漢」、「月」和「關」交錯。不能單純的理解為「秦時的明月漢時的關」，正確理解為：
秦漢時的明月和秦漢時的邊關」。
3.煙籠寒水月籠沙 同上，是互文。
4.茶壺裡煮餃子——心裡有數倒不出。修辭手法：語音雙關是一種根據詞的多義條件而故意導致言在次而意在彼的修辭方式。這種修辭再歇後語中經常出現。
5、老太太抹口紅——給你點顏色瞧瞧。修辭手法：同上，語音雙關。
希望對你有所幫助~
2樓：網友
1，借代2對比3,誇張4比喻5歇後。
指出下列各句運用的修辭手法。？
3樓：得書文化
（1）比喻、擬人。
2）擬人。3）排比，8,指出下列各句運用的修辭手法。
1）啊，聽蒼鬱的巨木在風暴中咔咔折斷，見地心的「熱血」噴射上天，氣勢之巨集偉壯觀，連太陽都要肅然起敬。（）
2）長空的大風經過這裡，停下了腳步。不等探詢，便很快理解了它。（）3）狂風呼嘯，氣浪灼人，沙石飛騰，岩漿橫溢，霎時天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日……（
寫出下列句子所用的修辭手法,並說說使用這種修辭手法的好處.
4樓：星恩文化
第一句：前面的部分是擬物（把人比作夜鶯）,也有暗喻的意味（把自己的歌唱或叫喊比為夜鶯的哀吟）.從「像」開始，是明喻、誇張（「一翅沖天」）.
第二句：引用（前面的部分）、對比（從「獸」開始）.
這些修辭手法的運用可以使得句子更生動，更形象，更有感染力和說服力。
指出下列句子所使用的修辭手法
5樓：葷蕩冠運萊
（1）水皆縹碧，千丈見底。
修辭手法：誇張。
作用：突出了水清的特點，給人以深刻印象。
2）泉水激石，泠泠作響，好鳥相鳴，嚶嚶成韻。
修辭手法：對偶。
作用：兩個分句相輔相成，凸顯了**美；句子朗朗上口，增添了不少韻味。
6樓：閻蝶松釵
（1）我和別人一樣，也希望看到自己的生命開花結果。（擬物。
這個不大好說，不過最準確的就是擬物了、
2）有時候。
一支筆。在我手裡有千斤重。（誇張。
寫出下列各句所用的修辭手法
7樓：雪銳志悉騫
白髮三千丈（
誇張）一片冰心在玉壺（
比喻）黃河遠上白雲間（
誇張、比喻）
豆在釜中泣（
擬人)烽火連三月，家書抵萬金（對偶）
運用比喻修辭手法的詩句，運用修辭手法的詩句
可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。大漠沙如雪，燕山月似弓。運用修辭手法的詩句 1 荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。唐代 王昌齡 採蓮曲 譯文 採蓮少女的綠羅裙融入到田田荷葉中，彷彿一色，少女的臉龐掩映在盛開的荷花間，相互映照。混入蓮池...
修辭手法的運用
我發現，運用比喻 擬人的方法可以使描述的事物顯得更加生動形象。例如 春天，小草從土裡公升了個懶腰，望著奇妙的大自然，高興的哼著歌。誇張 排比的運用可以使表達 更加具體形象。例如 下課了，操場上，同學們有的踢毽子，有的跳繩，還有的玩單槓。我在自己的習作中也要常識運用這樣的寫法，例如 寫春天萬物復甦的習...
運用了修辭手法的詩句，使用修辭手法的詩句
鈔悅愷仵南 忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開.比喻 山舞銀蛇,原馳蠟象.比喻 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天.比喻 遙望洞庭山水翠，盤裡一青螺 比喻 江作青羅帶，山如碧玉簪 比喻 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜 擬人 擬人 還有 1 一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。王安石 書湖陰先生壁 2 落花不是無...